Qué es la Ciencia

La palabra ciencia deriva del latín scientĭa, que significa ‘conocimiento’ o ‘saber’ y,

como tal, no se restringe a un área específica.

Conocimiento constituido mediante la observación y el estudio sistemático y

razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

El objetivo de la ciencia es descubrir las leyes que rigen los fenómenos de la

realidad, comprenderlos y explicarlos. De allí se deriva que la función de la
ciencia es describir, explicar y predecir tales fenómenos a fin de mejorar la vida
humana.

conocimiento científico

Este se define como todo saber que ha sido obtenido mediante el método
científico.

pueden ser probadas.

Características de la ciencia
● sistemática
● acumulativa
● metódica
● provisional
● comprobable
● especializada
● abierta

2 Clasificación de la ciencia

Tipos de ciencias (clasificación y su objeto de estudio)

ciencias formales, ciencias fácticas, ciencias naturales y ciencias sociales.

Ciencias formales

Las ciencias formales son aquellas que parten de las ideas, inferencias o

pensamientos abstractos que formulan los seres humanos, de manera
racional y coherente, y que pueden ser aplicados a diversos objetos o temas de
estudio, incluso reales.
Las ciencias formales se apoyan en la deducción como método de estudio, y sus
enunciados se componen de sistemas o relaciones de signos que permiten
demostrar o probar de manera deductiva y no empírica su contenido, de allí
que se les considere como autosuficientes.

Ejemplos:

● la lógica
● las matemáticas
● la estadística
● la computación.

Ciencias fácticas

Las ciencias fácticas o ciencias empíricas tienen como finalidad estudiar,

entender y describir un fenómeno natural o hecho real, que sea observable y
medible en un tiempo y espacio específico.

Conlleva un método práctico o experimental para validar o no una hipótesis.

Ejemplos:

● Psicología
● Historia
● Sociología

Ciencias naturales

Las ciencias naturales son aquellas que estudian la naturaleza y sus

fenómenos.

En estas ciencias se aplica el método científico

De esta manera se pueden formular hipótesis y deducir consecuencias que deben

ser comprobadas a través de pruebas experimentales para probar si son válidas
o no.

observaciones y experimentos:

● describir
● exponer
● explicar
● verificar
● predecir
Ejemplo:

● La física
● Química
● astronomía
● geología.

Ciencias sociales
Las ciencias sociales o ciencias humanas son aquellas que se centran en el
estudio del comportamiento humano, así como en los diversos procesos
culturales y sociales que se han desarrollado a lo largo de la historia de la
humanidad.

Estudian al individuo para comprender la sociedad, tomando en cuenta sus

conductas ante diversas situaciones, sus valores, sistemas de creencias o cultos
practicados, posturas políticas, actividades económicas, los tipos de organización
a los que pertenecen, entre otros.

conlleva al análisis, descripción y comprensión de diversas acciones de

carácter individual y social que implican una reflexión ética y moral sobre las
conductas y acciones que las personas toman ante ciertas circunstancias.

Ejemplo: los estudios en torno a las áreas de la

● antropología
● economía
● ciencias políticas
● sociología
● historia
● comunicación

Estas ciencias se apoyan en las investigaciones de tipo cuantitativo o

cualitativo.

3 La ciencia y el lenguaje

Es el estilo de lengua usado en obras científicas, artículos y libros.

Principios:
● lengua culta
● respetas la norma lingüística
● utilizar expresiones propias de la materia
Características:
● Objetividad: Datos reales
● Universalidad: interés mundial
● Verificabilidad: demostración del saber

su importancia: Diferencia entre los discursos científicos y literario

Dos mundos con diferencias:

Literario se vincula a lo interpretativo y ficción.

Científico en hechos verificables, este puede ser: perceptual y conceptual,

Es divulgativo y especializado (contexto científico, técnico o profesional)

El lenguaje científico se observa en:

El análisis: Opera por separación y división.

La síntesis: Juntando y Unificando.

Deben de ser:

La precisión: Delimitación de un objeto, diferencia de cualquier cosa semejante.

Exactitud: demarcación de una cosa por medio de una definición, características,

elementos (reduce la ambigüedad).

Método Científico

Metodo:

Metho: Meta

Odos: Camino

“Procedimiento para alcanzar un camino”

“Es una guía para alcanzar un fin”

Método Científico

“conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir

conocimiento con rigor y validez científica.”

