SESIÓN DE APRENDIZAJE

SEMANA SANTA
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Religión Construye su identidad como 1º grado  Explica los sucesos Lista de
persona humana, amada por • Comprende los principales
más importantes cotejo
Dios, digna, libre y hechos de la Historia de la
que ocurrieron en
Salvación y los relaciona con su
trascendente, comprendiendo Semana Santa.
familia y su institución
la doctrina de su propia educativa.  Reconoce el amor de
religión, abierto al diálogo •Reconoce lo bueno y lo malo de Dios para nosotros
con las que le son cercanas sus acciones, y asume fomentando la
actitudes de cambio para construcción de su
imitar a Jesús.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
2º grado
identidad religiosa y espiritual espiritual.
•Explica los principales hechos
como persona digna, libre y de la Historia de la Salvación y  Valora la
trascendente. los relaciona con su entorno. celebración de la
•Discrimina lo bueno y lo malo iglesia por semana
Cultiva y valora las de sus acciones, y asume santa mostrando su
actitudes de cambio y
manifestaciones religiosas de fe a Dios.
compromiso para imitar a
su entorno argumentando su fe
Jesús
de manera comprensible y
respetuosa.
evidencia Responde preguntas de que sucedió en Semana Santa
Propósit Hoy explicaremos los eventos mas importantes de la semana santa reconociendo el amor de Dios
o para nosotros, valorando esta celebración litúrgica.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Rompecabeza casera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Texto
 Hojas bond, de colores, papelógrafo,
plumones, lapiceros, etc.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

- Saluda a los estudiantes y les recuerda la clase del día anterior.

- Los invita a realizar juntos la oración. Luego realiza las siguientes preguntas a fin de
recordar la clase anterior y vincularlo con la clase de hoy:

 ¿Qué hizo Dios por nosotros desde el principio de los tiempos?

 ¿Cuál es la preciada creación de Dios? ¿Por qué?
 ¿Qué otras cosas crees que Dios ha hecho por nosotros por amor?

Luego de ello, se les entrega a los estudiantes un sobre con un rompecabezas acerca de
algunas escenas que se viven durante esta fiesta litúrgica. La distribución de este material
es en grupos de 2 o 3, según la cantidad de estudiantes con los que se cuenta. (anexo 1)

A partir de ello, se les hace las siguientes preguntas.

 ¿Qué observan en estas imágenes? Se les da el pase a cada grupo para que lo
exponga.
 ¿Cuándo recordamos estos eventos?

Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy explicaremos los eventos mas
importantes de la semana santa reconociendo el amor de Dios para nosotros, valorando
esta celebración litúrgica.

Recordamos los acuerdos principales que nos ayudaran a un correcto desarrollo de nuestra
sesión.

Desarrollo Tiempo aproximado:

 La docente comenta que estos son sucesos que se recuerdan en la semana santa, donde
Jesús es llevado a la cruz por amor a nosotros.
 A partir de ello, la docente presenta las siguientes citas bíblicas (anexo 2) acerca de la
historia de los eventos de la Semana Santa, a fin de informarnos con la biblia y de
conocer el orden de los eventos del rompecabezas.

8 Y la multitud, que era muy numerosa, tendía sus mantos en el camino; y otros cortaban ramas de los
árboles, y las tendían en el camino. 9 Y la gente que iba delante y la que iba detrás aclamaba, diciendo:
¡Hosanna al Hijo de David! ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor! ¡Hosanna en las alturas!
Mateo 21:8-9
¿Qué entiendes de este pasaje?
¿Qué evento representa esta cita?

19 Y los discípulos hicieron como Jesús les mandó, y prepararon la pascua. 20 cuando llegó la noche, se
sentó a la mesa con los doce.
Mateo 21:19-20
¿Qué entiendes de este pasaje?
¿Qué evento representa esta cita?
 63 Y los hombres que custodiaban a Jesús se burlaban de él y le golpeaban; 64 y vendándole los ojos, le
golpeaban el rostro, y le preguntaban, diciendo: Profetiza, ¿quién es el que te golpeó? 65 Y decían otras
muchas cosas injuriándole.
Lucas 22:63-65

¿Qué entiendes de este pasaje?

