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Investigación II

Actividad 3 Formulación De Un Proyecto De Investigación

Presentado A:

Luis Hernando Montoya Armenta

Integrantes

Eneir Benito Jiménez Turizo

José Joaquín Zuleta Castro

24 De octubre De 2019

Maestría En Pedagogía Ambiental Para El Desarrollo Sostenible

Universidad Popular del Cesar

Grupo Puerto Colombia 1

Atlántico.

Planteamiento del problema


La problemática actual de los recursos naturales del mundo especialmente de

nuestro país, que ha sido dotado por la naturaleza con abundante biodiversidad se han

utilizado de forma desmedida hasta el punto de generar graves problemas ecológicos y

socioeconómicos, que contribuyen a disminuir las posibilidades del desarrollo nacional;

Este tipo de mal empleo de los recursos naturales es consecuencia del

desconocimiento de la manera cómo funcionan los ecosistemas, de las interrelaciones

entre los diferentes seres vivos y el manejo que se haga de los mismos es por eso que

esta propuesta de implementar un Programa Pedagógico En Educación Ambiental Para


La Adaptación Y Mitigación Del Cambio Climático En El Centro Biotecnológico Del

Caribe CBC, Regional Cesar, busca brindar a todos los sectores económicos la

posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales que contribuyan al

desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país.

Pregunta de investigación

¿De qué manera es posible fomentar cultura ambiental para la mitigación y

adaptación del cambio climático en la comunidad educativa del Centro Biotecnológico

del Caribe CBC?


Enfoque de la investigación.

Cualitativo

La investigación tiene un enfoque cualitativo, utiliza preferente o exclusivamente

información de tipo cualitativo y su análisis se dirige a lograr descripciones detalladas

de los fenómenos estudiados. La mayoría de estas investigaciones pone el acento en

la utilización práctica de la investigación. Algunos ejemplos de investigaciones


cualitativas son la investigación participativa, la investigación - acción, investigación -

acción participativa, investigación etnográfica, estudio de casos.

ACTIVIDAD 3 INVESTIGACION II

Defina los siguientes parámetros:

¿De qué manera es posible fomentar cultura ambiental para la mitigación y

adaptación del cambio climático en la comunidad educativa del Centro

Biotecnológico del Caribe CBC?

El Proyecto busca la aplicabilidad de pedagogías


Hipótesis
contemporáneas de educación para el desarrollo
sostenible con el fin de promover en los diferentes

contextos de formación un programa pedagógico en

educación ambiental para la adaptación y mitigación

al cambio climático en el Centro Biotecnológico del

Caribe CBC-Regional Cesar, que permita que los

ciudadanos tomen acciones acorde a los

requerimientos que se requiere para la preservación

del medio ambiente debido que Colombia es un país


con una diversidad natural y cultural, privilegiada por

sus riquezas naturales, variedad y belleza de su

biografía incluyendo la diversidad de sus

ecosistemas para darle respuesta al presente

interrogante ¿Cómo promover la cultura

ambiental para la mitigación y adaptación del

cambio climático en la comunidad educativa del

Centro Biotecnológico del Caribe CBC?.

Aplicando herramientas teóricas y prácticas de

pedagogías contemporáneas pertinentes para la

educación en desarrollo sostenible, en los diferentes

lineamientos que garantizan la conservación de la

biodiversidad y sus servicios eco sistémicos, que

fortalecen la preservación y restauración de la

misma, Controlar la deforestación y degradación de

bosques, fortalecer el papel de la biodiversidad en el

desarrollo económico y la competitividad nacional,

Gestión Integral del Recurso Hídrico, Gestión


ambiental urbana y sectorial, los cuales se

intervendrá en los procesos de degradación y se

propenderá por el desarrollo de la política integral de

salud ambiental.

La problemática actual de los recursos naturales del

mundo especialmente de nuestro país, que ha sido

dotado por la naturaleza con abundante

biodiversidad se han utilizado de forma desmedida


hasta el punto de generar graves problemas

ecológicos y socioeconómicos, que contribuyen a

disminuir las posibilidades del desarrollo nacional,

Este tipo de mal empleo de los recursos naturales es

consecuencia del desconocimiento de la manera

cómo funcionan los ecosistemas, de las

interrelaciones entre los diferentes seres vivos y el

manejo que se haga de los mismos es por eso que

esta propuesta de implementar un Programa

Pedagógico En Educación Ambiental Para La

Adaptación Y Mitigación Del Cambio Climático En El

Centro Biotecnológico Del Caribe CBC, Regional

Cesar, busca brindar a todos los sectores

económicos la posibilidad de incorporar personal con

altas calidades laborales que contribuyan al

desarrollo económico, social y tecnológico de su

entorno y del país.

Variables cualitativas. En el caso de las variable


Variable
cualitativa se concentra en la naturaleza de

tales realidades y su dinámica, y en los

valores que se expresan en cualidades o

características,

: Reciben este nombre aquellas variables cuyos

elementos de variación tienen un carácter cualitativo

no susceptible de medición numérica, por ejemplo el

sexo (sólo hay dos clases: varón mujer).


Estaremos aplicando variables cualitativas cada vez

que: se evalue el impacto ambiental ,que se compare

los cambios climatológicos a través del tiempo ,que

se mire la calidad del aire, del agua, el espesor de

los bosque cercanos, y cuando se habla de efecto

invernadero

Cualitativo
Diseño de la

investigación Se pretende ser modelo de acción para el ámbito

educativo y productivo.

Promover la adopción de planes y uso de la tierra

que incorporen los efectos Previstos, Promoviendo la

adopción de prácticas para prevenir y/o reducir la

exposición a
enfermedades transmitidas por vectores como

resultado de aumento de las temperaturas y lluvias e

inundaciones extremas etc.

