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DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN ENFERMERIA GENERAL MDULO II APLICAR CUIDADOS DE BAJA Y MEDIANA COMPLEJIDAD PARA LA RECUPERACIN DE LA SALUD O LIMITAR EL DAO EN EL ADULTO CON BASES TICAS Y LEGALES

Julio 2012

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo Secretarial No. 345 Plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico Carrera de Tcnico en Enfermera General Clave: BTESAEG09

Docentes que disearon el programa de estudios: Docentes que disearon el programa de estudios: Consuelo Hurtado Pedraza, Josefina Papaqui Caballero, Lucila Tenorio Vzquez, Carolina Torres Pea, Mara Jos Espadas Alcocer, Evelia Brambila Santana, Bernarda Ramos Mar, Lourdes Chvez De La Fuente, Jorge Melo Martnez, Esperanza Vlez Gutirrez, Miriam Zamora lvarez. Personal de la Comisin Permanente de Enfermera: Rosa Mara Campos Pealoza, Mara Alejandra Arredondo Prez Josefina Hernndez Silva. Personal de la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico que coordin la elaboracin del programa de estudios: Ana Margarita Amezcua Muoz, personal del Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superacin Acadmica de la DGETI que apoyaron en la elaboracin del programa de estudios: Patricia Galn Lara, Jos Alfredo Pacheco Padilla, Cecilia Bazn Torres, Hilda Elizabeth Vega Guevara, Mara Luisa Torres Fragoso, Luca Mara Luisa Martnez Rinconcillo, Miguel ngel Mendoza Castro, Irasema Anaya Glvez, Lilin Nepote Barba

DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazbal. Secretaria de Educacin Pblica Lic. Miguel ngel Martnez Espinosa Subsecretario de Educacin Media Superior M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS Lic. Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Ing. Celso Gabriel Espinosa Corona, Coordinadora General de Organismos Descentralizados de los CECyTEs

CONTENIDO

Introduccin
Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudio

I.

Estructura de la carrera Descripcin de la carrera Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico Perfiles de ingreso y egreso Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios de insercin laboral

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II. Desarrollo didctico del mdulo II


Descripcin del mdulo Guas didcticas Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases tcnicas y legales Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero

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Infraestructura, equipo y herramienta Fuentes de informacin

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INTRODUCCIN
El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional, los cuales se articulan para la formacin integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica de produccin y de empleo que caracteriza, cada regin del pas. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la coordinacin del componente de formacin profesional y el grupo tcnico de maestros y personal de apoyo acadmico con experiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de los CECyTEs (CODE- CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional. En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichos lineamientos, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades) de la educacin media superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas. En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin profesional organizada por mdulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo. En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan acciones para la elaboracin y operacin de los mdulos, los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudio estn organizados por mdulos que responden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulos estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos.

El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos promueven articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudio de las carreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacin elegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos. Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidas por el sector productivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en este apartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados: I. Estructura de la carrera La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin. El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece la estructura curricular de las asignaturas del componente bsico y propedutico, as como los mdulos del componente de formacin profesionales, organizado en 6 semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elegir conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio del mdulo con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas de competencia empleadas como referentes para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo. Desarrollo didctico del mdulo La descripcin de cada mdulo presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando los contenidos academicistas sin sustento, el resultado de aprendizaje del mdulo que representa la competencia integral que ser demostrada a travs del desempeo, duracin, submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y formas de evaluacin. Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra por cuatro elementos: contenidos, estrategias didcticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos de evaluacin. Los contenidos se encuentran formulados en trminos de competencias, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos.

II.

Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los alumnos. Se estructuran en tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos. En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sector productivo, entre otras estrategias. En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada alumno.

A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los alumnos y las habilidades docentes. Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del alumno. En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel. Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.

Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.

I.

