LA SUMA DE LAS FUERZAS

Este centro de educación ambiental es resultado de las visiones,

intereses y propuestas temáticas del Consejo del Centro de
Ciencias Explora, el Gobierno del Estado a través de la Secretaría
de Medio Ambiente y Ordenamiento Territorial del Estado, el
Gobierno Ayuntamiento de la Ciudad y el Sistema de Agua Potable y
Consejo del del Estado Alcantarillado de León.
Centro a través de la Secretaría
de Ciencias de Medio Ambiente y Reúne todas estas iniciativas para que se lleve a cabo la
Explora Ordenamiento Territorial construcción de un Centro de Educación Ambiental como un
del Estado espacio para la difusión del conocimiento de la sostenibilidad
y como un factor decisivo para satisfacer las necesidades de
información, propuestas y acciones concretas que favorezcan las
relaciones entre los humanos y el ecosistema.
CENTRO DE
Promueve el mejoramiento de la calidad de vida de los leoneses
EDUCACIÓN en un entorno limpio a favor de la salud y el respeto por el medio
A M B I E N TA L ambiente, concientiza sobre la situación ambiental actual,
concentra propuestas, diseña e implementa acciones para mitigar
el cambio climático.

Retoma la importancia de comunicar los esfuerzos que se realizan

para que el ciclo de servicio del agua sea eficiente y pueda llegar
Sistema de
a los ciudadanos, la importancia de cuidar este bien preciado y de
Agua Potable y Ayuntamiento
fomentar una cultura de su buen uso.
Alcantarillado de la Ciudad
de León En un momento histórico que nos demuestra la urgente
necesidad de construir nuestro futuro de la mano de la naturaleza,
aprovecha la oportunidad de convertirse en un innovador centro
urbano de educación ambiental, líder en México.

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 TRANSFORMACIÓN

Vivimos una situación histórica que nos permite definir una nueva
La pandemia de coronavirus es un parteaguas en nuestra versión de la normalidad, una oportunidad única para definir
historia que marca la necesidad de transitar de una forma de ser, un nuevo rumbo donde la humanidad reconoce su origen en la
pensar y actuar, a otra. naturaleza, se reconcilia, aprende de su sabiduría y coevoluciona
con ella.
De ver a la naturaleza como un recurso de explotación a
reconocernos como parte de ella. Es por eso que el CEA se convierte en un símbolo de transformación.
De un modelo de extracción y explotación a un aprovechamiento Una libélula
sostenible
de los ecosistemas.

De un esquema basado en la competencia a uno de cooperación. La libélula significa un camino a nuevos mundos. Al transitar de
ninfa en el medio acuático a buscar refugio en el medio terrestre
De combustibles fósiles a energías renovables. para después desarrollar sus alas y volar, representa un cambio
y transformación en perspectiva, energía, potencial, madurez,
Del derroche y contaminación del agua a una cultura de profundidad de carácter, poder y postura.
ahorro y manejo sostenible.
La libélula representa un cambio profundo en la
De ciudades parasitarias a ciudades que se integran a la perspectiva que tenemos de nosotros mismos.
dinámica de la naturaleza.
Guardiana de la evolución, la presencia de la libélula en la Tierra
De sociedades ignorantes e indiferentes ante la crisis climática tiene más de trescientos millones de años, contribuyendo a
acomunidades con conocimiento y de individuos que se mantener el equilibrio ecológico del planeta.
agentes de cambio.
convierten en
Hoy invocamos su poder y su sabiduría para comunicar un
Reconocemos la indivisibilidad de la salud del medio ambiente cambio profundo en nuestra relación con la naturaleza y el
y la salud humana. medio ambiente.

Entendemos la interdependencia e interrelación de las especies La libélula es el símbolo de transformación que

en un ecosistema, tomamos lo que necesitamos y respetamos comunicará este Centro de Educación Ambiental.
los ciclos de regeneración.

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 VISIÓN

Ser líderes en una comunidad sostenible en la que

se involucre y se haga corresponsable a los ciudadanos,
organizaciones civiles y gubernamentales a través de la creación
deexperiencias de aprendizaje significativo y el uso de
metodologías que permitan la cocreación de soluciones
ante los desafíos socioambientales de la región.

