UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SÍLABO DE: SEMINARIO DE TESIS I

1.- INFORMACIÓN GENERAL

1.1.-FACULTAD : INGENIERIA
1.2.-ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Civil
1.3.-CÓDIGO DEL CURSO : ING-901
1.4.-PRE-REQUISITO : 160 Créditos :
1.5.-SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-II
1.6.-CICLO : IX
1.7.-HORAS DE TEORIA :0
1.8.-HORAS DE PRÁCTICA :3
1.9.-CRÉDITOS : Tres
1.10. DOCENTE : Dr. Ing. Efrén E. Chaparro Montoya
1.11.-E-MAIL : efrennn@hotmail.com

2.- SUMILLA.
La asignatura de Seminario de Tesis I es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su propósito es
de orientar metodológicamente en las características de los componentes y estructura para la elaboración del
plan de trabajo de investigación y el plan de tesis. Abarca los siguientes aspectos: 1. uso de procedimientos para
la obtención de grados y títulos. Difusión del manual de investigación. El problema de investigación. 2. Marco
teórico. 3. Marco metodológico. Aspectos administrativos. Uso de herramientas aplicando APA y normativas para
redacción. Anexos. Matriz de consistencia. Inscripción para dictamen del plan de investigación y plan de tesis.

3.- COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.

COMPETENCIA
Diseña su investigación demostrando
dominio de su especialidad y una profunda
ética investigativa que contribuya al
desarrollo de la sociedad
EVIDENCIA
En Talleres y exposiciones:
Describir la necesidad de información, Identificar recursos
informativos disponibles, Localizar y recuperar información,
Evaluar los resultados y el proceso de búsqueda, Explorar,
organizar y registrar los contenidos seleccionados, transformar la
información en conocimiento personal, Actuar con ética y
responsabilidad en la utilización, Comunicar y aplicar los
resultados correctamente

4.- ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT: EMPRENDIMIENTO E INNOVACION
Criterio Nivel de Logro
. Actúa con creatividad 3 Genera continuamente nuevas ideas que agrega nuevo valor al
trabajo realizado, su importancia redunda en la forma del trabajo de la
institución

Competencia Genérica UPT: INVESTIGACION

Criterio Nivel de Logro
Planifica trabajos de investigación 3 Desarrolla el trabajo cumpliendo con los objetivos de investigación
propuestos
.
Competencia Genérica UPT: COMUNICACION
Criterio Nivel de Logro
Organiza la información facilitando 3 Demuestra claridad y lógica en la presentación de su tema, el estilo es
la comprensión de su exposición adecuado al tipo de tema y receptor, se puede entender y seguir
oral o su texto

Competencia Genérica UPT: COMPROMISO ETICO

Criterio Nivel de Logro
Demuestra respeto por la dignidad 2 Valora los principios que fundamentan la dignidad de la persona
de la persona humana humana.

Competencia Genérica UPT: APRENDIZAJE CONTINUO

Criterio Nivel de Logro
Identifica problemas distinguiendo 3 Identifica de manera clara los hechos dentro del problema y diferencia
causas y efectos claramente las causas de los efectos

5.- UNIDADES DIDÁCTICAS

5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: GESTION DE LA INFORMACION Total Horas : 15
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
Reconocer la necesidad de información, comprender los recursos informativos disponibles, localizar y recuperar
información, evaluar los resultados y el proceso de búsqueda, explorar, organizar y registrar los contenidos
seleccionados, transformar la información en conocimiento personal, actuar con ética y responsabilidad en la
utilización, comunicar y aplicar los resultados correctamente. Redacción del título de una tesis.
5.1.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

1-5 Explorar, organizar y registrar los contenidos
seleccionados Relacionar el marco teórico de la formación
Comprender los recursos informativos profesional con la realidad contextual y reflexionar
disponibles
Localizar y recuperar información sobre la información a requerirse sobre su realidad
Evaluar los resultados y el proceso de búsqueda a fin de realizar propuestas y alternativas para su
Explorar, organizar y registrar los contenidos desarrollo y crecimiento
seleccionados
Transformar la información en conocimiento
personal
Actuar con ética y responsabilidad en la
utilización
Comunicar y aplicar los resultados
correctamente.
Lluvia de ideas y redacción del título de una
tesis
Datos generales. El Problema de investigación:
Descripción del problema
Contenidos Actitudinales:

Contribuir a formar valores en los futuros profesionales con énfasis en:

Honestidad. Apego a la verdad. Autonomía. Independencia de pensamiento. Respeto a las opiniones ajenas.
Organización del trabajo y del tiempo. Tolerancia. Disciplina. Esfuerzo. Creatividad. Conciencia social.
Eficiencia. Responsabilidad
5.1.3 Estrategias Didácticas:
Identificar la información del contexto, análisis y tratamiento de la información en relación a la especialidad
académica y diseñar la comunicación, y proponer aplicación de la información: informes, talleres exposiciones

5.1.4 Evaluación (Permanente)

Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 1
Informes 50 %
30%
Exposiciones 50 %

5.1.5 Bibliografía
Hernández Sampiere, Roberto. (2010). Metodología de la investigación.
López Cano, José Luis. (2001). Métodos e hipótesis científicos.
Sierra Bravo, Restituto. (1986). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica.
MANUAL PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES E INFORMES DE INVESTIGACIÓN. (2017). Universidad
Privada de Tacna.
Torres Muñoz, Alicia. (2008). Metodología del científico aplicada a la ingeniería.
Vásquez Arce, Víctor. (1990). Experimentación agrícola: diseños estadísticos para la investigación científica y
tecnológica.

Bibliografía: Fuente de internet

Revista científica: Scienciedirect
Revista científica: Scielo
Revista científica Redalyc.
Otras revistas indizadas.
5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: INVESTIGACION CIENTIFICA Total Horas : 15
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
Explora nuevas perspectivas desde su formación teórica, acerca de nuestro contexto donde vivimos.
Identifica su tema de tesis dentro de las disciplinas dados por su carrera profesional
Describe el rol y sus relaciones entre los miembros de un equipo para la propuesta de un proyecto de tesis.
Analiza y relaciona las diferentes partes del proceso de formulación de una tesis.
Realiza el planteamiento del problema.

5.2.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

6 - 10 Generalidades en el proceso de desarrollo
de una tesis de pregrado
Los propósitos de los temas dentro de un
trabajo de tesis
Los Involucrados, sus roles y sus
relaciones:
El estudiante, el asesor, dictaminadores y
el jurado.
El problema de investigación: Formulación
del problema, justificación e importancia
de la investigación, objetivos, hipótesis,
identificación y caracterización de
variables y tipo de estudio.
Marco teórico: Antecedentes de la
investigación, bases teóricas
Leer ejemplos previos de temas de tesis que se dan
a nivel nacional e internacional.
Discute los problemas encontrados en las
tesis nacionales en el área de computación
Aprende la importancia de diseñar una tesis en las
diversas disciplinas de la computación.
A partir de las diferentes disciplinas de la carrera
analizar e identificar su importancia para el desarrollo
de nuestro contexto
Analizar los roles distintos en la formulación de un
proyecto de tesis: ¿quién identifica?, ¿quién guía? y
¿quién critica?
y
 definiciones. Extracción de información de
libros, artículos científicos y tesis.

Contenidos Actitudinales:
Demuestra interés en el proceso de explorar lo desconocido contrastando la teoría o información ya
existente con la realidad contextual desde su formación profesional; Analiza e intercambia conceptos de
teorías y paradigmas para formular nuevas alternativas; Muestra interés y da importancia a la búsqueda de
nuevas perspectivas, en equipo, para solucionar nuevos problemas.
5.2.3 Estrategias Didácticas:

Exposición introductoria.
Promover la participación del estudiante mediante el dialogo
El estudiante es el protagonista de su aprendizaje mediante trabajos grupales y búsqueda de la información pertinente
Trabajo en equipo, Talleres, Exposiciones

5.2.4 Evaluación

Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 3

Informes 50 %
Exposiciones 50 %
30%

Unidad 100 %

5.2.5 Bibliografía
Hernández Sampiere, Roberto. (2010). Metodología de la investigación.
López Cano, José Luis. (2001). Métodos e hipótesis científicos.
MANUAL PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES E INFORMES DE INVESTIGACIÓN. (2017). Universidad
Privada de Tacna.
Valdivia Dueñas, Raúl. (2009). Elaborando la tesis: Una propuesta (tomo I).
Valdivia Dueñas, Raúl. (2009). Elaborando la tesis: Una propuesta (tomo II).
Vásquez Arce, Víctor. (1990). Experimentación agrícola: diseños estadísticos para la investigación científica y
tecnológica.