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIN DE LA CARRERA
La carrera de Tcnico en Enfermera General proporciona las herramientas necesarias para que el alumno adquiera conocimientos, desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y valores para el desarrollo de la competencias que le Permiten proporcionar cuidados de enfermera de calidad con sentido tico en la atencin del individuo, familia y comunidad en el proceso salud- enfermedad en las diferentes etapas de vida, a travs de acciones de enfermera interdependientes e independientes para promover la seguridad y confort del usuario en el primero y segundo nivel de atencin de acuerdo a la normatividad vigente. La estructura de la carrera tiene un diseo curricular mixto de asignaturas y mdulos integrados en tres componentes: de formacin bsica, de formacin propedutica y de formacin profesional. Los de formacin bsica y propedutica tienen una estructura integrada por asignaturas. El componente de formacin profesional tiene una duracin de 2420 horas que constituyen la carrera. Se divide en cinco mdulos de 272 horas cada uno, estn compuestos de dos submdulos y se agregan 192 horas de prcticas clnicas por mdulo. El primer semestre inicia con un curso propedutico extracurricular y obligatorio de 100 horas, sobre Fundamentacin Terica de Enfermera con una duracin de 40 horas as como Anatoma y Fisiologa con 60 horas, el curso propedutico se imparte con una gua de autoaprendizaje. El diseo curricular de la carrera se identifica con el enfoque de educacin en competencias y toma como referente las Normas Oficiales Mexicanas (NOMs) del mbito de la salud. Los mdulos del componente profesional pretenden desarrollar las habilidades para lograr las competencias que se enuncian a continuacin: en el segundo semestre, el primer mdulo; Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, en el tercer semestre, el segundo mdulo; Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Al cuarto semestre, corresponde al tercer mdulo; Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, en el quinto semestre, se cursa el cuarto mdulo; Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio, finalmente en el sexto semestre, se cursa el quinto mdulo; Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Todas las competencias se desarrollarn con la integracin de la teora y la prctica, cuya necesidad se hace evidente en el desempeo profesional. La formacin profesional se lleva a cabo a travs de estrategias educativas centradas en el aprendizaje, que le permiten al estudiante construir su propio conocimiento a travs de experiencias y prcticas en ambientes simulados y reales. La carrera contribuye a formar tcnicos profesionales del nivel medio superior preparados para incorporarse al campo de trabajo, que al mismo tiempo cuentan con capacidades que les permiten su adaptacin a los procesos de transformacin y a las perspectivas de la enfermera que exige el contexto actual del pas. Esta propuesta manifiesta la articulacin e interaccin entre escuela y sociedad ya que forma al egresado como elemento transformador y dinamizador de la prctica de su profesin, y de esta forma poder responder a las necesidades de salud de la poblacin de nuestro pas. En este sentido la formacin de Tcnicos en Enfermera General se convierte en una fortaleza para alcanzar la salud en la poblacin, como un derecho establecido en la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos. Justificacin En los avances de la enfermera en Mxico durante los ltimos veinte aos se han producido cambios que ejercen una gran influencia en la educacin, la prctica y la investigacin de la profesin. La enfermera responde a la evolucin de los sistemas de salud, de su complejidad y tecnologa para favorecer la atencin de las crecientes demandas de la poblacin y de los avances propios de la ciencia a travs de un mayor compromiso social.

