ESCUELA FRANCISCO J MUJICA

DOCENTE: NAYELI BERENICE BRIONES

PRIMARIA 4° GRADO
ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS Y ÉNFASIS QUE SE REQUIEREN REFORZAR
LENGUA  Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante
MATERNA sobre un tema.
Énfasis: Reconocimiento de importancia de formular preguntas que guíen investigación.
 Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
Énfasis: Reconocimiento de importancia de organizar información obtenida sobre un tema.
 Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.
Énfasis: Reconocimiento de recursos como apoyo en una exposición.

 Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante
sobre un tema.
Énfasis: Perfecciona la redacción de preguntas para la búsqueda de información útil.
 Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante
sobre un tema.
Énfasis: Redacción de preguntas sobre un tema interesante.

 Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante
sobre un tema.
Énfasis: Redacción de preguntas sobre un tema interesante.

 Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante
sobre un tema.
Énfasis: Relación entre preguntas guía y resumen de una investigación.

 Emplea la paráfrasis al exponer un tema. Énfasis: Diferenciación entre paráfrasis, cita textual y respuesta construida.

 Interpreta croquis para identificar trayectos.

Identifica las siglas, las abreviaturas y los
símbolos usados en los croquis.
  Interpreta y utiliza el vocabulario para dar indicaciones
MATEMÁTICAS  Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.
Énfasis: Usar la descomposición aditiva y multiplicativa .

 Clasificación de triángulos de acuerdo con su clasificación de sus ángulos.

 Comparar fracciones que representan gráficamente, al dividir una unidad con ciertas condiciones.

 Resolver problemas de reparto que implican usar y comparar fracciones de los números ( medios, cuartos octavos, tercios,
sextos, quintos, decimos)

 Identifica fracciones equivalentes mayores o menores que la unidad

 Representación plana de cuerpos vistos desde

 Resolución de problemas vinculado al uso del reloj y al calendario

 Lectura de información, implícita y explicita contenida en los portadores

APRENDIZAJES PROGRAMA DE OTROS RECURSOS Y MATERIALES CONSIDERACIONES
ESPERADOS Y ÉNFASIS APRENDE EN CASA II
QUE SE REQUIEREN QUE LO ABORDA
REFORZAR
 Formula preguntas  VIDEOS DE KIPATLA  SE CONSIDERO PERTINENTE, QUE
para guiar la  ¿PREGUNTAS?  TUTORIALES DE YUTUBE AL TERMINAR DE VER COMO
búsqueda de ¿SABES HACER
PREGUNTAS
 MATERIALES CREADOS HACER UNA EXPOSICION SE
información e
 identifica aquella  TRABAJO CON CARTELES Y REALIZARA UNA EXPOSICION
que es repetida,  VAMOS A EXPOSICIONES DONDE EL ALUMNO PRACTICARA
complementaria o EXPONER
Y UTILIZARA LA INVESTIGACION
irrelevante sobre DEL TEMA QUE SE EXPONDRIA
un tema.
 FORMAS DE PARA IDENTIFICARV LA
Énfasis:
Reconocimiento COMUNICARNOS BUSQUEDA DE INFORMACIÓN.
de importancia de
formular  SE CONSIDERO QUE AL
preguntas que  TEJIENDO IDENTIFICAR TEXTOS SE
TELARAÑAS
guíen REALIZARA RESUMEN PAR SACAR
investigación. LO MAS IMPORTANTE
 Identifica y usa
recursos para  TAMBIEN SE TRABAJO DENTRO DE
mantener la  DE
HIPOPÓTAMOS, LA EXPOSICIÓN Y RESUMEN LA
cohesión y
coherencia al
ENANOS Y PARÁFRASIS , PREGUNTAS Y CITA
RESUMEN TEXTUAL
escribir párrafos.
Énfasis:
 COVID 19 y
 SE REALIZO TAMBIEN DIFERENTES
Reconocimiento alteraciones del
de importancia de sueño. CROQUIS DON DE SE UTILIZO
organizar TAMBIEN EL DAR INDICACIONES
información
obtenida sobre un 
tema.
 Resume
información para
redactar textos de
apoyo para una
exposición.
Énfasis:
Reconocimiento
de recursos como
apoyo en una
exposición.
 Formula preguntas
para guiar la
búsqueda de
información e
identifica aquella
que es repetida,
complementaria o
irrelevante sobre
un tema.
Énfasis:
Perfecciona la
redacción de
preguntas para la
búsqueda de
información útil.
 Formula
preguntas para
guiar la búsqueda
de información e
identifica aquella
que es repetida,
complementaria o
irrelevante sobre
un tema.
Énfasis: Redacción
de preguntas
sobre un tema
interesante.

