“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

Nuestro Propósito:
Hoy representaremos las partes de un todo con
fracciones.
“Representamos fracciones”

Leemos:
Yo lo cortaré en Yo lo cortaré en
Matías y Susy fueron al distrito de Mala a visitar a sus familiares, por el
dos partes cuatro partes
aniversario del Santo Patrón; “San Pedro”. Ellos trajeron dos moldes de
iguales y iguales y
queso del mismo tamaño, para compartirlos con sus familias. ¿Qué parte
compartiré una compartiré una
del molde compartirá cada niño?
parte con mis parte con mi
tíos. madrina.

Respondemos:
• ¿En cuántas partes va a cortar Matías el molde de queso?

• ¿Cuántas partes compartirá con sus tíos?

• ¿En cuántas partes va a cortar Susy el molde de queso?

• ¿Cuántas partes compartirá con su madrina?

Nuestro Propósito:

4TO –MATEMÁTICA LUNES 26 DE JUNIO 2023

 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

Hoy representaremos las partes de un todo con

fracciones.
“Representamos fracciones”

Leemos:
Yo lo cortaré en Yo lo cortaré en
Matías y Susy fueron al distrito de Mala a visitar a sus familiares, por el
dos partes cuatro partes
aniversario del Santo Patrón; “San Pedro”. Ellos trajeron dos moldes de
iguales y iguales y
queso del mismo tamaño, para compartirlos con sus familias. ¿Qué parte
compartiré una compartiré una
del molde compartirá cada niño?
parte con mis parte con mi
tíos. madrina.

Respondemos:
• ¿En cuántas partes va a cortar Matías el molde de queso?

• ¿Cuántas partes compartirá con sus tíos?

• ¿En cuántas partes va a cortar Susy el molde de queso?

• ¿Cuántas partes compartirá con su madrina?

Resolvemos el problema:
Realiza los siguientes pasos:
1. Dibuja y recorta en una hoja de papel dos círculos que representen los
moldes de queso. Después, dóblalos de acuerdo con lo que dicen Matías y
TO –
4 MATEMÁTICA LUNES 26 DE JUNIO 2023
Susy. Traza líneas sobre los pliegues hechos para efectuar los cortes.
2. Dibuja cómo queda dividido cada queso y pinta las partes que cada uno
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Queso de Matías Queso de Susy

Respuesta: Matías compartirá del queso.

Susy compartirá del queso.

Formalizamos:
FRACCIÓN
Es cada una de las partes iguales en
que se considera dividida la unidad.
Se divide en Fracciones propias e
impropias.
CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES
a. Por su valor con respecto a la unidad.
Fracciones propias
Cuando el numerador es
TO –
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menor que el denominador, la
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es menor
6
8
1 6
que la
8
unidad.

Se lee: Seis octavos.

Se lee: Seis octavos.
Fracciones impropias
es
Cuando el numerador es
13 13 mayor
mayor que el denominador, la
8
1 8 que la
fracción es mayor que 1. unidad.

Se lee: Trece octavos.

Observa la representación gráfica y la clasificación en propias e

impropias

Fracción Fracción
propia. impropia.

Fracción Fracción
propia. impropia.

b. Por el grupo de fracciones.

1. Fracciones homogéneas
2. Fracciones heterogéneas
Es un grupo de fracciones en el que
Es un grupo
todos sus de fracciones en elson
denominadores que
sus denominadores son diferentes.
iguales.

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FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA

Una longitud ¡referencia! puede ser dividida en cuantas partes iguales se

quiera, y cada división representará una fracción, tal como se muestra en
la recta numérica y en el cuadro.

Puntos de la recta numérica A B C D

Fracciones 1 6 9 11
4 4 4 4

Representa en la recta numérica las fracciones anteriores:

LECTURA DE UNA FRACCIÓN

Se nombra primero el numerador y luego el denominador.

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Un tercio. Siete décimos.