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En la actualidad se hace necesario un cambio en la orientacin de la prctica profesional hacia nuevas alternativas que ayuden a identificar y valorar los modelos apropiados para la prestacin de servicios de enfermera; considerando que la enfermedad se ha convertido en la repercusin de toda una forma de vida, que el individuo requiere de una reorientacin hacia la bsqueda del mejor equilibrio de las variables que inciden en su calidad de vida. El desarrollo de la profesin de la enfermera implementa los modelos y teoras de la disciplina para el logro de avances en la atencin de la salud. La sociedad y las instituciones de salud demandan para el siglo XXI un profesional cuya preparacin y vocacin lo lleven responsablemente a un ejercicio de mayor autonoma, con mayor competencia tcnica y cientfica, y acentuado espritu humanstico. Se pretende para ello, construir un escenario en donde confluyan las acciones del sector educativo y de servicios. Para satisfacer estas demandas la DGETI y CECyTEs han instrumentado la carrera de Tcnico en Enfermera General en mdulos que se relacionan en forma transversal y lineal, cada mdulo genera una competencia profesional que sirve de base para el desarrollo de las dems competencias que van de menor a mayor complejidad para la formacin integral del alumno. El componente profesional adems de los mdulos considera las prcticas clnicas obligatorias de 192 horas en cada uno de ellos y las actividades complementarias tambin obligatorias durante toda la carrera para profundizar en la formacin profesional. Cabe sealar que cada uno de los mdulos por su diseo y constitucin da al egresado las competencias que le posibilitan la insercin en el mercado laboral, la que se podr alcanzar al final de la carrera como resultado de haber transitado por el curso propedutico y los cinco mdulos. La formacin profesional recibida a travs de los cinco mdulos le da la mejor preparacin para su desempeo profesional. Descripcin Modular A continuacin se describen todos los mdulos y submdulos de esta carrera. La formacin tcnica profesional curricular inicia a partir del segundo semestre con el mdulo I, denominado: Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, y est integrado por los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria. Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de primero y segundo nivel de atencin.

En el tercer semestre, se cursa el mdulo II, denominado: Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Este a su vez est integrado por los submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos. Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases ticas y legales.

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Prcticas Clnicas

Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero.

En el cuarto semestre, se encuentra el mdulo III, denominado: Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, que tiene como submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Realiza los procedimientos mdico quirrgicos en la atencin del adulto hospitalizado. Realiza procedimientos administrativos con enfoque de calidad y seguridad en los servicios de enfermera. Realiza tcnicas bsicas y especficas de enfermera mdico quirrgica y procedimientos administrativos.

En el quinto semestre, mdulo IV, denominado: Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. Se compone de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica cuidados en la mujer en la etapa prenatal, parto y postparto as como al recin nacido. Aplica proceso de atencin de enfermera al nio sano y enfermo con base en su desarrollo biopsicosocial. Aplica el proceso enfermero en el cuidado de la mujer durante el periodo reproductivo y al nio en las etapas de crecimiento y desarrollo.

Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo V, denominado: Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Y consta de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica cuidados de enfermera en el adulto mayor de acuerdo a sus necesidades. Proporciona atencin de enfermera en la aplicacin de programas nacionales de salud, fsica y mental en la comunidad. Aplica los programas prioritarios de salud y planes de cuidado al adulto mayor y al paciente con alteraciones mentales.

Los cinco mdulos en su conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral de los servicios de salud tanto pblicos como privados, as mismo los tres componentes del modelo generan las competencias necesarias para continuar sus estudios a nivel superior. Finalmente, sealaremos que los componentes de la carrera, son productos en constante evaluacin que se modificarn con el apoyo de las sugerencias de las Academias, a partir del perfil epidemiolgico y demogrfico en conjunto con la innovacin de la tecnologa, la ciencia y las perspectivas de la atencin en salud. Mxico, D. F., a 15 de octubre del 2010.

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ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO (Acuerdo Secretarial No. 345) Horas/semana
Semestre 1 lgebra 4 horas Semestre 2 Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Qumica II 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Biologa 4 horas Semestre 3 Geometra analtica 4 horas Semestre 4 Clculo 4 horas Semestre 5 Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V, 5 horas Semestre 6 Matemtica aplicada 5 horas

Ingls I 3 horas Qumica I 4 horas Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Ciencia, tecnologa sociedad y valores I 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Ingls III 3 horas

Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas Ecologa 4 horas

Fsica II, 4 horas

Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 2) 5 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas

Curso 100 hrs Propedutico de autoaprendizaje obligatorio de: Fundamentacin Terica de Enfermera y Anatoma y Fisiologa.