La investigación cualitativa es aquella que utiliza

preferente o exclusivamente información de tipo

cualitativo y cuyo análisis se dirige a lograr

descripciones detalladas de los fenómenos

estudiados. La mayoría de estas investigaciones

pone el acento en la utilización práctica de la

investigación. Algunos ejemplos de investigaciones

cualitativas son la investigación participativa, la

investigación - acción, investigación - acción

participativa, investigación etnográfica, estudio de

casos.

Para este tipo de investigación hemos diseñado unas

estrategias que contribuyan al fortalecimiento

ambiental y crecimiento socio-económico de sus

diferentes regiones, depende en gran medida de un

talento humano cualificado y calificado. De la misma

manera las exigencias normativas y legales


ambientales para las empresas han dinamizado la

aparición de roles ocupacionales al interior de las

mismas que determinan la formación de talento

humano en estas áreas es por eso que uno de los

objetivos de esta propuesta en la educación

ambiental es que los individuos y las comunidades

deben comprender la complejidad del ambiente

natural, y de la interacción de los factores biológicos,


físico-químicos, sociales, económicos, políticos y

culturales para que se adquieran los conocimientos,

valores, actitudes, destrezas y habilidades, que les

permitan participar de manera responsable, ética,

afectiva en la previsión de la problemática en los

cambios climáticos; desde esta perspectiva, la

propuesta se justifica en desarrollar el sentido de

responsabilidad y solidaridad, para garantizar la

conservación, preservación, mitigación,

mejoramiento del ambiente y adaptación al cambio

climático.

El presente proyecto se aplicara a la siguiente


Población y muestra
población: todas las personas que,convivimos al

interior del Centro Biotecnológico del Caribe CBC –

Sena donde existen problemáticas ambientales como

el inadecuado manejo de los residuos sólidos, el

desconocimiento del territorio que se habita, la


contaminación visual y auditiva, emisiones

atmosférica, consumo masivo de energía y agua y

vertimientos que afectan el ambiente de aprendizaje;

reflejos de una educación ambiental poco

significativa o ausente y que tiene como

consecuencia para las comunidades educativas una

relación lejana y desinteresada por el cuidado del

ambiente, pues se concibe este como algo externo y


ajeno. También es evidente la no inclusión del

estudio del territorio, ni de sus problemáticas o

potencialidades, lo cual se refleja en planes de

estudio ambientales descontextualizados y en el

desconocimiento del entorno con la consecuencia de

un escaso sentido de pertenencia, ausencia del

afecto o apego por parte de sus aprendices.

Con esta investigación se busca Implementar

Mejoras desde los ambientes de formación en la

capacidad de adaptación de las comunidades más

vulnerables realizando Programas pedagógicos

sobre Educación, y responsabilidad ambiental puesto

que, en Colombia, muchas de las poblaciones más

pobres se ubican en zonas de alto riesgo climático,

los grupos más vulnerables incluyen niños, mujeres y

ancianos. Entre los efectos más relevantes esta una

reducción de la disponibilidad de agua para consumo

humano, una disminución de las precipitaciones, el


aumento de temperatura podría derivar en una

sustitución de algunos ecosistemas, y en un aumento

importante de personas con problemas de acceso al

agua y en riesgo de sufrir hambrunas.

A1: Ejecutar las acciones establecidos en la


Instrumentos de
propuesta, Taller I: Marco conceptual ambiental
recolección de datos
A2: Implementar acciones que incorporen la gestión

del riesgo y cambio climático teniendo en cuenta el


contexto cultural y regional

A3: Incluyendo actividades encaminadas a implicar a

la comunidad educativa en un proceso de

sensibilización frente al cambio climático. Talleres,

seminarios, eventos tecnológicos, cursos

complementarios entre otras. Fortalecimiento a los

grupos de aprendices con desarrolle los talleres

A4: Apoyo a nuevas iniciativas de investigación que

surjan investigación por los aprendices en torno del

ambiente y la educación Implementación de

estrategias de comunicación para la promoción de

una cultura ambiental en CBC

A5: Desarrollo de actividades lúdicas recreativas

para la inclusión de la dimensión ambiental y la

normatividad vigente en grupos ecológicos de

instructores, brigadista, pasantes y aprendices

activos. Taller III: Constitución Política y Ambiente,

derechos fundamentales, De tercera Generación y


Difusos, Decreto Ley 2811 de 1974 Código nacional

de recursos naturales renovables y de protección del

medio ambiente. Constitución Política de 1991.

Colombia y el articulado ambiental, Ley 99 de 1993

se crea el Sistema Nacional Ambiental “SINA”

A6: Formación en promotoría de cultura ambiental -

Taller IV: Sistema Nacional Ambiental –SINA-

• Ministerio de Ambiente Vivienda y Desarrollo


Territorial, cambios y fusiones, Corporaciones

autónomas regionales, Autoridades ambientales

urbanas, • Institutos de investigación

• Entes de control, contralorías, procuradurías, Corte

Suprema y Corte Constitucional

• Sistema de Parques y Áreas Protegidas, Ministerios

Asociados a la dinámica Ambiental

A7: Eventos técnico de divulgación Taller VII:

Desastres Talle VIII: Participación Comunitaria,

Ciudadana y Mecanismos de participación:

A8: Talleres, seminarios, eventos tecnológicos,

cursos complementarios entre otras.

Taller IX: Cumbres Ambientales y tratados

Internacionales

Taller X: Impacto Ambiental

Taller XII: Planificación de Cuencas y microcuencas

Taller XIII: Cambio Climático

Taller XIV: Aprender a investigar

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