UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE

GUATEMALA
SEDE COATEPEQUE
FACULTAD DE HUMANIDADES
P.E.M.PROFESORADO DE
ENSEÑANZA MEDIA EN
PEDAGOGIA, CIENCIAS
SOCIALES Y FORMACION
CIUDADANADADANA.

Estudiante:
Elvira Floricelda Figueroa Cardona

No. : De Carnet
202250504

Curso:
Metodología De Las Ciencias Sociales

Código:
E262

Docente:
Lic. Aristeres Rogelio Mazariegos Reyes

TAREA:
Definiciones sobre las diferentes Metodologías de las Ciencias Sociales

Coatepeque, 15 de Julio 2023

 INTRODUCCION

Las Ciencias Sociales son aquellas que se relacionan con el comportamiento

humano y la sociedad en general. Se les conoce como ciencias ya que, si bien se
centran en las humanidades, llevan a cabo sus actividades, labores y estudios por
medio de métodos científicos.

El entorno humano en el que nos movemos, los grupos sociales, la familia y las
personas se rigen por pautas de comportamiento establecidas y sujetas a la
influencia de un enorme número de factores. El conocimiento de esas pautas, que
vienen marcadas generalmente por cuestiones sociológicas y psicológicas, y de
esos factores, que se rigen por cuestiones demográficas, económicas,
etnológicas, pedagógicas y ambientales, es esencial para un correcto desarrollo
humano en todos los ámbitos.

Se considera ciencia a un sistema organizado de conocimientos y los métodos

requeridos para la obtención de dichos conocimientos. Dentro de las ciencias, se
denominan sociales aquellas que se centran en la actividad del hombre como
parte de un colectivo. El objeto de estas ciencias es conocer las causas y las
consecuencias de los comportamientos humanos tanto desde una perspectiva
individual como social.
25 Definiciones Sobre Las Diferentes Metodologías De Las
Ciencias Sociales.

1. Las ciencias sociales estudian e investigan el comportamiento humano

dentro de la sociedad, así como la manera de organizarse, y siempre
desde una visión individual y colectiva.

2. La metodología en las ciencias sociales es el conjunto de procedimientos

que se utiliza con el objetivo de obtener conocimiento científico de
los hechos sociales. Abarca una serie de procedimientos de recogida de
datos, cuya naturaleza condiciona también los métodos de análisis.

3. La investigación social permite obtener nuevos conocimientos

(investigación básica) o estudiar una situación social para diagnosticar
necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con
finalidades prácticas (investigación aplicada). Se emplean la observación y
la experimentación comunes en otras ciencias, pero gozan de mayor
extensión otros procedimientos más específicos como las encuestas,
la documentación, el análisis estadístico de datos secundarios y los
métodos cualitativos.

4. Las metodologías de investigación social se pueden clasificar

en cuantitativas y cualitativas. Si bien son diferentes en muchos aspectos,
ambos abordajes implican una interacción sistemática entre teoría y datos.1
La elección de metodologías en ciencias sociales está relacionada con
los fundamentos de las ciencias sociales y las peculiaridades que
presentan en relación con otras ciencias.

5. ciencias naturales experimentales. Sin embargo, con el tiempo se ha

identificado la particularidad del objeto de estudio, que es la sociedad, la
cual no se encuadra dentro de los métodos y supuestos que estudian las
ciencias naturales. En particular los sistemas sociales generalmente no
permite la realización de ciertos experimentos en condiciones controladas
de laboratorio, y en otros casos los efectos predichos son de
tipo cualitativo y resulta difícil establecer límites cuantitativos para dichas
predicciones.
6. La investigación social es el proceso por el cual se llega al conocimiento en
el campo de la realidad social o investigación pura que permite
diagnosticar problemas o necesidades sociales. En primer lugar, es
sistemática, es decir, está basada en relaciones lógicas fiables y no
únicamente en creencias personales. Por otra parte, duda de si los
resultados obtenidos son significativos y apunta las limitaciones inherentes
a la investigación. Esta búsqueda implica en primer lugar la fijación de un
objetivo. Por tanto, dentro de la diversidad existe el propósito de describir
un fenómeno y la búsqueda de respuestas y explicaciones que le atañen.