Mdulo I Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. 17 horas

Mdulo II Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. 17 horas

Mdulo III Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. 17 horas

Mdulo IV Aplicar el proceso de Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio 17 horas

Mdulo V Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. 17 horas

Componente de formacin bsica

rea FsicoMatemtica 1. Temas de Fsica, 5 horas 2. Dibujo Tcnico, 5 horas

rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2. Biologa Contempornea, 5 horas

rea EconmicoAdministrativa 1. Economa ,5 horas 2. Administracin, 5 horas

Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO


INGRESO La carrera de tcnico en enfermera general demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias:

Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos. Disponibilidad para el trabajo en equipo. Capacidad de construccin de su propio conocimiento. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo.

EGRESO El egresado de la carrera de tcnico en enfermera general, deber demostrar las siguientes competencias: Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Manejar el idioma ingls tcnico para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas propias de la profesin. Aplica las bases ticas, bioticas y legales. Proteger el medio ambiente en relacin al manejo adecuado de los materiales que se utilizan y los residuos que se generan. Interactuar con personas de su mbito laboral, lugar de trabajo y usuarios para ofrecer un buen servicio. Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas en el manejo de los equipos, reactivos, recursos y el uso de las tecnologas modernas para el mantenimiento y restauracin de la salud de los usuarios.

RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo I. Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin

Normas de competencia NOM-014SSA2-1994 Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer cervicouterino. NOM 01 5-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria. NOM 036-SSA2. 2002 Prevencin y control de enfermedades. Aplicacin de vacunas, toxoide, sueros, antitoxinas inmunoglobulinas en el humano. NOM-017 SSA2 -1994. Para la vigilancia epidemiolgica. NOM-0332- SSA2-2002. Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de enfermedades de transmisin por vector. NOM 039-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. NOM-41-SSA2-2002 Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de mama. NOM-087-ECOL.SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo. NOM005-SSA2-1993. De los servicios de planificacin familiar. NOM 043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin. NOM-010-SSA2-1993 Para la prevencin y control de la infeccin por Virus de la Inmunodeficiencia Humana Modificacin.

Sitios de insercin

Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud Instituciones educativas. reas de consulta externa de hospitales

II. Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales

NOM-014-SSA2-1994

Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino Modificacin NOM-015-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin de la diabetes. Modificada. NOM-017 SSA2 -1994

Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud Instituciones educativas. reas de consulta externa de hospitales de segundo nivel. Hospitales de segundo nivel.

Mdulo

Normas de competencia Para la vigilancia epidemiolgica.

Sitios de insercin

NOM-030-SSA2-1999 Para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial.


NOM-043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin.

NOM-051-SSA1-1993 Que establece las especificaciones sanitarias de las jeringas estriles desechables de plstico. NOM-052-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje urinario de hule natural estril modelo Foley. NOM-056-SSA1-1993 Requisitos sanitarios del equipo de proteccin persona.

NOM-062-SSA1-1993 NOM-064-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de los marcapasos (generador de pulso). Que establece las especificaciones sanitarias de los equipos de reactivos utilizados para diagnstico.

NOM-073-SSA1-2005
Estabilidad de frmacos y medicamentos (modifica a la NOM-073-SSA1-1993, estabilidad de medicamentos, publicada el 3 de agosto de 1996).

NOM-079-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje biliar en forma de "T" modo Kehr, estriles y no estriles.

NOM-081-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres para embolectoma modelo Fogarty.

NOM-082-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje biliar en forma de "T" modelo Catell, estriles y no estriles.

NOM-083-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los estetoscopios.

NOM-084-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los tubos de hule ltex natural para canalizacin tipo Pen-Rose.

NOM-085-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los

Mdulo

Normas de competencia guantes para ciruga y exploracin en presentacin estril y no estril. NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo.

Sitios de insercin

NOM-133-SSA1-1995

Que establece las especificaciones sanitarias de las agujas hipodrmicas desechables.

N OM-136-SSA1-1995
Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas de recoleccin de orina.

NOM-149-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para alimentacin.

NOM-150-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias del equipo para hemodilisis temporal, yugular o femoral, adulto e infantil.