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 ¿Q U É E S U N C E N T R O D E
E D U C A C I Ó N A M B I E N T A L?

Un centro de educación ambiental es un espacio que cuenta con los recursos tecnológicosparaestudiar el entorno y sensibilizar
a la ciudadanía sobre su impacto en el medio ambiente con el fin de generar un cambio de hábitos y comprender mejor las
relaciones y la interdependencia que tenemos los seres humanos con la naturaleza.

CEA

Basado en un programa educativo

Espacios físicos que promueven el aprendizaje
Aprendizaje basado en vivir experiencias
Recursos didácticos

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O B J E T I VO S P R I N C I PA L E S

Dar a conocer las tres dimensiones principales de la

sostenibilidad (ambiente, sociedad, economía), las relaciones
entre las mismas y sus implicaciones para la vida en la Tierra.

Generar apreciación y asombro por la sabiduría de la naturaleza

para perpetuar la vida a lo largo del tiempo. Dejar de verla como
un mero recurso; reconocernos como parte de ella.

Concientizar sobre el cambio climático, cómo afectan nuestras

decisiones y acciones en el entorno, inculcando nuevos hábitos y
mejores patrones de consumo.

Comprender la situación hídrica de León y del Estado de

Guanajuato, tomar conciencia de nuestra huella hídrica e inculcar
una cultura de uso racional y sostenible del agua.

Dar a conocer la situación ambiental de Léon y del Estado de

Guanajuato, haciendo un llamado a la acción individual y colectiva
para mejorar nuestra relación con el entorno.

Codiseñar soluciones integrales con impacto sistémico, que

involucren a todos los sectores de la sociedad ante la escasez
y manejo del agua, así como de la crisis climática, desde un
enfoque de sostenibilidad.

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Necesitamos recrear nuestra relación con la naturaleza
y sus elementos.
Necesitamos cambiar nuestra percepción: la naturaleza no
le pertenece al ser humano; el ser humano es parte de
la naturaleza. Explotarla a nuestro antojo nos está llevando al
borde del colapso como civilización.
México , una de las doce naciones consideradas megadiversas
por albergar un porcentaje importante de la biodiversidad total
hoy ocupa uno de los primeros lugares en
del planeta,
tasas de deforestación y con más especies en extinción
del mundo. La pérdida de bosques y selvas, ecosistemas vitales
para la generación de agua y aire, ejerce presión en un territorio
donde el 77% de la población vive en una región considerada
árida y semiárida, zona a la que León pertenece. En nuestro país
el 22% del agua superficial se encuentra contaminada y 102 de
los 653 acuíferos están sobreexplotados. Las afectaciones por
desastres naturales son cada vez más frecuentes y graves debido
al cambio climático, lo que depara un futuro distópico para la
humanidad.
¿Aún hay tiempo para revertir esta situación?
En nosotros está el futuro que queremos ver en el mundo. Este
centro de educación ambiental en el parque Explora será una
plataforma que permita empoderar a los usuarios como agentes
de cambio comprometidos por la transformación de León en
una ciudad sostenible.
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CONCEPTO
¿Cómo el CEA expresará este concepto?
Vemos este centro como un corazón que bombea vida
a la ciudad: con ideas, propuestas y acciones concretas para
mejorar las condiciones de la gente, basada en una relación que
toma en cuenta las necesidades de la naturaleza y que respeta
Una interacción que reconoce al ser humano
sus ciclos.
como un hilo en la red de la vida, consciente de que
todo lo que haga a la red se lo hace a sí mismo.
Visualizamos un centro de conciencia colectiva. Un espacio
de conexión y colaboración enfocado en generar soluciones.
Un centro brújula que nos indica dónde estamos y hacia dónde
queremos ir.
Un centro basado en tres ejes o temáticas principales:
Sostenibilidad
ambiental,
económica
y social
Cambio
climático
Agua
 UN CENTRO CON UNA
P R O P U E S TA E S PA C I A L P R O P I A

Donde la gente puede aprender, interactuar,

compartir, proponer, imaginar y crear futuros
posibles, convirtiéndolo en un espacio vivo y
recurrente. Un espacio que brinda un gran sentido
de pertenencia.

