UNIVERSIDAD SAN PEDRO

Filial Piura

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA
2016 – II
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Facultad : Ciencias de la Salud

1.2.- Carrera Profesional : Enfermería
1.3.- Asignatura :BIOESTADISTICA
1.4.- Pre–requisito : 205
1.5.- Modalidad : Presencial
1.6.- Código 304
1.7.- Créditos : 03
1.8.- Horas de Estudio : 04 (02–T. 02-P.)
1.9.- Ciclo de Estudios : III
1.10.- Semestre Académico : 2016 – II
1.11.-Fecha de inicio : 24/08/2016
1.12.- Fecha de término : 14/12/2016
1.13.- Docente : Dra. Isidora C. Zapata Periche
Correo electrónico : isidora_zapata@yahoo.es

II. FUNDAMENTACIÓN

Estadística Descriptiva es una asignatura de naturaleza teórico-práctico pertenece al área

formativa del currículo y tiene como finalidad identificar temas de la realidad educativa y a
partir de ellos solucionar problemas de salud.

Los contenidos están estructurados en dos unidades didácticas, la primera se denomina:

conocer las nociones básicas y métodos de la Estadística Descriptiva.

La metodología a utilizarse es activa y participativa, dándose énfasis en las aplicaciones

prácticas en donde predominen las actividades vivenciales y exploratorias.
III. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL

Misión Visión

La Misión de la Escuela de Enfermería es: Ir a La Visión es: Ser una institución

la vanguardia en la información de competitiva y reconocida
profesionales de enfermería caracterizada por nacionalmente por brindar
su solidez, ética, pensamiento crítico y educación superior de la más alta
creatividad capaz de responder a las calidad, administrada con
necesidades de salud del país y de promover transparencia en el manejo de los
los cambios que el sector salud requiere. Por recursos; que actúa con
otro lado, incrementar el conocimiento de la responsabilidad en la formación de
disciplina de enfermería y desarrollo de la profesionales e investigadores de
profesión mediante investigación disciplinaria e la salud, que contribuya a la
interdisciplinaria, el intercambio académico, creación y conservación de una
desarrollo de modelos de atención innovadores cultura de servicio con equidad
y programas accesibles de educación continua para todos los peruanos.
acorde con las necesidades de las Enfermeras
a nivel regional y nacional.

IV. EJES TRANSVERSALES

 Construyendo una cultura ética e investigativa para el cuidado integral de la persona,

familia y comunidad.

V. VALORES

Valores aplicables en la Escuela de Enfermería a través de la asignatura: Verdad, Justicia,

Honestidad, Tolerancia, Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Libertad, Igualdad, Respeto
al medio ambiente, Competitividad.

VI. PERFIL DEL EGRESADO

La asignatura de estadística descriptiva en Enfermería, pretende desarrollar el siguiente

perfil del egresado:

La licenciada(o) en Enfermería de la Universidad San Pedro es una profesional con

formación científico humanística y ética que la capacita para cumplir con calidad y calidez
 su rol social con el sujeto de su atención y con la sociedad en su proceso de desarrollo
socioeconómico.
VII. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

 Brinda el cuidado humanístico de enfermería en las experiencias de salud de la persona,

familia y comunidad con calidad, calidez y ética, aplicando para ello los conocimientos de
la estadística descriptiva.

 Administra el cuidado de enfermería en diversos escenarios de la atención de salud a fin

de promover, mantener y restaurar la salud individual y colectiva, utilizando destrezas de
evaluación e intervención para mejorar los resultados del cuidado.

 Integra destrezas de pensamiento crítico al hacer juicios clínicos, desarrollar y aplicar los
hallazgos de investigaciones para el continuo mejoramiento de la ciencia y la práctica de
enfermería.

 Forma recursos humanos de salud y de enfermería demostrando capacidad en el manejo

de estrategias de estadística descriptiva.

VIII. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

VIII.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

Desarrolla, soluciona, analiza e interpreta problemas de investigación referidos a

situaciones prácticas del campo de las ciencias de la Salud, aplicando adecuadamente
los métodos y conocimientos básicos de la Estadística. Descriptiva.