¿Qué evento representa esta cita?

33 Y cuando llegaron al lugar llamado de la Calavera, le crucificaron allí, y a los malhechores, uno a la
derecha y otro a la izquierda. 34 Y Jesús decía: Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen. Y
repartieron entre sí sus vestidos, echando suertes.
Lucas 23:33-34

¿Qué entiendes de este pasaje?

¿Qué evento representa esta cita?

No está aquí; ¡ha resucitado! Recuerden lo que les dijo cuando todavía estaba con ustedes en Galilea: “El
Hijo del hombre tiene que ser entregado en manos de hombres pecadores, y ser crucificado, pero al
tercer día resucitará”.
Lucas 24:6-7

¿Qué entiendes de este pasaje?

¿Qué evento representa esta cita?

Cada rompecabezas armado debe estar pegado debajo de cada cita.

Luego de este dialogo mediante el juego de preguntas y las citas bíblicas, focalizamos la
causa y consecuencia de la acción de Jesús de dar su vida por nosotros, completando el
siguiente cuadro.

Jesús dio su vida por la humanidad muriendo en una cruz.

CAUSAS CONSECUENCIA

El amor de Jesús al mundo fue el Nos dio perdón y salvación a la

motivo de su decisión. humanidad.

A partir de ello, reflexionamos del porque es importante recordar y celebrar esta

semana santa construyendo parte de su identidad. Se escuchan sus intervenciones y se
anotan las ideas en la pizarra.
Ante ello, se les invita a recordar que actividades realizan en familia durante estas
fiestas para luego dibujarlo.

Continuamos con el desarrollo de la ficha de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado: 20

- Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar
con el propósito de la sesión y se formula un compromiso personal.

En esta semana santa me comprometo a

_____________________________________________

Después de haber realizado la actividad, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre
lo aprendido en clases mediante las siguientes preguntas metacognitivas:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?
 ¿Qué usé para aprender?
 ¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestra vida?
Anexo 1
 ANEXO 2

8 Y la multitud, que era muy numero

sus mantos en el camino; y otros corta
de los árboles, y las tendían en el cam
gente que iba delante y la que iba
aclamaba, diciendo: ¡Hosanna al Hijo
¡Bendito el que viene en el nombre d
¡Hosanna en las alturas!
Mateo 21:8-9
19 Y los discípulos hicieron
Jesús les mandó, y prepara
pascua. 20 cuando llegó la
se sentó a la mesa con los
Mateo 21:19-20
63 Y los hombres que custodiaba
se burlaban de él y le golpeaba
vendándole los ojos, le golpea
rostro, y le preguntaban, dici
Profetiza, ¿quién es el que te go
Y decían otras muchas cosas inju
Lucas 22:63-65
o está aquí; ¡ha resucitado! Recuerde
que les dijo cuando todavía estaba c
stedes en Galilea: “El Hijo del hombr
tiene que ser entregado en manos de
hombres pecadores, y ser crucificado
pero al tercer día resucitará”.
Lucas 24:6-7
 Y cuando llegaron al lugar llamado de
Calavera, le crucificaron allí, y a los
alhechores, uno a la derecha y otro a
izquierda. 34 Y Jesús decía: Padre,
perdónalos, porque no saben lo que
acen. Y repartieron entre sí sus vestido
echando suertes.
Lucas 23:33-34
 DOCENTE
GRADO ÁREA RELIGION
FECHA

LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son
NOMBRE cercanas
N
CRITERIOS A EVALUAR
°
Explica los Reconoce el amor Valora la
sucesos más de Dios para celebración de la
importantes nosotros iglesia por semana
que fomentando la santa mostrando su
ocurrieron en construcción de su fe a Dios.
Semana identidad religiosa
Santa. y espiritual.

PROCESO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
LOGRADO

LOGRADO
INICIO

INICIO

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