Unidad Educativa Privada “Churum Meru”

PEIC: El Respeto como eje fundamental en la eficiente y efectiva promoción del

El Tigre Estado Anzoátegui
proceso de enseñanza para el aprendizaje significativo
PD00620320

PROYECTO
El
Ejes Integradores Intencionalidades Educativas
DE ◇ Atención a la diversidad

APRENDIZAJ ◇ Trabajo Liberador y Orientador Vocacional Aprender a:

Mágico E
◇ Valores Derechos Humanos y Cultura de
Paz
◇ Soberanía y Defensa Integral
◇ Crear
◇ Convivir y Participar
Protagónicamente

Univers
◇ Tecnología de la Información y ◇ Valorar
Comunicación ◇ Reflexionar
◇ Ambiente y Salud Integral
Evaluación

o Tipos
*Formativa
Formas
*Observación
Instrumentos
*Registro Descriptivo.
*Análisis de Producciones *Escala de Estimación.

De las orales y escritas. *Lista de Cotejo.

Diagnóstico: Se observó que los estudiantes de 1° grado Sección “A”, necesitan continuar Finalidad: El presente proyecto tiene como finalidad utilizar
con el aprendizaje para facilitar la adquisición de nuevos conocimientos. Desde el punto diferentes herramientas que podemos implementar en este

Matemá
de vista de una acción pedagógica es necesario complementar los cimientos de la
formación académica de los estudiantes con respecto al reconocimiento y grafía de los
números naturales desde las unidades, decenas y centenas. La necesidad de la enseñanza
proceso de enseñanza - aprendizaje utilizando un ambiente,
divertido, lúdico e interactivo donde los estudiantes se motiven a
participar activamente de las actividades propuestas por los
de la matemática es igual al lenguaje en el ámbito escolar, en primer lugar, al papel que la docentes identificando la importancia de conocer los números

ticas
matemática desempeña en la vida cotidiana. Un conocimiento matemático básico es
indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en
el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias.
naturales pues esto le permitirá resolver problemas en su vida
cotidiana

Docente: Ramelvis Gabriela Aray Grado: 1° Grado Sección: “A” Año Escolar: 2017-2018
 Diagnostico

El grupo de primer grado sección “A” de la Unidad Educativa “Churum Meru” al inicio del ciclo escolar tenía una
inscripción total de 34 alumnos. Luego de las vacaciones navideñas se les aplico una evaluación diagnostica con la
finalidad de conocer el nivel de aprovechamiento de los estudiantes del grado.

Se observó que los estudiantes de 1° grado Sección “A”, necesitan continuar con el aprendizaje para facilitar la
adquisición de nuevos conocimientos. Desde el punto de vista de una acción pedagógica es necesario complementar los
cimientos de la formación académica de los estudiantes con respecto al reconocimiento y grafía de los números naturales
desde las unidades, decenas y centenas.

La necesidad de la enseñanza de la matemática es igual al lenguaje en el ámbito escolar, en primer lugar, al papel
que la matemática desempeña en la vida cotidiana. Un conocimiento matemático básico es indispensable para
desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y
distancias.
 Área de
Componentes Contenidos
Aprendizaje
 La oración y sus elementos: sujeto, sustantivo – verbo -
predicado
 Aspectos formales de la escritura: antes de p y b. familia de
palabras. Palabras relacionadas.
Lenguaje,  Clasificación de las palabras según su cantidad de silabas:
El lenguaje y la comunicación como expresión social y
Comunicación y monosílabas, bisílaba, trisílabas, tetrasílaba y pentasílaba.
cultural  Producción de textos sencillos y dibujos a partir de la lectura
Cultura
 Diferencia entre números y letra
 Los adjetivos, la descripción, humanización, comparación,
género y numero
 Identificación del propósito de la lectura y la escritura
 Valor de posición. Identificación y uso del cartel de valores.
 Lectura y escritura de números cifras y cantidades
 Mayor que, menor que, tanto como. Anterior posterior.
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números,
Composición y descomposición de número.
formas, espacios y medidas
Matemática,  Resolución de operaciones de adición y sustracción hasta la
Ciencias Naturales centena.
Exploración y aplicación de los procesos y conocimientos
y Sociedad  Cuerpo humano: Identificación del cuerpo humano como una
matemáticos y de las ciencias naturales valorando su
unidad que se compone de varias partes, identificación y
importancia para la vida en la sociedad
señalamiento de las principales partes del cuerpo.
 Los sentidos: ver, oír, oler, saborear, tocar. Cuidado de los
sentidos.
 Identificación del nombre de mi localidad y estado.
Ciencias Sociales,  Introducción al estudio de los héroes patrios universales,
La realidad geohistórica, local, regional, nacional y
Ciudadanía e acontecimientos que caracterizan sus vidas. Simón
mundial. Rodriguez, Antonio José de Sucre, Ezequiel Zamora, José
Identidad
Feliz Rivas (solo efemérides).
 Ejecución de diferentes posturas.
 Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar,
Educación Física,
La educación física, el deporte y la recreación como medios trepar.
Deportes y
para la formación integral del ser humano  Practica de higienes y salud corporal.
Recreación
 Realización de juegos utilizando las normas creadas por
los niños
Humanos: Materiales:
Recursos: Docente *Hojas blancas * cuentos
Estudiantes *Material de provecho *colores
Personal Directivo *Lápices * cuadernos
Padres y Representantes
 Finalidad

Mediante la ejecución del Proyecto de Aprendizaje, se pretende fortalecer los valores con son: cooperación,
responsabilidad, amor, respeto, solidaridad, diálogo entre todos los actores del hecho escolar.

utilizar diferentes herramientas que podemos implementar en este proceso de enseñanza - aprendizaje utilizando
un ambiente, divertido, lúdico e interactivo donde los estudiantes se motiven a participar activamente de las actividades
propuestas por los docentes identificando la importancia de conocer los números naturales pues esto le permitirá
resolver problemas en su vida cotidiana

Desarrollar estrategias lúdicas que contribuyan a logran un aprendizaje integral y significativo, mediante la
interdisciplinariedad de las áreas, contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores (trabajo liberador, ambiente y salud
integral, interculturalidad, tecnología de la información y comunicación) y los pilares (crear, convivir, participar, valorar y
reflexionar).