10/12/22, 0:11 Didáctica: Revisión del intento

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Comenzado el sábado, 10 de diciembre de 2022, 00:01

Estado Finalizado
Finalizado en sábado, 10 de diciembre de 2022, 00:09
Tiempo 8 minutos 55 segundos
empleado
Puntos 20,00/20,00
Calificación 100,00 de 100,00

Pregunta 1

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marque según corresponda a la escuela tradicional (T) o a la escuela nueva (E)

Establecer formas más abiertas para desarrollar las tareas de aprendizaje  E

Desarrollo del conocimiento  establecido en el texto y en el método  T

Estandarización de las formas de enseñanza  T

Escuela centrada en la figura del docente T

Importancia en la autoactividad del alumno E

Escuela centrada en el niño E

Pregunta 2
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Completar según corresponda a los siguientes propósitos para evaluar:

Evaluar para seleccionar 1

Evaluar para certificar 2

Evaluar para hacer el balance de los objetivos intermedios 3

 

Se trata de decidir si la persona que evaluamos posee los conocimientos suficientes para pasar al curso o al ciclo siguiente 2

 Se trata de ordenar los resultados por orden de importancia, para tomar decisiones sobre ingreso o diferenciación de las
personas 1

Se trata de decidir si el alumno ha alcanzado los objetivos intermedios requeridos para poder continuar la secuencia de
aprendizaje 3

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Pregunta 3
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A cuál de las siguientes cualidades deseables en el profesorado está vinculada este enunciado?

Hay que introducir la sorpresa e inquietud en la enseñanza. No podemos negar la necesidad de una cierta previsibilidad en la
enseñanza y en el aprendizaje, pero la necesidad de lo imprevisible, lo fantástico, lo misterioso, lo narrativo es una garantía para
atraer la atención y los intereses del alumnado

Seleccione una:
a. Paciencia
b. Saber
c. Comprensión
d. Imaginación
e. Ética
f. Placer

Pregunta 4
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El siguiente texto formulado fue formulado a partir de los Enfoques de la enseñanza de Fenstermacher y Soltis.
¿A cuál de los enfoques se refiere?

El docente desde este enfoque se preocupa por ser un modelo de la manera de ser especial y general, para despejar de la
mente de sus alumnos dogmas, convenciones y estereotipos.
Este profesor activa creativamente, impulsando a sus alumnos a seguir su ejemplo ofreciéndoles la oportunidad y seguridad
necesaria para que sean creativos.  La tarea principal del educador es elevar la conciencia crítica

Seleccione una:
a. Enfoque terapeuta
b. Enfoque liberador
c. Enfoque ejecutivo

Pregunta 5
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que componente de la programación se corresponde los siguientes ejemplos?

“Expresan adquisiciones posibles por parte de los alumnos y se resumen en expresiones como: los alumnos sabrán que..., o los
alumnos serán capaces de...”

Seleccione una:
a. La selección de contenidos, su organización y la secuencia
b. Las estrategias, tareas y actividades
c. Los propósitos
d. Los materiales y recursos
e. Los objetivos


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Pregunta 6
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que supuesto sobre las vías para el aprendizaje desde el punto de vista del que enseña nos estamos refiriendo en el siguiente enunciado?

Consiste en considerar a los estudiantes como pensadores. Los alumnos realizan sucesivas aproximaciones al mundo, construyendo
modelos mentales de él. Lo hacen en la interacción con otros, mediante el diálogo

Seleccione una:
a. Enseñanza Socrática
b. Instrucción didáctica
c. El entrenamiento

Pregunta 7
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuál fue el objetivo principal de la obra Didáctica Magna de Comenio?

Seleccione una:
a. Organizar las condiciones de trabajo de los docentes
b. Criticar las formas de aprendizaje de la época
c. Desarrollar un método para enseñar todo a todos

Pregunta 8
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Qué supuesto sobre la relación entre enseñanza y aprendizaje nos referimos en este enunciado?