“Procedimiento lógico de considerar la realidad, que permite obtener en

forma ordenada y sistemática, verdades objetivamente válidas.”
“es una forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en
el ámbito de las ciencias”

Naturaleza: Se traduce en la actitud, critica objetiva y racional que se mantiene

sobre el objeto y procedimientos aplicados en la investigación, la cual permite
libertad de juicio, discernimiento y análisis objetivo y profundo.

Características:

Su relación indivisible con la teoría: el método desarrolla teoría científica, no

hay teoría sin método

Es el medio para alcanzar un objetivo: define y determina los procedimientos

para alcanzar el objetivo.

Permite reproducir en la conciencia el objeto que estudia: hace posible

teorizar el hecho, principios, leyes, conexiones lógicas para comprenderlo y
entenderlo.

Es objetivo en relación al objeto estudiado: el método es un proceso ideal

pero su real, objetivo, plausible, definitivo y convincente.

La dialéctica materialista es el método universal (científico) del

conocimiento: Es dialectico y material, va de lo abstracto a lo concreto y
viceversa “lo que es existe” “no se crea ni se destruye, es cambiante y
permanente”

Toda ciencia en particular posee su propio método, pero este tiene

fundamento en el método científico universal: se requiere método según la
especificidad y especialidad.

El método científico posee sus propios principios, leyes y categorías,

elabora hipótesis y modelos.

El criterio de predicción es una condición necesaria y suficiente en las

hipótesis y modelos del método científico: va dirigido a solucionar un
problema teórico practico, determinar causas y predecir consecuencias.

Dialéctica se reconoce como el método para el conocimiento y

transformación universal.
La dialéctica materialista es opuesta y contraria a la dialéctica idealista y
a la metafísica.

Importancia: Produzca resultados, alcance sus objetivos, descubra leyes,

principios y la verdad.

Fases:

● Indagadora: Inquirir, Preguntar, Buscar, toda investigación inicia a partir

de la existencia de un problema. En esta fase se ve, planifica y se ejecuta la
recolección de datos.
● Demostrativa: Debe de demostrarse, debe de ser objetiva, operativa,
válida y fidedigna. En esta fase el método científico plantea medios,
técnicas, e instrumentos que permiten obtener, ordenar, medir, cuantificar y
calcular matemáticamente y estadísticamente las evidencias que serán los
medios de comprobación, permite efectuar la conexión racional, entre los
resultados adquiridos y la comprobación empírica de los mismos.
● Expositiva: Los resultados deben de ser difundidos es decir divulgados y
expuestos a la sociedad, siendo sujeto a la comprobación o reelaboración
de otros. Sirviendo de base a nuevas investigaciones.

Proceso operativo del método dentro de sus fases generales:

● Definición del problema: Se especifica y delimita, la definición correcta,

concreta y completa del problema, se expresa de forma clara, precisa,
exacta y completa, que no quede lugar a dudas de lo planteado “ el
investigador toma conciencia del problema, lo hace significativo y
controlable.
● Formulación de Hipótesis: Se programan sus conocimientos y se hacen
interfases mentales para visualizar una posible, lógica y racional aunque
desconocida respuesta al problema definido, “ Es la respuesta tentativa al
problema” Tentativa porque debe de comprobarse en la práctica.

La hipótesis es el conjunto de proposiciones, lógicamente articuladas, que

se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados y que establecen
una relación entre dos o más variables para explicar y predecir fenómenos.

Hipo: abajo

Thesis: Propuesta o proposición

La formulación de la HIPÓTESIS exige:

 1. El examen y clasificación de los datos disponibles: Observación,
fichaje, toma de resúmenes y notas.
2. Relacionar los datos y extraer inferencias lógicas: Abstracción,
análisis, síntesis, deducción, inducción.
3. Enunciar la Hipótesis: Se elabora y presenta la proposición que forma
la posible solución intelectual al problema.

● Comprobacion de Hipotesis: Pone a prueba todas las capacidades

mentales del investigador y la utilidad racional de los datos disponibles, el
investigador debe de recolectar, clasificar, ordenar y analizar toda evidencia
que apoye compruebe, confirme o niegue su hipótesis, contrasta la
hipótesis con la realidad para aprobar o rechazar el enunciado.
● Desarrollo de conclusiones: Es la exposición del conocimiento adquirido,
es la forma discursiva en que se plantea los desarrollos del proceso de
investigación, es la solución al problema intelectual, la afirmación de la
comprobada hipótesis.
● Aplicación de las conclusiones: Someter las conclusiones a otros datos,
ponerla a prueba frente a nuevas evidencias. Es la validación de los
resultados o la confirmación de las conclusiones.