Una ambientación inspirada en la sabiduría de la

naturaleza que transmite innovación hacia la sostenibilidad a
través del diseño biomimético.

Museografía ligera y flexible que sirve al CEA con

distintos propósitos: como espacio expositivo, como espacio
para la realización de talleres y como foro.

Con exhibiciones que muestran información e

indicadores en tiempo real: calidad del aire, el clima y
otros factores ambientales, así como monitoreo de objetivos y
metas que se planteen, acciones a ser cumplidas y resultados
a nivel colectivo.

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 UN CENTRO QUE ES
UN FORO ABIERTO

Un foro que da vida y voz a las propuestas ciudadanas,

organizaciones civiles, de empresas e instituciones
gubernamentales en torno a temas de sostenibilidad, cambio
climático y agua.

Que recoge las ideas y compromisos de los usuarios

con el fin de colaborar con centros de investigación y
universidades, generando sinergias que promuevan cambios
tangibles en la realidad ambiental de León.

Que plantea escenarios esperanzadores , visiones

innovadoras y concretas de una ciudad que respeta las
dinámicas de la naturaleza, con un adecuado manejo del agua
y con eficiencia energética.

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 UN CENTRO DE DIFUSIÓN,
VINCULACIÓN Y SEGUIMIENTO

Un espacio activo para la difusión del conocimiento,

para la vinculación entre distintos sectores de
la ciudad y para la creación, seguimiento y
cumplimiento de proyectos, facilitando la participación de
expertos en diferentes materias ambientales donde imparten
cursos, talleres y actividades dirigidas a distintos públicos.

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 ¿Q U É E S S O S T E N I B I L I D A D ?

Considerar los límites planetarios en la economía requiere de

Es necesario comprender nuevos enfoques en conocer nuestro entorno y los servicios ambientales que el mismo
sostenibilidad para generar soluciones a los desafíos puede producir para poder administrarlos con el fin de asegurar
socioambientales de León y del Estado de Guanajuato. Se trata de cubrir nuestras necesidades
la sostenibilidad.
y vivir bien respetando la capacidad regenerativa de la
La sostenibilidad se entiende como las características del
desarrollo que aseguran las necesidades del presente sin
cuenca que habitamos.
comprometer los recursos para atender las necesidades de
futuras generaciones. Esto representa un desafío ya que las
necesidades del presente no permiten que los ecosistemas se
regeneren y muchas formas de producción y servicios funcionan
de manera extractiva y no regenerativa.

solo se logra si redefinimos la

La sostenibilidad
vida humana con base en los límites planetarios,
comprendiendo que la economía es un constructo humano y por
ende debería responder a las necesidades sociales dentro de los
límites que el medio ambiente provee.

La Ecología (oîkos ‘casa’ y lógos ‘tratado’) es el estudio, la ciencia

o el tratado de la casa. La economía (oîkos ‘casa’ y nomós
‘administración’) significa la buena administración de la casa.
la economía debería funcionar
Desde la sostenibilidad,
para administrar efectivamente los recursos de nuestra
casa común, la Tierra, con base en los límites que
existen para su aprovechamiento.
Los límites planetarios nos indican qué tanto podemos
seguir beneficiándonos de los ecosistemas sin afectar
la posibilidad de que las generaciones futuras puedan
cubrir sus necesidades. DIAGRAMA DE
L Í M I T E S PL A N E TA R I O S1