7. La investigación cuantitativa es una estrategia de investigación que se

centra en cuantificar la recopilación y el análisis de datos. Se forma a partir
de un enfoque deductivo en el que se hace hincapié en la comprobación de
la teoría, moldeada por filosofías empiristas y positivistas.

8. Asociada con las ciencias naturales, aplicadas, formales y sociales, esta

estrategia de investigación promueve la investigación empírica objetiva de
los fenómenos observables para probar y comprender las relaciones. Esto
se hace a través de una variedad de métodos y técnicas de cuantificación,
reflejando su amplia utilización como estrategia de investigación en
diferentes disciplinas académicas.

9. El objetivo de la investigación cuantitativa es desarrollar y emplear modelos

matemáticos, teorías e hipótesis relacionadas con los fenómenos. El
proceso de medición es fundamental para la investigación cuantitativa
porque proporciona la conexión fundamental entre
la observación empírica y la expresión matemática de las relaciones
cuantitativas.

10. Los datos cuantitativos son cualquier dato que esté en forma numérica,
como estadísticas, porcentajes. El investigador analiza los datos con la
ayuda de estadísticas y espera que los números produzcan un resultado
imparcial que pueda generalizarse a una población mayor. La investigación
cualitativa, por otro lado, indaga profundamente en experiencias
específicas, con la intención de describir y explorar el significado a través
del texto, la narrativa o los datos visuales, desarrollando temas exclusivos
para ese conjunto de participantes.

11. La investigación cuantitativa se utiliza ampliamente

en psicología, economía, demografía, sociología, marketing, salud
 comunitaria, salud y desarrollo humano, estudios de género y ciencias
políticas; y con menos frecuencia en antropología e historia. La
investigación en ciencias matemáticas, como la física, también es
"cuantitativa" por definición, aunque este uso del término difiere en el
contexto. En las ciencias sociales, el término se relaciona con los métodos
empíricos que se originan tanto en el positivismo filosófico como en
la historia de la estadística, en contraste con los métodos de investigación
cualitativa.

12. La investigación cualitativa produce información solo sobre los casos

particulares estudiados, y cualquier conclusión más general es solo
hipótesis. Se pueden utilizar métodos cuantitativos para verificar cuáles de
estas hipótesis son verdaderas. Un análisis exhaustivo de 1274 artículos
publicados en las dos principales revistas de sociología estadounidenses
entre 1935 y 2005 encontró que aproximadamente dos tercios de estos
artículos utilizaban el método cuantitativo.

13. La investigación cualitativa es el método científico de observación para

recopilar datos no numéricos. Se suelen determinar o considerar técnicas
cualitativas todas aquellas distintas al experimento. Es
decir, entrevistas, encuestas, grupos de discusión o técnicas
de observación y observación participante. La investigación cualitativa
recoge los discursos completos de los sujetos para proceder luego a su
interpretación, analizando las relaciones de significado que se producen en
determinada cultura o ideología. Es usada principalmente en las ciencias
sociales. Pero, también, se ha empezado a emplear en el campo educativo
de manera significativa.

14. La investigación cualitativa se basa en estudios de caso, experiencias

personales, introspección, historias de vida,
entrevistas, artefactos y textos y producciones culturales, junto con textos
observacionales, históricos, interactivos y visuales. La investigación
cualitativa no insiste en la representativa muestra de sus resultados.
Adquiere validez externa a través de diversas estrategias, entre ellas
el trabajo de campo, la triangulación de resultados o la adopción de
representativo estructural: incluir en la muestra a miembros de los
 principales elementos de la estructura social en torno al fenómeno de
estudio.

15. Es metodológicamente un enfoque interpretativo, naturalista hacia su

objeto de estudio. Esto significa comprender la realidad en su contexto
natural y cotidiano, intentando interpretar los fenómenos de acuerdo con
los significados que le otorgan las personas implicadas. Con la
investigación cualitativa, se obtienen datos descriptivos: las propias
palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable.