Procesos lógicos del método

● Observación: Proceso del conocimiento que utiliza los órganos de los

sentidos del ser humano, es sensorial, lógico y práctico, Requiere de
condiciones fisicas y psicologicas aceptables, fija atentamente los sentidos
hacia un objeto o fenómeno del conocimiento, puede ser DIRECTA o
indirecta, DIRECTA si el observante está presente, INDIRECTA si fueron
otras personas.
● Análisis: Descompone el todo en sus partes integrales o constitutivas con
el objeto de estudiarlas. Ejemplo: el árbol se descompone en sus partes:
Externas: Raíz, tallo, ramas. hojas, flores y frutos. Interna: Fibra, sabia, etc.
Se analiza una parte, se determina su forma, color, longitud, peso,
disposición, composición bioquímica, etc.
● Síntesis: Reconstruye o une las partes del todo de manera CUALITATIVA.
El análisis con la síntesis son dialécticos. Ejemplo: Reunidos todos los
Reunidos todos los datos sobre el árbol, se externa que, determinado árbol
es de la clase, tipo, especie y género “X”.
● Abstracción: Toma lo esencial del objeto o fenómeno de la realidad,
separando mentalmente de todo nexo con el resto de sus características no
esenciales o circunstanciales. Ejemplo: Dependiendo de lo básico y
fundamental del objeto o fenómeno estudiado, se abstrae lo esencial del
mismo, en caso del árbol, lo esencial es que es un “ser vivo” y por lo tanto:
 nace , crece, se desarrolla, se multiplica y se transforma. Se divide en 2
categorías: Abstracto: Parte de un todo extraída de el mentalmente y
aislada de todo nexo e interacción con los demás aspectos y relaciones del
todo. Concreto: Unidad de lo diverso, integridad de una cosa, un fenómeno,
en la multiplicidad de sus propiedades y determinaciones, en la interacción
de todos sus aspectos y partes.
● Deducción: Pasar de afirmaciones de carácter general a hechos
particulares, parte de un conocimiento de generalidad a un conocimiento
nuevo particular. Ejemplo: Todos los árboles son seres vivos, El ficus es un
árbol, El ficus es un ser vivo.
● Inducción: Parte de conocimientos particulares para formular uno general.
Filosóficamente hay 2 tipos: Formal (aristotélica): No está sujeta a leyes y
parte de cualquier especie o género. Ejemplo: El naranjo es un árbol y se
alimenta a través de su raíz, el roble es un árbol y se alimenta por su raíz,
todos los árboles se alimentan de su raíz. Científica (Bacon): Supone la
observación metódica y racional de los fenómenos; la verificación y
comprobación de las leyes de causa y efecto, para concluir en una verdad
que luego se generaliza. Ejemplo: El hombre es un ser vivo que puede
subsistir sin alimento, pero nunca sin agua, Los animales y plantas son
seres vivos, y no pueden subsistir sin agua, se enuncia una relación de
causa y efecto (leu), el agua es el elemento indispensable para que exista
vida en un planeta.
● Comprobación: Es la confrontación de objetos o fenómenos, ideas o cosas
que permiten confirmar y validar sus semejanzas o diferencias. Ejemplo: El
ficus es un árbol frondoso, el cacto es una planta de pocas hojas, el ficus y
el cacto, no obstante a ser del mismo género, se distinguen por ser especies
diferentes.de la comparacion se deducen los métodos de las concordancias
y el de las diferencias.

Concordancias: Relación entre dos o más variables o cosas. Causa Efecto,

dependencia causal. Ejemplo: Los científicos han confirmado que la
existencia de agua determina la existencia de vida biológica, en el planeta
marte hay grandes depósitos de agua congelada, por tanto se asume que
pudo haber existido o existe alguna manifestación de vida, la concordancia
es que para que se manifieste vida biológica, (efecto) es imprescindible el
agua (causa).

Diferencias: cualidad que distingue una cosa de otra. Ejemplo: En el planeta

Venus se ha podido comprobar que no existe vestigio de agua, dado a que
se necesita agua para que exista vida, se puede concluir que en venus no
existe vida.