Bibliografía: Fuente de internet

Revista científica: Scienciedirect
Revista científica: Scielo
Revista científica Redalyc.
Otras revistas indizadas.

5.3 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: PROYECTO DE INVESTIGACION Total Horas : 15

5.3.1 Resultados de Aprendizaje:
- Diseñar y elaborar el plan de tesis para preparar y organizar su desarrollo.
- Cumple las exigencias del Reglamento de Grados y títulos de la FAING EPIE
- Logra la aprobación de su proyecto o plan de tesis lo que le deja expedito para desarrollar el proyecto.

5.3.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

 11 - 15 Marco metodológico Preguntarse qué área académica le gusta y que
Aspectos administrativos domina dentro de su carrera profesional
Referencias bibliográficas - Analizar la literatura correspondiente
Anexos: Matriz de consistencia
- Consultar a los Docentes de la especialidad
- Averiguar en las empresas y organizaciones

Estudiar los aspectos básicos para proyectos de

investigación en áreas productivas de bienes o
servicios de competencia de la carrera
profesional

Identificar problemas de interés general o el cual

puede ser generalizado o aplicado en la Región
5.3.3.
Contenidos Actitudinales:
Actitud pro-activa frente a los problemas de la región en el ejercicio de la carrera profesional Muestra una postura
reflexiva y crítica frente a problemas presentados en la actividad exploratoria preliminar.

Estrategias Didácticas:
Se trabajará mediante seminario, con presentación de avances y discusión. Los alumnos efectuarán
lecturas teóricas que servirán de guía para la búsqueda de fuentes, su clasificación y su análisis. El
desarrollo será básicamente práctica, por lo que consistirá principalmente la evaluación en avances
individuales de los alumnos, especialmente porque no todos presentarán el mismo grado de desarrollo de
sus proyectos de. Los avances serán semanales y la materia tendrá evaluación continua.
Tareas e informes, exposiciones, presentación del proyecto o plan de tesis

5.3.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 3
Presentación del plan de tesis 50 %
Exposición del plan de tesis 50 %
40%
Unidad 100 %

5.3. 5 Bibliografía
Ángeles Caballero, Cesar A. (1988). La tesis universitaria.
Calzada Benza, José. (1980). Métodos estadísticos para la investigación.
Domínguez, Silvia. (2009). Guía para elaborar una tesis.
Hernández Sampiere, Roberto. (2010). Metodología de la investigación.
López Cano, José Luis. (2001). Métodos e hipótesis científicos.
MANUAL PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES E INFORMES DE INVESTIGACIÓN. (2017). Universidad
Privada de Tacna.
Torres Muñoz, Alicia. (2008). Metodología del científico aplicada a la ingeniería.
Valdivia Dueñas, Raúl. (2009). Elaborando la tesis: Una propuesta (tomo I).
Valdivia Dueñas, Raúl. (2009). Elaborando la tesis: Una propuesta (tomo II).
Vásquez Arce, Víctor. (1990). Experimentación agrícola: diseños estadísticos para la investigación científica y
tecnológica.

Bibliografía: Fuente de internet

Revista científica: Scienciedirect
 Revista científica: Scielo
Revista científica Redalyc.
Otras revistas indizadas.

6.- PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sumados los criterios deben dar el 100 % de la Unidad Didáctica.

Unidades Didácticas Ponderación

Primera Unidad Didáctica 30%
Segunda Unidad Didáctica 30%
Tercera Unidad Didáctica 40 %
Total 100 %

Dr. Ing. Efren E. Chaparro Montoya

Docente de la asignatura

Tacna, marzo del 2018.