A. Duración

08 semanas

B. Capacidades

¯ Selecciona información pertinente en la literatura científica especializada que

sirva como referentes teóricos en la Estadística Descriptiva.

¯ Utiliza variables estadísticas en investigaciones cuantitativas y cualitativas y las

representa mediante tablas y gráficos de manera correcta.

¯ Emplea el estadígrafo en función al tipo de variable que se está procesando,

utilizando diversos métodos probabilísticos en su quehacer diario
 Contenidos
Semana Contenido Contenido Contenido
Conceptual Procedimental Actitudinal
Semana Explicación del contenido de la Discute y expone sus puntos de Reflexiona en torno
01 asignatura: Definiciones de vista sobre la signatura a la elaboración de
Estadística Conceptos Básicos. la asignatura.
Tipos de variables
Semana Navega en internet para buscar Disfruta de la
02 información pertinente de la lectura y recoge
Método Estadístico. Estadística Descriptiva: origen sus aportes.
Definición. Importancia. evolución Propicia y participa
Etapas del Método Explora en la literatura científica en diálogos y
Estadístico. en las bibliotecas físicas y deliberaciones
Primera etapa. Planeamiento. virtuales de la USP. constructivas para
Componentes. Expone y debate los esquemas elaborar sus
presentados y formulan conclusiones del
conclusiones con la facilitación del avance de la
docente. estadística.
Semana Muestreo. Definición. Elabora esquemas de trabajo para Valora las fortalezas
03 Características de la muestra. presentarlo para su aprobación. y corrige las
Cálculo del tamaño de la Diversas formas de cálculo. debilidades
muestra. Expone sus puntos de vista a los encontradas en los
panelistas primero y luego problemas
participan los demás con preguntas propuestos
y dando apuntes.
Semana Tipos de muestreo: Se dividen en pequeños grupos, Asume
04 Selección de la muestra por el leen la información del texto responsablemente
Método de Muestreo Aleatorio individualmente, luego en grupo, las tareas
simple, Sistemático. se reúnen para hacer las encomendado
Estratificado conclusiones.
Practica: problemas e interpreta Exponen y arriban a conclusiones.
su solución.
Semana Recolección de datos. Desarrolla las actividades Manifiesta
05 Definiciones, conceptos y propuestas en el problema. entusiasmo y
requisitos del Dato Estadístico Señala sus características y expontaneismo en
Practica: estudio de problemas y objetivos del dato la producción de
su solución. sus respuestas.
Semana Procesamiento de datos. Expone, debate y fundamenta su Asume
06 Definición - Pasos. Tabla de respuesta. responsablemente
Distribución de frecuencias para las tareas
variables cualitativas encomendadas.
Importancia. Partes de un
Cuadro Presentación gráfica
Procesamiento de datos.
Practica: Cuadro, gráficos y
tablas
Semana Tabla de Distribución de Leen información del problema en Asume
07 frecuencias para variables pequeños grupos. responsablemente
continua. Presentación gráfica Elaboran sus conclusiones y lo las tareas
 Practica: Ejercicios sustentan en la plenaria encomendadas
Semana
EVALUACIÓN PARCIAL I
08
1.- EXTENSION UNIVERSITARIA:

Se comunicaran y se participará los cursos y congresos programados por la Facultad

de Ciencias de la Salud y Escuela Profesional de Enfermería

2.-PROYECCION SOCIAL:

Elaboración de la proyección social, características del poblador piurano

*Considerar Extensión Universitaria y Proyección al Finalizar cada unidad académica
programada.

VIII.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

A. Denominación

Aplicación del Procesamiento de datos y sus componentes, aplica el análisis

estadístico, los valores más importantes, la teoría de regresión y correlación y
conceptos sobre demografía.

B. Duración

07 semanas

C. Capacidades

- Aprende las técnicas de construcción de una distribución de frecuencias con

el propósito de resumir y visualizar la distribución de grandes cantidades de
datos.