16. La investigación social es el proceso por el cual se llega al conocimiento en

el campo de la realidad social o investigación pura que permite
diagnosticar problemas o necesidades sociales. En primer lugar, es
sistemática, es decir, está basada en relaciones lógicas fiables y no
únicamente en creencias personales. Por otra parte, duda de si los
resultados obtenidos son significativos y apunta las limitaciones inherentes
a la investigación. Esta búsqueda implica en primer lugar la fijación de un
objetivo, por tanto, dentro de la diversidad existe el propósito de describir
un fenómeno y la búsqueda de respuestas y explicaciones que lo atañen.

17. Las encuestas son una herramienta directa y rápida para obtener datos de
una sociedad, pero tienen riesgos y limitaciones. Se calcula la dimensión
suficiente de una muestra y se genera una lista de números al azar,
preferentemente con un ordenador, y a una población de personas
numeradas se aplican las preguntas a los encuestados que tengan un
número igual a alguno de la serie aleatoria que fue creada. Hay dos pasos
esenciales y son el diseño de las preguntas y el análisis final para sacar
conclusiones a un nivel de estadística descriptiva.

18. Las encuestas son una herramienta directa y rápida para obtener datos de
una sociedad, pero tienen riesgos y limitaciones. Se calcula la dimensión
suficiente de una muestra y se genera una lista de números al azar,
preferentemente con un ordenador, y a una población de personas
numeradas se aplican las preguntas a los encuestados que tengan un
número igual a alguno de la serie aleatoria que fue creada. Hay dos pasos
esenciales y son el diseño de las preguntas y el análisis final para sacar
conclusiones a un nivel de estadística descriptiva.

19. Una variante de las encuestas son los cuestionarios, menos elaborados,
que no precisan muestreo ni validación estadística, en los que las
preguntas y las respuestas se presentan en forma de escalas de actitud.
Un uso típico consiste en presentar preguntas de actitud u opinión ante una
cuestión, producto o servicio. Las respuestas son numéricas y se basan en
 un baremo de identificación con posturas extremas, escalas entre -5 y 5, sí
o no, falso o verdadero, seleccionar uno o dos entre varios, ordenar por
preferencias.

20. Las Ciencias Sociales son aquellas que se relacionan con el

comportamiento humano y la sociedad en general. Se les conoce como
ciencias ya que, si bien se centran en las humanidades, llevan a cabo sus
actividades, labores y estudios por medio de métodos científicos.

21. Se le puede definir como la ciencia que se ocupa de estudiar el origen y

desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de
comportamientos.

22. Entre las disciplinas que integran las ciencias se encuentran

la antropología, la sociología, la psicología, la economía, la geografía,
las ciencias políticas y la historia. En comparación con muchas de
las ciencias naturales, son, en su mayoría, ciencias relativamente jóvenes.

23. es decir, estudian hechos que ocurren una sola vez, por lo que no es
posible recrearlos artificialmente (como hacen las ciencias naturales en los
laboratorios). Sin embargo, esto no significa que no puedan realizar
explicaciones ni extraer generalización.

24. La perspectiva desde la que se aborda este objeto varía de una ciencia
social a otra. La sociología, por ejemplo, aspira a comprender el conjunto
de las dinámicas de las sociedades, mientras que la psicología pretende
comprender y explicar cómo opera la mente humana. En su conjunto, las
ciencias sociales intentan construir la ciencia del ser humano.

25. Conjunto de disciplinas dedicadas al análisis científico del comportamiento

y las interacciones de las personas dentro de grupos sociales y el ambiente
sociocultural en el que conviven -creencias, hábitos, costumbres,
fenómenos sociales, sistemas políticos y económicos, y cómo estos
factores influyen en la vida en sociedad.
 CONCLUSIONES

Las ciencias sociales son un área curricular que ayuda a los jóvenes a entender
las sociedades, sus identidades y lo que significa ser un miembro contribuyente de
una comunidad. También apoya a los estudiantes en el desarrollo de
competencias para participar como ciudadanos informados y responsables.

Estos valiosos resultados son la piedra de toque para todos los profesores de las
ciencias sociales y pueden apoyar el aprendizaje a través del currículo.

Los cuatro mecanismos de enseñanza efectiva en las ciencias sociales

conectividad, alineación, comunidad e interés proporcionan un marco que puede
contribuir al pensamiento del docente. En el centro de una pedagogía eficaz en las
ciencias sociales están un enfoque y una mentalidad orientados a la investigación.

