NOTA

PRUEBA DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN ORAL

(Géneros discursivos orales)
NRC : 01083-9708-WC1-202020-F03 Apellidos : MENDOZA YUCRA
Asignatura : HABILIDADES COMUNICATIVAS Nombres : CARINA LUCERO
Docente : DANY GALU VARGAS CHAVEZ Fecha : 10/09/ 2020
Unidad : PRIMERA Duración : 80 minutos

INSTRUCCIONES: El presente instrumento de evaluación tiene la finalidad de verificar tus aprendizajes de la unidad I.

I. Contesta las preguntas formuladas en función al vídeo observado del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=91ysFiyLzjw

a) ¿A qué tipo de género discursivo pertenece la información presentada en el video? (1 punto)

El discurso tiene
INFORMATIVA Intención
comunicativa.
Géneros discursivos
orales
El discurso habla de
NO ACADEMICA un tema en contexto
cotidiano.

b) Justifica tu respuesta anterior de manera organizada. (2 puntos)

PRIMERO: El video pertenece a los géneros discursivos orales.
 NO CADEMICO (Por qué el mensaje no contribuye a la ciencia, desarrollo científico, no tiene datos
exactos y no cita ningún texto científico; es más bien un mensaje cotidiano e informal)
 Su intención es INFORMATIVA (tiene la finalidad de comunicar sobre el significado de las líneas
alrededor de nuestra muñeca).

II. Contesta las preguntas formuladas en función a la videocolumna observada del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=xJ8PnTuhZEU&feature=youtu.be
a) ¿Cuál es el tema de interés que se trata en la videocolumna? (1 punto)
La semiótica y educación en valores
b) ¿Cuál es la opinión del columnista? (3 puntos)
 Manifiesta que las personas hemos distorsionado distintos temas y valores como es el caso de la semiótica,
esta no tiene por qué ser meramente científica es más bien mucho más usual de lo que parece. Por otro lado,
habla de estos 5 valores que continuación se menciona:(1) El valor de la propiedad, (2) El valor del trabajo,
(3) El valor de la producción y la productividad, (4) El valor del dinero y (5) El valor de la libertad.
En la actualidad hablamos de propiedad cuando nos referimos que algo nos pertenece temporalmente, sin
embargo, esto es más profundo por ejemplo nadie tiene el derecho de tropezarme con uno porque el cuerpo y
el conocimiento es una propiedad.
El valor del trabajo; es fundamental trabajar la propiedad, si no la trabajas pierde valor, sino se trabaja sobre
el cuerpo y la mente definitivamente el valor en referencia a los millones de personas en el mundo,
disminuirá.
La libertad está relacionada con el valor de la propiedad, del trabajo, de la producción y del dinero del
mientras más trabajemos en nuestra propiedad incrementaremos nuestra productividad por ende el dinero. Lo
cual nos hará más libres.
Estos valores se han omitido en nuestras escuelas, aunque es cierto que nos hemos quedado con muy buenos
valores como el amor, la solidaridad entre otros. Sin embargo, no siempre nuestra interpretación es la
correcta.
c) ¿Cuáles son los fundamentos de su opinión? (2 puntos)
Fundamenta su opinión mediante ejemplos de la sociedad misma como:
 El sistema escolar ha perdido 5 valores fundamentales y como esta pérdida ha distorsionado la
forma en que vemos la vida misma.
 En la escuela por ejemplo EL AMOR se entiende como un sentimiento noble, pero no se entiende
con claridad que es una amplia negociación de propiedades de lo mío, lo tuyo y lo nuestro, sin
embargo, no siempre se entienden de esa forma.
 El gobierno al dar o regalar el dinero de todo el peruano de manera deliberada no lo hace
SOLIDADRIO, uno no puede dar algo que no es suyo.
 La escuela no inculca el valor del trabajo, la importancia del trabajo sobre nosotros mismos como
propiedad.
Por todo lo expuesto se concluye que hay mucha ignorancia en cada uno, que no nos permite ver las cosas como
realmente son.

d) ¿Cuál es la intención comunicativa del columnista? (1 punto)

PRIMERO: Dar a conocer la utilidad de la semiótica como instrumento sumamente útil en la vida cotidiana.
SEGUNDO: dar a conocer (1) El valor de la propiedad, (2) El valor del trabajo, (3) El valor de la producción
y la productividad, (4) El valor del dinero y (5) El valor de la libertad, que tergiversamos o simplemente no lo
sabemos, por lo cual también se tergiversa nuestra vida misma y por ende la sociedad.

III. Contesta las preguntas formuladas en función a la entrevista académica observada del siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=skh9r-toPFU 

El poder del conocimiento.

 a) ¿Cuál es el tema de la entrevista? (1 punto)
CIUDADES INTELIGIENTES DEL FUTURO
b) ¿Qué características paraverbales son notables en el entrevistado y el entrevistador? (2 puntos)
ENTREVISTADO ENTREVISTADOR
 CLARIDAD  FLUIDEZ (facilidad y espontaneidad)
 PAUSAS  ENTONANCION
 VOLUMEN

c) ¿Qué mensaje quiere transmitir el entrevistado? (2 puntos)

Quiere transmitir la importancia que tienen las innovaciones tecnológicas en una ciudad para su desarrollo
económico, social y cultura.
Como podríamos disminuir y ahorrar por ejemplo la electricidad si tuviéramos focos inteligentes.

d) ¿Cuál es la intención comunicativa de la entrevista académica? (1 punto)

Informativa y persuasiva.

IV. Contesta las preguntas formuladas en función a la conferencia académica observada del siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=g6zBmBUOMhY

a) ¿Cuál es el tema de la conferencia académica? (1 punto)

la escuela es una cárcel.
b) ¿Qué ideas relevantes quiere transmitir el conferencista? (2 puntos)
Nuestras escuelas no están formando ciudadanos analíticos y críticos sino más bien nos oprimen, nos
encarcelan, porque la finalidad de la escuela es sacar un producto muy similar, buscan sacar lotes. Es como
una industria donde se hacen botellas de gaseosa donde todas son iguales, pesan igual, miden igual … etc.
Esto es posible lograr con productos, sin embargo, las personas somos infinitamente distintas.

c) ¿Cuál es la intención comunicativa? (1 punto)

La escuela puede ser un lugar donde nos podemos sentir presos, la escuela nos roba el tiempo, nos roba
nuestras ilusiones.
Las escuelas no te enseñan ¿Quién eres?, ¿Qué quieres?, ¿Dónde quieres llegar?, conceptos fundamentales
para vivir una vida plena.

El poder del conocimiento.