 Formula
preguntas para
guiar la búsqueda
de información e
identifica aquella
que es repetida,
complementaria o
 irrelevante sobre
un tema.
Énfasis: Redacción
de preguntas
sobre un tema
interesante.

 Formula
preguntas para
guiar la búsqueda
de información e
identifica aquella
que es repetida,
complementaria o
irrelevante sobre
un tema.
Énfasis: Relación
entre preguntas
guía y resumen de
una investigación.

 Emplea la
paráfrasis al
exponer un tema.
Énfasis:
Diferenciación
entre paráfrasis,
cita textual y
respuesta
construida.

 Interpreta croquis
para identificar
trayectos.  ¿QUÉ CAMINO
TOMAR?
Identifica las
 siglas, las  CROQUIS Y MAS
abreviaturas y los CROQUIS
símbolos usados
en los croquis.  DESCRIBIENDO
TRAYECTOS
 Interpreta y utiliza
el vocabulario para
dar indicaciones

 Notación  Y AHIORA COMO - LIBRO DE TEXTO - SE TRABAJO LA NUMERACIÓN DE

desarrollada de VA - TUTORIALES LO MAS SIMPLE A LO COMPLEJO
números naturales - HOJAS DE EXPLICACIONES
y decimales. Valor - TRABAJO EN ZOOM ACLARANDO
posicional de las
DUDAS - SE TRABAJO CON PROBLEMAS
cifras de un
número. QUE ELLOS TAMBIEN HAN
 BUTACAS Y LECHE TENIDO AL REALIZAR COMPRAS Y
Énfasis: Usar la
descomposición PODER VER CIFRAS REALES.
 DECIMOS,
aditiva y
CENTÉSIMOS Y
multiplicativa. MILÉSIMOS - EN LAS FRACCIONES SE TRABAJO
EN ZOOM PARA ACLARAR DUDAS
 Clasificación de QUE SURGIERAN EN EL
triángulos de MOMENTO
 “YO PUEDO
acuerdo con su
SUMAR
clasificación de sus
FRACCIONES
ángulos.
 TRES DE TODO

 Comparar
fracciones que - TAMBIEN SE CONSIDERANDON
 ¿CÓMO SE MIDEN TUTORIALES COMO APOYO
representan
LOS ÁNGULOS?
gráficamente, al
dividir una unidad
con ciertas -ELLOS CONSTRUYERON SU RELOJ Y
 condiciones. TRABAJAMOS CON EL PARA TENER
MATERIAL CONCRETO
 Resolver
problemas de  ¿MAYOR O -
reparto que MENOR?
implican usar y
comparar
fracciones de los
números (medios,
cuartos octavos,
tercios, sextos,
quintos, decimos)
 EL REPARTIDOR
DE PIZZA
 Identifica
fracciones
equivalentes
mayores o
menores que la
unidad

 Representación
plana de cuerpos
vistos desde

 Resolución de
problemas
vinculado al uso
del reloj y al
calendario

 Lectura de
 AL COMPÁS DEL
información,
RELOJ
implícita y explicita
contenida en los
portadores
 EL TIEMPO PASA