- Utiliza métodos regresión lineal y no lineal para estimar o proyectar

responsablemente en su vida profesional.

- Utiliza y discierne métodos probabilísticos en el campo de la salud.

- Se comunica de forma oral, escrita y no verbal con sus compañeros,
profesora público en general, a fin de intercambiar conocimientos inquietudes
y experiencias, mejorando con ello sus procesos de aprendizaje.
- Valora los contenidos de la Estadística descriptiva. Demuestra
responsabilidad y cumplimiento de las actividades que se realizan en clase.
 - Se interesa por la investigación
- - Conoce la metodología demográfica y la aplica en el campo de la Salud.
Contenidos
Semana Contenido
Conceptual
Semana Análisis e Interpretación de
09 datos. Medidas de Tendencia
Central: Media Aritmética.
Mediana. Moda para datos
simples y para datos
agrupados.
Practica: Estudio de problemas
y solución de problemas.
Semana Medidas de dispersión,
10 Rango, Varianza Desviación
típica, Coeficiente de
variación., para datos simples.
Practica: Ejercicios.
Semana Medidas de dispersión, Rango,
11 Varianza, Desviación típica,
Coeficiente de variación. Para
datos agrupados.
Practica: estudio de problemas
Semana Regresión. Conceptos básicos
12 Determinación de la Recta de
Regresión. Usos. Correlación.
Conceptos. Coeficiente de
correlación. Usos.
Practica: Estudio de problemas.
Semana Demografía .Definición.
13 Clasificación. Situación
demográfica actual.
Análisis de datos
poblacionales.. Estadísticas y
Estimaciones de población.
Practica: estudio de problemas.
Semana Estadísticas de mortalidad.
14 Concepto. Tendencias de la
mortalidad en Perú y el mundo
Medición de la mortalidad -
Tasas de Mortalidad -
Interpretación – Usos Ejercicios
Semana Estadísticas de natalidad -
Contenido Contenido
Procedimental Actitudinal
Lee y analiza el problema. Manifiesta curiosidad científica
Se organiza en pequeños en la elaboración de sus
grupos, discute en base al conclusiones.
problema. Luego elaboran su
respuesta del caso en forma
grupal. Expone y discute el
breve informe y arriban
conclusiones con la
mediación del docente
Analiza información sobre el Demuestra veracidad y
problema y elabora sus limpieza en la elaboración de
organizadores gráficos. sus conclusiones como
Discute sobre las producto de sus habilidades
conclusiones del problema
Lee y analiza información Asume responsablemente las
sobre el estudio de tareas encomendadas
problemas. Se organiza en
pequeños grupos, discute en
base a los informes
individuales. Elabora un
informe grupal. Expone y
discute y arriba
conclusiones, con la
facilitación del docente.
Lee y analiza la información Asume responsablemente las
del problema. tareas encomendadas
Luego elaboran un informe
grupal.
Leen información del estudio Asume responsablemente las
del problema en pequeños tareas encomendadas
grupos. Elaboran mapas
conceptuales y lo sustentan
en la plenaria.
Expone, sustenta y discute en
plenario y los aprueban.
Lee y analiza la información Asume responsablemente las
del problema. tareas encomendadas
Se organiza en pequeños
grupos, discute en base a
los informes individuales,
Luego elaboran un informe
grupal.
Expone, sustenta y discute Asume responsablemente las
 15 Concepto - Tendencias de la en plenario y los aprueban tareas encomendadas
natalidad en el Perú y en el
mundo. Medición de la
natalidad Tasas de Natalidad.
Semana
EVALUACIÓN PARCIAL II
16

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el logro de las competencias, la asignatura se desarrollara aplicando metodologías

activas, fomentándose la discusión crítica y el planteamiento de criterios personales respecto
a los contenidos conceptuales, mediante técnicas tales como: Aprendizaje centrado en
problemas, dinámica grupal, conferencia, métodos cooperativos.

X. MATERIAL Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

X.1 Materiales educativos interactivos.

Materiales impresos, textos básicos.

Direcciones electrónicas para recabar información especializada sobre los
contenidos planteados.
X.2 Materiales educativos para la exposición.