↑ Stockholm Resilience Center (ed.). «Planetary Boundaries Research». 1

Nature, ed. (Septiembre de 2009). «Specials: Planetary Boundaries».
↑ Science, ed. (Enero de 2015). «Planetary boundaries: Guiding human development on a changing planet».
↑ SciDev.Net, ed. (28 de marzo de 2012). «Rio+20 zero draft accepts ‘planetary boundaries’».
↑ World Economic Forum, ed. (10 de enero de 2014). «Video: Planetary boundaries».
 EL CONCEPTO DE CUENCA
concepto central de cuenca
Se propone un para este centro
de educación ambiental que permita una visión de conjunto:
laCuenca del río Lerma-Chapala-Santiago en la que se
encuentra León.
Una cuenca es un concepto nuevo para nombrar a las regiones
“Una
biogeográficas mínimas que contienen a los ecosistemas.
cuenca hidrográfica es una zona de la superficie terrestre
en donde (si fuera impermeable) las gotas de lluvia que
caen sobre ella tienden a ser drenadas por el sistema de
corrientes hacia un mismo punto de salida.”
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Comprender el entorno a través de sus cuencas hidrográficas
permite un manejo más eficiente de los servicios ambientales
que la misma cuenca genera y permiteidentificar los límites
ecosistémicosdentro de dicha cuenca para determinar su
capacidad de carga.
Al determinar la capacidad de carga de la cuenca se puede
obtener una mejor visión de conjunto, planeación y
aprovechamiento de los recursos sin poner en riesgo a
las poblaciones de flora y fauna, y sin afectar los ciclos
biogeoquímicos de la naturaleza.
 ¿Q U É D E B E O F R E C E R E L C E N T R O
D E E D U C A C I Ó N A M B I E N T A L?

Instituciones académicas (universidades,

media superior y técnicas)
Empresas socialmente responsables
Hubs de innovación
El CEA se conceptualiza como un espacio que impulsa
Sector emprendedor (social)
la sinergia entre ciudadanos, organizaciones,
empresas y gobierno. Como tal debe contar con una
oferta educativa abierta: programación de talleres,
cursos y conferencias planificadas en calendario
Vinculación
Metodologías sobre temas que fortalezcan su visión y que pueden
innovadoras
y alianzas
para proyectos
Codiseñar una metodología que permita ser impartidas por una red de aliados (ciudadanos,
socioambientales empatizar y comprender sistémicamente organizaciones, academia y empresas). Asimismo deberá
los desafíos socioambientales y permita contar con programas educativos que contribuyan a
la colaboración de distintos actores en la capacitación y profesionalización de la ciudadanía
el diseño, implementación y medición de en temas de sostenibilidad en el contexto regional-global.
Oferta educativa
innovadora soluciones integrales.
bajo principios El CEA también debe de contar con una metodología
educativos
estipulados
de proyectos socioambientales. ¿Cómo conectar a
los actores clave? ¿Cómo elige los desafíos a tratar?
¿Quiénes deciden en el CEA? ¿Qué oportunidades de
Talleres y conferencias vinculación ofrece?
Programas estacionales
Divulgación científica
Investigación colaborativa con aliados

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 G U I O N T E M ÁT I CO
Liderazgo PRELIMINAR
socioambiental

Ciudades sostenibles Cuenca

Suelo y sustento
Ciudades humanas
e inteligentes

Agua
Economías alternativas
y límites planetarios

Se propone este guion como base teórica y metodológica

para entender los principios de codiseño de soluciones
a los desafíos socioambientales con el fin de ser
implementados en proyectos colaborativos.

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DISCURSO MUSEOGRÁFICO

1. Comprender el concepto de cuenca hidrográfica

2. Apreciar la íntima relación entre el agua y la cuenca
3. Ser conscientes de los límites ecosistémicos a nivel
cuenca y planetario
4. Apreciar las relaciones entre suelo, agua y aire para
la generación de alimento y sustento
5. Entender cómo una sociedad sostenible cuida sus
fuentes de bienestar (suelo, agua, ecosistemas)
6. Redefinir la economía con base en los límites
ecosistémicos
7. Descubrir cómo una ciudad sostenible es aquella
que respeta los límites ecosistémicos de su cuenca

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 PR O PU E STA PR E L I M I N A R
DE EXHIBICIONES

Cambio climático
Objetivo

Sensibilizar al visitante sobre los factores que producen el cambio

climático y como se refleja este en la tierra.

Descripción

El usuario entrará en contacto con un globo terráqueo interactivo

en el que podrá escoger diferentes modelos y panoramas
climáticos: simulaciones en el tiempo, mostrando cambios en la
concentración de hielo, el nivel del mar y la vegetación; mapas de
riesgo de erosión hídrica inducida por el hombre, desertificación,
incendios y cambios en la temperatura de la superficie del mar,
entre otros temas relacionados con la crisis climática.

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 Estrés hídrico
Objetivo

Que el usuario comprenda cómo los modelos actuales de

urbanismo no son compatibles con el ciclo del agua y cómo
podrían serlo.