Tres quintos. Cinco octavos.

Dos séptimos. Dos quinceavos.

Cuatro
Cuatro novenos. veinticuatroavos.

Se lee: seis doceavos. Se lee: ocho quinceavos.

Se lee: Siete décimos.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:

 Desarrolla las páginas 55 y 56 del cuadernillo de
Matemática.
FICHA DE EXTENSIÓN PARA
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1. Utiliza la regla y divide la figura según te indica cada

fracción. Colorea.

Un medio

Dos cuartos

Cuatro sextos

Dos medios

2. Paco, Paola, Urpi y Hugo relacionan las tiras de fracciones con

la unidad.

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a. Recorta las tiras de fracciones de la página 57 de tu

cuadernillo de Matemática y dibuja las tiras de fracciones y
representa cada una de las situaciones siguientes:

¿Qué fracción de la ¿Qué fracción de la

unidad son dos piezas unidad son cinco
amarillas? piezas azules?

Tengo 4 piezas que Tengo 3 piezas que

juntas hacen la mitad juntas hacen la mitad
de la unidad. ¿Cuáles de la unidad. ¿Cuáles
son? son?

b. Usa el material “tiras de fracciones” y responde.

¿Qué fracción de la unidad son 5 piezas negras?

¿Qué fracción de la unidad son 4 piezas celestes?

¿Qué fracción de la unidad son 2 piezas amarillas?

¿Qué fracción de la unidad son 8 piezas azules?

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3. Dibujen las figuras geométricas en sus cuadernos.

Luego, divídanlas en tantas partes iguales como indica
el denominador. Finalmente, píntenlas según la
fracción dada.

4. Una agencia de viajes lleva tres grupos de estudiantes a visitar el

complejo arqueológico Chavín de Huántar.

 Copien la recta numérica en sus cuadernos. Luego,

ubiquen las fracciones que representan las distancias que
han recorrido las camionetas.

¿Qué camioneta está más lejos del complejo arqueológico?

__________________________________________________________

5. Recorta el juego de dominó fraccionarios (página 58, cuadernillo

Matemática) y juega en familia. Envía un video a mi WhatsApp, como
TO –
4 MATEMÁTICA LUNES 26 DE JUNIO 2023
evidencia.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

3. Dibujen las figuras geométricas en sus cuadernos.

Luego, divídanlas en tantas partes iguales como indica
el denominador. Finalmente, píntenlas según la
fracción dada.

4. Una agencia de viajes lleva tres grupos de estudiantes a visitar el

complejo arqueológico Chavín de Huántar.

 Copien la recta numérica en sus cuadernos. Luego,

ubiquen las fracciones que representan las distancias que
han recorrido las camionetas.

¿Qué camioneta está más lejos del complejo arqueológico?

__________________________________________________________

5. Recorta el juego de dominó fraccionarios (página 58, cuadernillo

Matemática) y juega en familia. Envía un video a mi WhatsApp, como
TO –
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evidencia.
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Calificación
FICHA DE EVALUACIÓN
Nombres: __________________________________
Lee, analiza, grafica y resuelve la siguiente situación,
respondiendo a las preguntas formuladas:
1. En Cusco, elaboran un pan dulce y grande llamado “chuta”. Un
grupo de 6 amigos compran un pan chuto, para compartir. Ellos lo
parten de manera que; a cada uno le toque una porción de igual tamaño.

a) ¿De qué forma puede cortar el pan, para que todos

tengan una parte de igual tamaño?

b) ¿Qué parte de todo el pan le tocará a cada amigo?

c) ¿Qué parte de todo el pan les tocará a dos amigos)

d) Si dos de los amigos, comieron su parte… ¿Qué

parte de todo el pan quedó?

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2. Une la fracción con su respectivo gráfico y escribe

cómo se lee:
Se lee:

6
7

Se lee:

3
4

Se lee:

3
8

Se lee:

1
5

Se lee:

2
10

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