Se contara con: pizarra, plumones acrílicos, mota, proyector multimedia,

papelones plumones, mapas conceptuales, etc.

XI. DISEÑO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

12.1 Evaluación de Actividades de Aprendizaje

 Parcial I: Corresponde a la evaluación de las 7 primeras semanas de estudio. Se

evaluará en base a los siguientes criterios:

Criterio de evaluación Peso (%)

Participación oral 1 20%
Exámenes 1 20%
Trabajo grupal 4 30%
Evaluación de unidad 4 30%
 Total 100%

Fórmula para aplicación de puntaje:

P1: (2 oral + 2 exámenes + 3 trabajos + 3 evaluacion10)/10

 Parcial II: Corresponde a la evaluación de las 07 siguientes semanas de estudio. Se

evaluará en base a los siguientes criterios:

Criterio de evaluación Peso (%)

Participación oral 1 20%
Exámenes 1 20%
Trabajo grupal 4 30%
Evaluación de unidad 4 30%
Total 100%

Fórmula para aplicación de puntaje:

P2: (2 oral + 2 examen + 3 trabajo + 3 evaluación de unidad 10)/10

 Promedio Final: el promedio de la nota del ciclo se obtendrá de la siguiente manera:

P1+P2/2

12.3 Criterios

 El estudiante obtendrá calificativo aprobatorio para valores de PF de 11 a 20.

 El estudiante obtendrá calificativo desaprobatorio para valores de PF de 0 a 10.

 Los alumnos que obtengan una nota inferior a 10 rendirán una Evaluación de

sustitutorio, que reemplazará el examen escrito de la unidad desaprobada, de tal

 forma que si reemplazando la nota y promediando según las fórmulas establecidas,

el estudiante se promocionará en el curso

 .12.3 Diseño de la evaluación

Capacidad Indicadores Técnicas Instrumentos Momentos de la

Evaluación
E P S
C1 Establece la coherencia de la información Análisis de Escala X X X
con el problema y lo organiza para iniciar productos. valorativa
sus conclusiones.
C2 Elabora la introducción del problema, Análisis de Escala X X X
teniendo en cuenta sus antecedentes, produccione valorativa
fundamentación, aprobándolo mediante s
comentarios y deliberaciones en plenarias.
C3 Expone en un acto público los proyectos Análisis de Escala X X X
con argumentos y lenguaje claro. producto valorativa
C4 Precisa en los estudios de Prueba de Prueba de X
problemas las conclusiones para comprobaci ensayo
sustentarlo en plenaria y quedar ón
aprobado.

XII. PROGRAMA DE TUTORÍA

Las acciones de tutoría. Se desarrollaran de manera permanente dentro de la asignatura

XIII. PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

Las actividades se desarrollaran según lo planificado por el centro de extensión universitaria

de la facultad de Ciencias de la Salud y proyectos de proyección social “Radicales libres y
antioxidantes como prevención de cáncer”, dichos proyectos contaran con la participación de
estudiantes y docentes.

XIV. REFERENCIAS

- Beth Dawson-Robert G. Trapp. - BIOESTADISTICA MEDICA, Ed. MANUAL

MODERNO - MEJICO – 2006 - Cap. 1-10.
- Wayne W. Daniel. - BIOESTADISTICA PARA EL ANALISIS DE LAS CIENCIAS DE LA
SALUD, ED. LIMUSA-WILEY – 4ta.EDICION EN ESPAÑOL- 2008. Cap. 2
- Gene V. Glas - Julián Stanley. - METODOS ESTADISTICOS APLICADOS A LAS
CIENCIAS DE LA SALUD, 2006. Cap. 1 - 13.
- MIN ISTERIO DE SALUD - PERU : ANALISIS DE LA SITUACION DE SALUD DEL
PERU – 2010
- INEI -PERU: PERFIL SOCIODEMOGRAFICOS DEL PERU – 2da.EDICION- 2008.
- INEI – PERU - EL PERÚ: CRECIMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN 2007”
– Junio 2008