● Generalización: Implica extraer las características comunes que se repiten

en los objetos o fenómenos de estudio que permiten establecer leyes que le
 gobiernan. Ejemplo: Los árboles frutales, son seres vivos que tienen raíz,
tronco, ramas y hojas, flores y frutos comestibles, las coníferas son otra
especie (el pino, abeto, araucaria, pinabete, ciprés) tiene raíz, tronco,ramas
hojas flores y frutos no comestibles, todos estos seres vivos con
características repetidas o muy similares por poseer raíz, tronco, ramas,
hojas y flores, se conceptualizan bajo un mismo término teórico, científico y
práctico denominado árbol.
● Conceptualización: Extrae las características esenciales y comunes de los
objetos o fenómenos, para identificarlo con un solo nombre o término,
Ejemplo: El naranjo, El manzano, El guayabo, el ficus, el pino poseen un
nombre genérico árbol. Árbol: planta perenne de tronco leñoso, más o
menos elevado que ramifica a mayor o menor altura de suelo.

El método general del conocimiento

Metodo dialectico (materialismo historia)

Es el fundamento general que permite conocer los fenómenos de la naturaleza,

sociedad y el pensamiento. Considera que todos los fenómenos del universo están
relacionados entre sí, que todos cambian; que los cambios se producen en forma
cuantitativa o cualitativa en virtud de sus contradicciones y negación.

Rasgos de la dialéctica:

● La tesis de la concatenación universal de los fenómenos y de ininterrumpido

movimiento
● Las tesis generales del materialismo en la solución del problema
fundamental de la filosofía ( el ser y la conciencia)

Principios de la dialéctica:

● La unidad material del mundo

● el reflejo
● el desarrollo
● la unidad de lo abstracto y lo concreto en el pensamiento teórico científico

Leyes de la dialéctica:

● Ley de unidad y lucha de contrarios: Confirma que todo es uno, el

universo está en constante evolución y cambio.
● Ley del tránsito de los cambios cuantitativos a cualitativos: la suma de
pequeños cambios, transforma el escenario de cualquier fenómeno de la
naturaleza, sociedad y pensamiento. El cambio es cualitativo, derivado de
pequeños cambios cuantitativos.
 ● Ley de la negación de la negación: Lo presente niega el pasado, lo de ayer
fue ayer no hoy, lo único que permanece es el cambio.

Técnica: Conjunto de mecanismos, sistemas, y medios de dirigir, recolectar,

conservar, reelaborar y transmitir energía y datos. 
Es el conjunto de reglas y operaciones para el manejo de la investigación
Características de la técnica:
 Ordena las etapas de la investigación científica a través de normas
 Instrumentaliza la recolección concentración y conservación de datos
(fichas, cuestionarios, boletas, guías de entrevista)
 Estandariza sistemas de clasificación (códigos, catálogos)
 Aplica métodos y sistemas de las ciencias técnicas como matemáticas,
estadística, informática. Para cuantificar, medir y correlacionar datos.
 Facilita con instrumentos, la investigación experimental.
 Relaciona la teoria con el método
Relación de la técnica con el método: 
La técnica no es científica
“ el método determina las técnicas y les confiere el carácter científico”

Técnicas de la investigación documental:

Recolectan los datos cuya fuente es secundaria.
libros, enciclopedias diccionarios, revistas, periódicos, volantes, expedientes,
películas, fotos, pinturas, videograbados, audio grabados, cintas magnetofónicas,
dvd, cds, material electrónico en páginas web, correo electrónico, software, discos
duros,monumentos. 

Las principales técnicas para la investigación documental:

 La lectura: Conlleva la comprensión, interpretación y el análisis del texto
leído (los resúmenes: Expresa en pocas palabras lo esencial de lo que ha
dicho o escrito el autor, las notas al margen: escribir al margen del texto de
un documento las observaciones, interrogantes, comentarios o críticas que
al lector se le ocurren)
 El subrayado: Línea que pasa por debajo de un texto, aisla ciertos
conceptos y definiciones para señalar los puntos centrales o de importancia
de las tesis expuestas por el autor y que se desea resaltar. debe de ser
racionado, exacto, justo y suficiente, no exagerado.
  El Fichaje: elaborar fichas, acción de registrar, anotar y/o clasificar
información relevante sobre ciertas formas rectangulares de cartón o
cartulina blanca. 
Instrumentos de la investigación documental:
 las fichas
 El cuadro estadístico: Instrumento de la investigación documental y de
campo en el que se concentra información cualitativa y cualitativa que
interesa concentrar para el análisis de un fenómeno estudiado
Elementos: 
Número correlativo que le corresponde (opcional)
Encabezado: Identifica el contenido general del cuadro o tabla
Contenido: muestra, ordenadamente, los datos sumarizados de una o más
variables de información recolectada previamente.
Fuentes: Identificar el lugar de donde se extrajo la información y a quien
corresponde su responsabilidad,
Técnicas de la investigación de campo:
 El fichaje
 La observación: acción o actitud de aplicar atentamente los sentidos a un
objeto o fenómeno para adquirir un conocimiento claro y conciso del mismo.
(directa, Indirecta) Instrumentos de la observación: ficha de campo, el
cuaderno de notas, el diario, mapa, dispositivos mecánicos(grabadora).
Clasificación de la observación: 
a. atendiendo al proceso de planificación : intencional, ocasional.
b. por el número de personas que participan: individual, grupos.
c. por el lugar donde y como ocurre: de campo, de laboratorio.
Tipos de observación experimental:
a. Experimento controlado: consiste en seleccionar dos muestras aleatorias
(al azar), una experimental y otra de control, se manipula una variable y se
observan los resultados.
b. experimento “Ex post Factum”: Consiste en verificar los efectos de una
(o más) causas conocidas de un determinado fenómeno, no manipula
variable.
c. Experimentos activos y pasivos: Se introduce una variable artificial, si se
ejecuta es activa, sino es pasiva.
d. Sociograma y sociodrama: Mide atracciones y repulsiones entre
individuos y grupos para obtener determinadas conclusiones sobre la
afectividad o afinidad entre individuo versus grupo.
e. Experimento de tiempos: Introduce una variable y compara lo que sucede
antes y después de su aplicación, es un estudio comparativo.
  La entrevista:  Proceso por medio del cual dos o más personas entran en
estrecha relación verbal, con el objeto de obtener información fidedigna y
confiable sobre todo o algún aspecto del fenómeno que estudia. tiene
carácter personal, puede hacerse por distintos medios de comunicación.
puede ser:
libre: no utiliza esquema prediseñado
Dirigida: tiene una guía y las preguntas pueden ser cerradas o abiertas.  

Tipos de entrevistas:
a. panel: se plantean las mismas preguntas a las mismas personas,
cada cierto intervalo de tiempo, con el objeto de determinar los
cambios de opinión.
b. focalizada: define con anterioridad un tema esencial y específico
sobre el que cuestiona profundamente, preguntas son abiertas.
c. repetida: es similar al panel, pero administra muestras diferentes
d. múltiple: las preguntas se verifican en una misma persona muchas
veces
e. de profundidad: se usa usualmente en psicoanálisis, trata de
obtener información del subconsciente, su objetivo es establecer las
motivaciones y dinámica de la personalidad, las preguntas son
abiertas.
f. rafaga de preguntas: consiste en realizar una serie de preguntas
rápidas, una tras otra a partir de la comprensión y respuesta que dé
el sujeto.
g. Focus Group:  reúne un grupo de personas con características
comunes en cuanto al nivel académico o profesión, se les somete a
una serie de preguntas en forma simultánea, se utiliza
videograbadora, grabadora y cuaderno de notas.                      
 La encuesta: se adquiere información de un grupo o parte de la población,
por medio de interrogatorio a través de cuestionario previamente preparado,
calificado y sometido a prueba.
 El muestreo: es una fracción o una parte de un grupo poblacional que reune
ciertas características que las hace compatibles y por tanto representan ese
grupo, su instrumento es el cuestionario, se basa en el principio “ la parte
representa al todo.
 El censo: técnica mediante la cual se obtiene información de todo el
universo o población.
Instrumentos de la investigación de campo:
 la ficha
 La libreta de apuntes
 la boleta o cédula de entrevista
  el cuestionario y su guia
 los equipos de grabación de distinto tipo

Tipos de fichas:
 bibliográfica o heurística: se anotan, en un orden y forma preestablecida
los datos de una obra publicada. 
 Ficha de trabajo o estudio: Recopila, registra, clasifica y maneja los datos
pertinentes a un estudio o a una investigación.
 fichas relativas a la información electrónica

SEGUNDO PARCIAL