19/8/22, 07:20 Didáctica: Revisión del intento

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Comenzado el viernes, 19 de agosto de 2022, 06:59

Estado Finalizado
Finalizado en viernes, 19 de agosto de 2022, 07:18
Tiempo empleado 19 minutos 29 segundos
Puntos 20,00/20,00
Calificación 100,00 de 100,00

Pregunta 1

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marque
según corresponda a la escuela tradicional (T) o a la escuela nueva (E)

Estandarización de las formas de enseñanza 

T

Desarrollo del conocimiento  establecido en el texto y en el método 

T

Escuela centrada en el niño

E

Importancia en la autoactividad del alumno

E

Establecer formas más abiertas para desarrollar las tareas de aprendizaje 

E

Escuela centrada en la figura del docente

T

Pregunta 2

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Completar según corresponda a los

siguientes propósitos para evaluar:
Evaluar para seleccionar 1

Evaluar para certificar 2

Evaluar para hacer el balance

de los objetivos intermedios 3
 

 Se trata de ordenar los resultados por orden de importancia, para tomar decisiones sobre ingreso o diferenciación de las
personas
1

Se trata de decidir si el alumno ha alcanzado los objetivos intermedios requeridos para poder continuar la secuencia de
3
aprendizaje

Se trata de decidir si la persona que evaluamos posee los conocimientos suficientes para pasar al curso o al ciclo siguiente
2

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Pregunta 3

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A cuál de las siguientes cualidades deseables en el profesorado está vinculada este enunciado?

Hay que introducir la sorpresa e inquietud

en la enseñanza. No podemos negar la necesidad de una cierta previsibilidad en
la enseñanza y en
el aprendizaje, pero la necesidad de lo imprevisible, lo
fantástico, lo misterioso, lo narrativo es una garantía para atraer la atención
y los
intereses del alumnado

Seleccione una:
a. Saber
b. Comprensión
c. Ética
d. Paciencia
e. Imaginación
f. Placer

Pregunta 4

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El siguiente texto formulado fue formulado

a partir de los Enfoques de la enseñanza de Fenstermacher y Soltis.
¿A cuál de los enfoques se refiere?

El docente desde este enfoque se preocupa

por ser un modelo de la manera de ser especial y general, para despejar de la
mente
de sus alumnos dogmas, convenciones y estereotipos.

Este profesor activa creativamente,

impulsando a sus alumnos a seguir su ejemplo ofreciéndoles la oportunidad y
seguridad necesaria para
que sean creativos. 
La tarea principal del educador es elevar la conciencia crítica

Seleccione una:
a. Enfoque terapeuta
b. Enfoque ejecutivo
c. Enfoque liberador

Pregunta 5

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que componente de la programación se corresponde los siguientes ejemplos?

“Expresan
adquisiciones posibles por parte de los alumnos y se resumen en expresiones
como: los alumnos sabrán que..., o los alumnos
serán capaces de...”

Seleccione una:
a. Los materiales y recursos
b. Las estrategias, tareas y actividades
c. Los propósitos
d. Los objetivos
e. La selección de contenidos, su organización y la secuencia

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Pregunta 6

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que supuesto sobre las vías para el aprendizaje desde el punto de vista del que enseña nos estamos refiriendo en el siguiente enunciado?

Consiste en considerar a los estudiantes

como pensadores. Los alumnos realizan sucesivas aproximaciones al mundo,
construyendo
modelos mentales de él. Lo hacen en la interacción con otros,
mediante el diálogo

Seleccione una:
a. Enseñanza Socrática
b. El entrenamiento
c. Instrucción didáctica

Pregunta 7

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuál fue el objetivo principal de la obra Didáctica Magna de Comenio?

Seleccione una:
a. Organizar las condiciones de trabajo de los docentes
b. Criticar las formas de aprendizaje de la época
c. Desarrollar un método para enseñar todo a todos

Pregunta 8

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Qué supuesto sobre la relación entre enseñanza y aprendizaje nos referimos en este enunciado?

