16/3/22, 11:35 Prueba Unidad 3: Revisión del intento

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Comenzado el miércoles, 16 de marzo de 2022, 11:10

Estado Finalizado
Finalizado en miércoles, 16 de marzo de 2022, 11:32
Tiempo 21 minutos 36 segundos
empleado
Calificación 19,00 de 20,00 (95%)

Pregunta 1
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

. En la fase de aplicación de la secuencias didáctica ERCA se considera que:

a. Se realice varias activadas para que el estudiantes comprenda mejor

b. las actividades autónomas deben ser varias

c. se tomen los nuevos conceptos y construyan su propio conocimiento

d. es factible trabajar en grupa para optimizar el tiempo

Pregunta 2
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

La secuencia con pensamiento constructivista busca desarrollar en el estudiante

a. Conocimientos previos

b. Conocimientos significativos

c. La capacidad de memorizar

d. Conocimientos

Pregunta 3
Finalizado

Se puntúa 0,00 sobre 1,00

¿Qué acción favorece el aprendizaje significativo de los estudiantes?

a. El diseño de actividades adecuadas

b. Ninguna

c. El crear un estrecho lazo de amistad con los estudiantes

d. El compartir experiencias

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Pregunta 4
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuál es la finalidad de una secuencia didáctica?

a. Ordenar el proceso de aprendizaje

b. Servir de guía para el quehacer educativo

c. Ordenar y guiar el proceso de enseñanza

d. Contrarrestar el proceso de enseñanza aprendizaje

Pregunta 5
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Las secuencias didácticas contemplan el aprendizaje como un producto

Seleccione una:
Verdadero

Falso

Pregunta 6
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Según el agente evaluador, la _______ es ejecutada por el docente y evalúa al

alumno o viceversa.

a. Externa

b. Interna

c. Autoevaluación

d. Heteroevaluación

Pregunta 7
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Según el agente evaluador, la evaluación _______ es realizada por los

profesionales del propio centro educativo

a. Autoevaluación

b. Externa

c. Heteroevaluación

d. Interna

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Pregunta 8
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

La secuencia didáctica con pensamiento crítico permite una ……………………………… en base a la

……………………………………..

a. Comunicación participativa, teoría

b. Teoría, comunicación participativa

c. Práctica, comunicación activa

d. Comunicación activa, teoría y práctica

Pregunta 9
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El aprendizaje significativo se inicia con una etapa:

a. De verificación

b. De Comprensión

c. Exploratoria

d. De diagnóstico

Pregunta 10
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Qué finalidad o función tiene la evaluación Formativa?

a. Analiza y mejora los procesos educativos.

b. El docente evalúa al alumno o viceversa

c. Evaluación inicial, valorar el punto de partida del alumno

d. Valora resultados finales

Pregunta 11
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

La Secuencia Didáctica ERCA es una metodología que permite planificar las clases, que
está basada en la teoría.

a. Piaget y David Kolb

b. David Kolb y Watson

c. Piaget y Vigotsky

d. Vigotsk y Pavlov

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Pregunta 12
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El primer paso para trabajar en la clase con una secuencia didáctica con pensamiento
constructivista es realizar preguntas para identificar los
conocimientos previos.

Seleccione una:
Verdadero

Falso

Pregunta 13
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Qué finalidad o función tiene la evaluación Sumativa?

a. El docente evalúa al alumno o viceversa

b. Evaluación inicial, valorar el punto de partida del alumno

c. Valora resultados finales

d. Analiza y mejora los procesos educativos.

Pregunta 14
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Una características de la secuencias didáctica ERCA es

a. Facilita el desarrollo conceptual a partir de las experiencias.

b. Organiza los conocimientos por su nivel de complejidad

c. Verifica las posibilidades del proceso didáctico

d. Relaciona los recursos didácticos con las actividades de aprendizaje

Pregunta 15
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El propósito de la reflexión en la secuencia didáctica ERCA es:

a. Relacionar la experiencia con sus valores y vivencias previas

b. Comprender una organización sistematizas de las definiciones

c. Relacionar la aplicación con la estrategia didáctica

d. Comprender los conceptos de forma eficiente

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Pregunta 16
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El correcto uso de estas secuencias didácticas ayudará a desarrollar en los estudiantes,

dentro de cada uno de los proyectos de VCS, un
…………………………………….. de los temas
explicados, puesto que dichas secuencias didácticas contribuyen a que los alumnos
adquieran un
……………………………………… y ser capaces de tomar conciencia de su realidad y
desarrollar una actuación sabia y creativa.

a. Aprendizaje significativo- pensamiento crítico

b. Aprendizaje significativo-pensamiento reflexivo

c. Pensamiento crítico- aprendizaje significativo

d. Aprendizaje- pensamiento crítico

Pregunta 17
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El propósito de la experiencias en la secuencia didáctica ERCA es:

a. Actuar de manera sistemático con la retroalimentación

b. involucrarse , interesarse y ser conscientes de su relación con el tema

c. Actuar de forma efectiva en los aspectos cognitivos del estudiante

d. Verificar los temas que se darán en la siguiente clase

Pregunta 18
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Relacione el tipo de secuencia didáctica con su respectivo fundamento

Secuencia didáctica Constructivista

la construcción del conocimiento

Secuencia didáctica con pensamiento crítico

La razón

Secuencia didáctica
Guía del Proceso de enseñanza

Pregunta 19
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

El ciclo de aprendizaje según David Kolb consta de 4 fases tomadas en conjunto, que llevan
al alumno ah ………….. lo que se ha estudiado y
posteriormente, tener la capacidad de
utilizar…………………..adquiridos en su vida cotidiana

a. comprender - los conocimientos

b. Comprender – las habilidades

c. utilizar – las habilidades

d. utilizar – los conocimientos 

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Pregunta 20
Finalizado

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

En la fase de conceptualización de la secuencias didáctica ERCA se considera que

a. El estudiante es el que debe organizar la información adquirida

b. El estudiante debe adquirir habilidades de desarrollo cognitivo

c. el docente debe aplicar las técnicas más adecuadas para que el estudiante asimile
correctamente la información.

d. El docente debe comprender como está la situación emocional del estudiante

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