Esa investigación debe basarse en la evidencia de los docentes y de la

investigación para apoyar las decisiones sobre las prioridades de aprendizaje,
encontrar estrategias que probablemente sean eficaces y contribuir a las mejoras
continuas en la enseñanza de las ciencias sociales y la ciudadanía.
Se denomina ciencias sociales a los distintos cuerpos de conocimientos
organizados sistemáticamente que tienen por objeto el estudio del hombre en
sociedad. Cabe señalar que a diferencia de las ciencias naturales, las ciencias
sociales tienen un carácter menos objetivo; es por esto que a las primeras se las
denomina ciencias duras y a las segundas, blandas. Empero, más allá de esta
aclaración, las ciencias sociales intentan cumplir con los requisitos del método
científico.

El problema con las ciencias sociales es su dificultad para establecer leyes

universales para dar cuenta de los fenómenos que estudia. Esto no sucede con
las llamadas ciencias duras. En efecto, en una disciplina como la física
continuamente se establecen leyes que luego deben ser contrastadas con la
evidencia empírica; en otras palabras, la ley puede ser correcta o incorrecta, pero
es necesaria para que este campo del saber avance. En el área de las disciplinas
sociales, esta práctica se ve dificultada en la medida en que aquello que se
estudia implica a la voluntad y la libertad humana. No obstante, aún es posible
para estas ciencias algún grado de rigurosidad.

No debe subestimarse la importancia y el desafío de la enseñanza de las ciencias

sociales. La enseñanza en ciencias sociales fomenta el conocimiento cognitivo,
social, cultural y participativo y las habilidades que dan forma a nuestras
comunidades. Sin embargo, la investigación revela que las prácticas de aula
también pueden tener impactos negativos involuntarios en las identidades e
interacciones de los estudiantes. Así, la calidad de la enseñanza en ciencias
sociales tiene impactos que se extienden mucho más allá del aula. Importa mucho
mejorar la enseñanza en las ciencias sociales.
Las ciencias sociales son fundamentales y se pueden emplear para diferentes
propósitos gracias a que ayudan a explicar cómo funciona una sociedad, desde
los desencadenantes del crecimiento económico, las causas de desempleo y
hasta aquello que hace sentir feliz a la gente.

Se tiene una visión positivista de la ciencia que busca una relación directa entre el
conocimiento real y determinadas leyes inmutables del ámbito social. Las ciencias
sociales son disciplinas intelectuales que estudian al hombre como ser social por
medio de métodos científicos. Tienen un enfoque específico hacia el ser humano
como miembro de la sociedad y sobre los grupos y las sociedades que
forma.

Con frecuencia proveen ideas, información y conceptos para ayudarnos a

entender el mundo en el que vivimos, quiénes somos, de dónde venimos y hacia
dónde vamos. Ayudan a pensar los problemas colectivos que enfrentamos y a
imaginar maneras más justas de organizar la vida social.
La metodología en las ciencias sociales es el conjunto de procedimientos que se
utiliza con el objetivo de obtener conocimiento científico de los hechos sociales.
Abarca una serie de procedimientos de recogida de datos, cuya naturaleza
condiciona también los métodos de análisis. Con frecuencia proveen ideas,
información y conceptos para ayudarnos a entender el mundo en el que vivimos,
quiénes somos, de dónde venimos y hacia dónde vamos. Ayudan a pensar los
problemas colectivos que enfrentamos y a imaginar maneras más justas de
organizar la vida social. La Enseñanza de los Estudios Sociales tiene como
objetivo ofrecer a los estudiantes una visión general de la sociedad donde viven;
su ubicación y desarrollo en el espacio; su origen y evolución histórica; su papel
en el marco de la Geografía y la Historia del mundo. El área de Ciencias Sociales
es imprescindible para desarrollar una visión crítica del mundo y de sus
transformaciones en el tiempo y en el espacio, para lo que resulta preciso el
aprendizaje progresivo de aspectos geográficos, históricos, sociológicos,
económicos, Tanto la ciencia como la tecnología justifican su existencia en la
búsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras
entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en
general, problemas de salud se han solucionado gracias a la ciencia y tecnología.