Entienden que la enseñanza no es

explicación del aprendizaje. La enseñanza no opera directamente sobre el
aprendizaje, opera sobre la
actividad del alumno.

Seleccione una:
a. Enfoques causales
b. Enfoque facilitador
c. Enfoques mediacionales

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Pregunta 9

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A qué tipo de evaluación está relacionada

la siguiente frase?

“Está
destinada a determinar el resultado total y final del curso”

Seleccione una:
a. Diagnóstica
b. Formativa
c. Sumativa

Pregunta 10

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

A continuación, encontraran un fragmento del Módulo Educación Inclusiva del Diseño Curricular de Educación Primaria de la Provincia de
Buenos Aires. En donde se enuncia una orientación para el trabajo en el aula inclusiva. 

Emplear
sistemáticamente estructuras de aprendizaje cooperativo en el aula. Los métodos
de aprendizaje cooperativo se caracterizan por la
búsqueda de estrategias organizativas
diferentes que deben ser acordes a los objetivos a desarrollar para posibilitar
la colaboración de
todos. Estas estrategias contribuyen a que cada grupo de alumnos,
aun con niveles de rendimiento y ritmos de aprendizaje diversos,
pertenecientes
a diferentes grupos sociales o con necesidades educativas que derivan de la
discapacidad puedan trabajar juntos en la
consecución de un mismo aprendizaje (Pág.
25)
• Marcar a que aspecto de la GESTIÓN DE CLASE destinada a promover un ambiente favorable de aprendizaje está relacionada.  

Seleccione una:
a. Graduar el tiempo y el ritmo de trabajo de acuerdo con las posibilidades de distintos alumnos
b. Promover la participación en las tareas de aprendizaje planteadas.
c. Intervenir efectivamente en situaciones cambiantes de la clase

Pregunta 11

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

A continuación, encontrarán una experiencia docente ¿A cuál de las siguientes cualidades deseables en el profesorado está vinculada?

[…] con la docente, asistimos a una nena de

doce años que está supuestamente embarazada, empleo la palabra “supuesta”
porque aún no
tenemos el certificado que así lo avale. La nena vive con su
hermano de 20 años y tiene a cargo un hermanito de 7 años. Trabajamos con el
área de salud y la dirección de protección a la niñez. La nena en su relato
manifestó a los profesionales que la asistieron que ella “confía en
la
escuela”, frase muy conmovedora y que a nosotros como docentes nos compromete y
nos invita a detenernos en la marcha, para mirar a
cada niño. Estamos de pie
donde el valor y coraje se hacen carne para poder acompañar.

Seleccione una:
a. Saber
b. Comprensión
c. Imaginación

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Pregunta 12

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Desde una concepción de Didáctica como una tecnología ¿Cómo se entiende al aula?

Seleccione una:
a. Como un espacio donde el docente y los estudiantes interactúan para construir aprendizaje
b. Como un espacio en donde el docente aplica determinadas metodologías para buscar una mayor eficiencia en los resultados.
c. Como un espacio de problematización del saber

Pregunta 13

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El siguiente fragmento de un capítulo de la

serie Los Simpson nos hace reflexionar, de manera satírica, porque es necesario que el docente
sea
conocedor de la Didáctica más allá de que sea conocedor de su propia disciplina.

·Marcar a cuál de los fundamentos nos referimos.

Los Simpson y la tecnología. Escuela

Seleccione una:
a. El docente tiene que asumir una cantidad de responsabilidades: la definición del contenido, su organización, la fijación de objetivos
y la evaluación

b.  El buen educador es intuitivo. Que no se hace, que se nace.

c. Los alumnos utilizan códigos y claves diferentes para procesar la información, y sus procesos de aprendizaje presenten
particularidades distintas en relación con las del profesor

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Pregunta 14

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Una de las características que se vincula con

la calidad y eficacia docente son las tienen que estar referidas a los tres ámbitos del profesor:

¿A
cuál de estos ámbitos nos referimos en el siguiente fragmento?
El conocimiento ________________representa quiénes somos y se describe como la capacidad para formarnos un exacto conocimiento de
nosotros mismos e incluye una comprensión de cómo son nuestros valores, nuestra ética y cómo disponemos nuestras vidas

Seleccione una:
a. El intrapersonal
b. El profesional
c. El interpersonal

Pregunta 15

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Se considera que la enseñanza y el

aprendizaje son prácticas metódicas de resultados abiertos porque (marcar las
opciones correctas):

Seleccione una o más de una:

a. Aun cuando la enseñanza siga una clara orientación, el aprendizaje es un proceso de direcciones múltiples

b. No existe una relación lineal o de "causa y efecto" entre la enseñanza y el aprendizaje

c. Una misma estrategia de aprendizaje puede funcionar en diversos grupos

d. La enseñanza realizada con una misma secuencia de actividades rutinarias llevará a que los alumnos aprendan lo mismo

e. Los efectos de la enseñanza pueden ser fijos

f. Los resultados de aprendizaje pueden variar de modo significativo entre un alumno y otro

Pregunta 16

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar cuales de las siguientes opciones se

refieren a la ENSEÑANZA entendida como INSTRUCCIÓN.

Seleccione una o más de una:

a. Fomenta la indagación activa y la resolución de problemas

b. Enseñanza como andamio para que los alumnos elaboren el nuevo conocimiento

c. El grupo ayuda al aprendizaje individual

d. Los conceptos se incorporan a partir de la acción de quien enseña

e. El aprendizaje como proceso individual

f.  Una práctica se puede transferir a otras situaciones y grupos

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Pregunta 17

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar cuales de estos enunciados referidos a la evaluación de los aprendizajes

son correctos

Seleccione una o más de una:

a. No es necesario transparentar en el aula los procesos de evaluación del docente

b.
Lo primordial de cualquier evaluación es la recolección de datos.

c. Lo enseñado no es directamente lo aprendido, de acuerdo a la idea de que la enseñanza y el aprendizaje son dos procesos,
relacionados, pero disímiles 

d. Si una evaluación es bien valorada puede aplicarse en cualquier situación.

e. Las evaluaciones  se valoran por su grado de pertinencia según el objeto evaluado y a los sujetos involucrados

f. La evaluación es parte de la enseñanza y el aprendizaje, no es un apéndice

Pregunta 18

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marca cuál de estos enunciados corresponde a una característica de los ambientes de enseñanza: 

Seleccione una:
a. Un ambiente de enseñanza se caracteriza por una secuencia de tareas y por un tipo de organización del conocimiento.
b. Un ambiente de enseñanza se caracteriza por la falta de control
c. Si un ambiente es favorable indefectiblemente será para todos los alumnos.

Pregunta 19

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Desde el punto de vista de la programación a

la hora de seleccionar los contenidos
hay que tener en cuenta (marcar las opciones correctas):
 

Seleccione una o más de una:

a.  Que siempre hay volver sobre un tema o contenido ya dado

b. Que los contenidos deben poder ser transmisibles en el tiempo disponible

c. La resolución del dilema que se da entre tratar una cantidad importante de contenidos y la profundidad en el tratamiento de los
temas

d. Que se puede enseñar todos los conocimientos

e. Asegurar progresividad en el avance

f. Que la profundidad se puede generar acumulando contenidos

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Pregunta 20

Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿A que componente de la programación se corresponde los siguientes ejemplos?

•             Realizar
con los alumnos instancias de evaluación de su tarea, de la tarea de los
demás y de su proceso de aprendizaje.
•             Programar
y estimular instancias de debate, deliberación, toma de decisiones y
asunción progresiva de responsabilidades por parte
de los alumnos.

Seleccione una:
a. La selección de contenidos, su organización y la secuencia
b. Los objetivos
c. Las estrategias, tareas y actividades
d. Los materiales y recursos
e. Los propósitos

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