Descripción

En un gran muro se muestra un paisaje. En él se aprecian

montañas, nubes, ríos y una ciudad. El visitante interactúa con los
elementos para descubrir los impactos de la urbanización en el
ciclo del agua y también explora posibilidades que contemplan
los nuevos modelos de ciudades sostenibles para ser parte de
este ciclo.

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 Detective del agua
Objetivo

Que el usuario identifique cómo puede ser parte de la solución en

el gran problema del desperdicio de agua.

Descripción

El visitante juega a ser un detective de fugas en el hogar y la

ciudad; conoce los beneficios de su detección, reporte y solución,
así como también los perjuicios de no actuar o ignorar la situación.
El interactivo se despliega en pantallas multitáctiles. El objetivo es
dejar el paisaje urbano sin fugas.

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Calculadora hídrica y de CO2
Objetivo

Que el usuario descubra la huella de carbono e hídrica de sus

acciones y patrones de consumo en su vida diaria.

Descripción

El usuario contesta un cuestionario sobre sus actividades

cotidianas y patrones de consumo. En una pantalla vertical se van
reflejando estas respuestas en datos que muestran las emisiones
de CO2 o el gasto en litros de agua. Al final, el sistema revela el
total de la huella de carbono o de agua y da recomendaciones para
reducirla. El infográfico también compara datos de su huella con la
de la media de la población y la de otros países.

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Jardín de las ideas
Objetivo

Inspirar a los usuarios a que quieran ser parte de la solución.

Descripción

Columna central que simula el tronco de un árbol con pantallas

que despliegan una interfaz que presenta temáticas y situaciones
locales relacionadas con la biodiversidad, el agua y la crisis
climática. El usuario puede enviar ideas y propuestas. Estas
tendrán el efecto de viajar por las ramas del árbol a través de
una animación en tiras de diodos emisores de luz. Estas ideas y
propuestas podrán ser contempladas por el Centro de Educación
Ambiental para darles seguimiento en caso de resultar relevantes
o congruentes con el programa educativo.

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Agentes de cambio
Objetivo

Empoderar al usuario como participante activo en la contribución

de una sociedad inclusiva, cooperativa y consciente de las
necesidades de la naturaleza para mejorar su calidad de vida.

Descripción

El usuario encuentra diferentes recursos tecnológicos para acceder

a información de noticias ambientales, recomendaciones de
actitudes positivas, acciones relevantes y a su alcance. Descubre
qué acciones se están llevando a cabo en el mundo y en su
localidad en cuanto a cómo enfrentar las problemáticas en materia
de suelo, agua, manejo de residuos, energía y reducción
de emisiones.

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 Centro de información ambiental
Objetivo

Mostrar información sobre indicadores del medio ambiente en

tiempo real.

Descripción

Panel compuesto por una serie de pantallas irregulares. En ellas

se muestran datos que se obtienen en tiempo real de diferentes
fuentes: calidad el aire, clima, acciones ambientales de gobiernos
locales y sus resultados, entre otros.

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 ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO

mensaje de transformación de la libélula.

El edificio comunica el

Es en sí mismo una muestra de innovación en sostenibilidad.

Sus alrededores contemplarán paisajismo con flora nativa, restauración ecológica del entorno, jardines de
polinizadores y huertos para la realización de talleres y prácticas a extramuros.
Su fachada, metáfora de las alas de una libélula, permitirá la entrada de luz natural, ahorrando energía, dando
vitalidad y estética a los espacios interiores. Al mismo tiempo unirá el tema del contenido con el diseño arquitectónico.

Su cubierta podrá contar con un sistema de paneles fotovoltaicos que contribuya a la generación de energía
eléctrica para el edificio.

Podrá contar también con un sistema de captación, distribución y almacenamiento de aguas

pluviales para utilizarlas en diversos servicios como lavabos, baños, riego, etc.

Sus materiales de construcción serán no tóxicos y se procurará que sean de origen regional.

Contemplará también controles continuos de atenuación de la luz diurna y sensores de ocupación, así como
ventilación natural , evitando el acondicionamiento de aire.

El edificio será en sí mismo un recurso para educar y un llamado a involucrarse con la

transformación de León en una ciudad sostenible.

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FACHADA

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 PR O PU E STA D E
P A N E L E S F O T O V O LT A I C O S

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30