TAREA ACADEMICA

Módulo 2

1. Con ejemplos, defina brevemente los conceptos de investigación

científica y de investigación educativa.

La investigación. - es un conjunto de actividades destinadas a la obtención de nuevos

saberes y conocimientos, o su aplicación a la resolución de problemas específicos.

Así mismo se considera a la investigación científica al proceso de análisis y reflexión, que

busca aportar nuevos datos, hechos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del
conocimiento científico, el objetivo principal de esta investigación es buscar soluciones a
problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar conocimientos,
establecer principios, reformular planteamientos, refutar resultados, etc.

Pueden permitir el resultado de nuevos descubrimientos en nuevas áreas, como nuevas

medicinas para prevenir el cáncer, mejorar programas educativos, para buscar soluciones
para el beneficio de todos

Cabe resaltar que cada investigación es distinta ya que los investigadores utilizaran
métodos y analizan temas distintos.

Otra investigación es las vacunas Covid, personas que se sometieron a pruebas y evaluar
las reacciones de las mismas por una corta tiempo.

Investigación científica cuando no se realiza un estudio exhaustivo sobre la salud mental

en las victimas de la pandemia, donde se pueda demostrar dimensiones de la empatía ya
que permite colocarse dimensiones en el estado emocional del otro utilizando una escala
estandarizada

Otra investigación científica sería creación de neuronas artificiales que combaten

enfermedades cerebrales.

Los diferentes estilos de ritmos de aprendizaje en los estudiantes y comportamiento de los

mismos en un aula de clases.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:

Tiene como propósito conocer detallada y minuciosamente un problema de

conocimiento, así como exponer y publicar los descubrimientos que arroja la
indagación.

Es una actividad que genera el desarrollo de habilidades para el trabajo intelectual del
conocimiento y a través de estas los estudiantes analizan, conocen y transforman su
realidad, construyendo su nuevo conocimiento.

Ejemplos: La participación de los padres en la educación de sus hijos

Las necesidades educativas especiales, así mismo por se da la deserción escolar.

Los niños observando un camino de hormigas, donde buscaran analizar nuevos
conocimientos a través de la observación.

Construya un organizador gráfico que sintetice los paradigmas positivista,

naturalista y socio crítico.

Paradigma Positivista

También llamado (cuantitativo, empírico-analítico, racionalista) busca explicar, predecir,

controlar los fenómenos, verificar teorías y leyes para regular los fenómenos; identificar
causas reales, temporalmente precedentes o simultáneas.

Paradigma Naturalista

Este paradigma centra su atención en el estudio de los significados de las acciones y de la

interacción social, sin manipulación por parte del observador.
Se ubica al extremo del Positivismo, asumae como premisas fundamentales que la realidad
esta construida por la convergencia de un conjunto de intersubjetividades.

Paradigma Sociocritico.

Utiliza el metodo de investigación acción, es decir es una investigación colectiva, con el

objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus practicas sociales o educativas.
Se basa en la teoria critica , sus representantes son Horkheimer, Apple (1980) y Freire (1972)

2. Diferencie los enfoques de investigación cuantitativa, investigación

cualitativa e investigación acción.

ENFOQUE INVESTIGACIÓN ENFOQUE INVESTIGACIÓN ENFOQUE INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVA CUALITATIVA ACCIÖN
Utiliza la recolección y el Asume una realidad subjetiva, Proviene del autor Kurt Lewis y
análisis de datos para dinámica y compuesta por fue utilizado por primera vez
contestar preguntas de multiplicidad de contextos, en 1944, describía una forma
investigación y probar parte del supuesto ontológico de investigación que podía
hipótesis establecidas (acerca de la naturaleza de la llegar el enfoque experimental
previamente y confía en la realidad) se enmarca en el de la ciencia social con
mediación numérica, el paradigma científico programas de acción social que
conteo y frecuentemente en naturalista el cual como respondiera a los problemas
el uso de la estadística para señala Barrantes (2014) sociales.
establecer con exactitud también es dominada una herramienta metodológica
patrones de comportamiento naturalista - humanista o Heurística para la comprensión
en una población. interpretativo, cuyo interés se y transformación de realidades
centra en el estudio de los y prácticas socio-educativas,
significados de las acciones haciendo referencia a una
humanas y de la vida social. amplia gama estrategias
realizadas para mejorar el
sistema educativo y social.