Entienden que la enseñanza no es explicación del aprendizaje. La enseñanza no opera directamente sobre el aprendizaje, opera
sobre la actividad del alumno.

Seleccione una:
a. Enfoques mediacionales
b. Enfoque facilitador
c. Enfoques causales

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Pregunta 9
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A qué tipo de evaluación está relacionada la siguiente frase?

“Está destinada a determinar el resultado total y final del curso”

Seleccione una:
a. Formativa
b. Sumativa
c. Diagnóstica

Pregunta 10

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

A continuación, encontraran un fragmento del Módulo Educación Inclusiva del Diseño Curricular de Educación Primaria de la Provincia de
Buenos Aires. En donde se enuncia una orientación para el trabajo en el aula inclusiva. 

Emplear sistemáticamente estructuras de aprendizaje cooperativo en el aula. Los métodos de aprendizaje cooperativo se
caracterizan por la búsqueda de estrategias organizativas diferentes que deben ser acordes a los objetivos a desarrollar para
posibilitar la colaboración de todos. Estas estrategias contribuyen a que cada grupo de alumnos, aun con niveles de rendimiento y
ritmos de aprendizaje diversos, pertenecientes a diferentes grupos sociales o con necesidades educativas que derivan de la
discapacidad puedan trabajar juntos en la consecución de un mismo aprendizaje (Pág. 25)
• Marcar a que aspecto de la GESTIÓN DE CLASE destinada a promover un ambiente favorable de aprendizaje está relacionada.  

Seleccione una:
a. Graduar el tiempo y el ritmo de trabajo de acuerdo con las posibilidades de distintos alumnos
b. Promover la participación en las tareas de aprendizaje planteadas.
c. Intervenir efectivamente en situaciones cambiantes de la clase

Pregunta 11
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

A continuación, encontrarán una experiencia docente ¿A cuál de las siguientes cualidades deseables en el profesorado está vinculada?

[…] con la docente, asistimos a una nena de doce años que está supuestamente embarazada, empleo la palabra “supuesta” porque
aún no tenemos el certificado que así lo avale. La nena vive con su hermano de 20 años y tiene a cargo un hermanito de 7 años.
Trabajamos con el área de salud y la dirección de protección a la niñez. La nena en su relato manifestó a los profesionales que la
asistieron que ella “confía en la escuela”, frase muy conmovedora y que a nosotros como docentes nos compromete y nos invita a
detenernos en la marcha, para mirar a cada niño. Estamos de pie donde el valor y coraje se hacen carne para poder acompañar.

Seleccione una:
a. Comprensión
b. Imaginación
c. Saber

https://ead02.ufasta.edu.ar/mod/quiz/review.php?attempt=2060556&cmid=904404 4/8
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Pregunta 12
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Desde una concepción de Didáctica como una tecnología ¿Cómo se entiende al aula?

Seleccione una:
a. Como un espacio en donde el docente aplica determinadas metodologías para buscar una mayor eficiencia en los resultados.
b. Como un espacio donde el docente y los estudiantes interactúan para construir aprendizaje
c. Como un espacio de problematización del saber

Pregunta 13
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El siguiente fragmento de un capítulo de la serie Los Simpson nos hace reflexionar, de manera satírica, porque es necesario que el docente
sea conocedor de la Didáctica más allá de que sea conocedor de su propia disciplina.

·Marcar a cuál de los fundamentos nos referimos.

Los Simpson y la tecnología. Escuela

Seleccione una:
a. Los alumnos utilizan códigos y claves diferentes para procesar la información, y sus procesos de aprendizaje presenten
particularidades distintas en relación con las del profesor

b. El docente tiene que asumir una cantidad de responsabilidades: la definición del contenido, su organización, la fijación de objetivos
y la evaluación

c.  El buen educador es intuitivo. Que no se hace, que se nace.

https://ead02.ufasta.edu.ar/mod/quiz/review.php?attempt=2060556&cmid=904404 5/8
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Pregunta 14
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Una de las características que se vincula con la calidad y eficacia docente son las tienen que estar referidas a los tres ámbitos del profesor:

¿A cuál de estos ámbitos nos referimos en el siguiente fragmento?

El conocimiento ________________representa quiénes somos y se describe como la capacidad para formarnos un exacto conocimiento de
nosotros mismos e incluye una comprensión de cómo son nuestros valores, nuestra ética y cómo disponemos nuestras vidas

Seleccione una:
a. El profesional
b. El intrapersonal
c. El interpersonal

Pregunta 15
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Se considera que la enseñanza y el aprendizaje son prácticas metódicas de resultados abiertos porque (marcar las opciones correctas):

Seleccione una o más de una:

a. No existe una relación lineal o de "causa y efecto" entre la enseñanza y el aprendizaje

b. La enseñanza realizada con una misma secuencia de actividades rutinarias llevará a que los alumnos aprendan lo mismo

c. Una misma estrategia de aprendizaje puede funcionar en diversos grupos

d. Los resultados de aprendizaje pueden variar de modo significativo entre un alumno y otro

e. Los efectos de la enseñanza pueden ser fijos

f. Aun cuando la enseñanza siga una clara orientación, el aprendizaje es un proceso de direcciones múltiples

Pregunta 16

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar cuales de las siguientes opciones se refieren a la ENSEÑANZA entendida como INSTRUCCIÓN.

Seleccione una o más de una:

a. Enseñanza como andamio para que los alumnos elaboren el nuevo conocimiento

b. Los conceptos se incorporan a partir de la acción de quien enseña

c.  Una práctica se puede transferir a otras situaciones y grupos

d. El aprendizaje como proceso individual

e. El grupo ayuda al aprendizaje individual

f. Fomenta la indagación activa y la resolución de problemas

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Pregunta 17
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar cuales de estos enunciados referidos a la evaluación de los aprendizajes son correctos

Seleccione una o más de una:

a. No es necesario transparentar en el aula los procesos de evaluación del docente

b. Lo enseñado no es directamente lo aprendido, de acuerdo a la idea de que la enseñanza y el aprendizaje son dos procesos,
relacionados, pero disímiles 

c. Si una evaluación es bien valorada puede aplicarse en cualquier situación.

d. Las evaluaciones  se valoran por su grado de pertinencia según el objeto evaluado y a los sujetos involucrados

e. Lo primordial de cualquier evaluación es la recolección de datos.

f. La evaluación es parte de la enseñanza y el aprendizaje, no es un apéndice

Pregunta 18
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marca cuál de estos enunciados corresponde a una característica de los ambientes de enseñanza: 

Seleccione una:
a. Un ambiente de enseñanza se caracteriza por una secuencia de tareas y por un tipo de organización del conocimiento.
b. Si un ambiente es favorable indefectiblemente será para todos los alumnos.
c. Un ambiente de enseñanza se caracteriza por la falta de control

Pregunta 19

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Desde el punto de vista de la programación a la hora de seleccionar los contenidos hay que tener en cuenta (marcar las opciones
correctas):  

Seleccione una o más de una:

a. Asegurar progresividad en el avance

b. La resolución del dilema que se da entre tratar una cantidad importante de contenidos y la profundidad en el tratamiento de los
temas

c. Que la profundidad se puede generar acumulando contenidos

d.  Que siempre hay volver sobre un tema o contenido ya dado

e. Que los contenidos deben poder ser transmisibles en el tiempo disponible

f. Que se puede enseñar todos los conocimientos

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Pregunta 20
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que componente de la programación se corresponde los siguientes ejemplos?

•             Realizar con los alumnos instancias de evaluación de su tarea, de la tarea de los demás y de su proceso de aprendizaje.

•             Programar y estimular instancias de debate, deliberación, toma de decisiones y asunción progresiva de responsabilidades por parte
de los alumnos.

Seleccione una:
a. La selección de contenidos, su organización y la secuencia
b. Los materiales y recursos
c. Las estrategias, tareas y actividades
d. Los propósitos
e. Los objetivos

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