NOM-151-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje).

NOM-152-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto.

NOM-161-SSA1-1998
Especificaciones sanitarias para la sonda desechable gastrointestinal, con marca radiopaca modelo Levin.

NOM-206-SSA1-2002
Regulacin de los servicios de salud. Que establece los criterios de funcionamiento y atencin en los servicios de urgencias de los establecimientos de atencin mdica. NOM -230-SSA1-2002 Salud ambiental agua para uso y consumo humano.

NOM-234-SSA1-2003

Utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e internado de pregrado. NOM 03920-SSA2 -2002 Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. III. Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del NOM-087 ECOL-SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo.

Instituciones de salud de segundo nivel

Mdulo adulto con base en el proceso enfermero y administrativo

Normas de competencia NOM 168 SSA- 1998 Del Expediente Clnico. NOM-003-SSA2-1993 Para la disposicin de sangre humana y sus componentes con fines teraputicos. INDICADORES DE SI CALIDAD EN ENFERMERA. NOM-205-SSA1-2002 Para la prctica de la ciruga mayor ambulatoria. NOM-170-SSA1-1998, Para la prctica de la anestesiologa. NOM-157-SSA1-1996 Salud ambiental proteccin y seguridad radiolgica en el diagnstico mdico con rayos X. REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE CONTROL SANITARIO Y LA DISPOSICIN DE RGANOS, TEJIDOS Y CADVERES DE SERES HUMANOS. NOM-010-SSA2-1993 Para la prevencin y control por la infeccin por virus de la inmunodeficiencia humana. NOM-EM-002-SSA2-2003 Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de las infecciones nosocomiales. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-197-SSA1-2000, Que establece los requisitos mnimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios de atencin mdica especializada PROY-NOM-022-SSA3-2007 Que instituye las condiciones para la administracin de la terapia de infusin en los Estados Unidos Mexicanos. REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE PRESTACIN DE SERVICIOS DE ATENCIN MDICA. LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE PRESTACIN DE SERVICIOS DE ATENCIN MDICA. MANUAL DE GESTIN DE LA CALIDAD.

Sitios de insercin

IV. Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio

NOM 005 SSA2 1993 De los servicios de Planificacin familiar. NOM 007-SSA2 1993 De atencin a la mujer durante el embarazo parto, puerperio y del recin nacido NOM-014-SSA2-1994

Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud reas de consulta externa

Mdulo

Normas de competencia Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino. NOM 039-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. NOM-041-SSA2-2002 Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de mama. NOM-136-SSA1-1995 Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para recoleccin de orina NOM-149-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para alimentacin NOM-151-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje) NOM-152-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto NOM-197-SSA1-2000, Que establece los requisitos mnimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios de atencin mdica especializada

Sitios de insercin de hospitales de segundo nivel. Hospitales de segundo nivel.

V. Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad

NOM 167 SSA1 1997 Para la prestacin de servicios de asistencia social para menores y adultos mayores. NOM 168 SSA1 1998 Del expediente clnico. NOM 025 SSA2 1994 Para prestacin de servicios de salud en unidad de atencin integral hospitalaria mdico-psiquitrica. NOM 015 SSA2 1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria. NOM 030 SSA 2 1999 Para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial.

Casas de la tercera edad. Centros gerontolgicos. Asilos. Estancias diurnas para adulto mayor. Casa hogar Hospitales. Estancias mentales. Hospitales de salud mental.

II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO II

DESCRIPCIN GENERAL
Mdulo II
Aplica cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales

Justificacin Las intervenciones de enfermera en el campo asistencial requieren de procedimientos bsicos con los elementos tericos, metodolgicos y tcnicos que contribuyan a satisfacer las necesidades, restaurar la salud del usuario, a a travs de los diferentes mtodos teraputicos aplicados en las patologas. Dentro de esta atencin se ve inmerso en situaciones donde los principios ticos-legales del programa del sistema integral de calidad y seguridad estn presentes. Por lo que es necesaria la formacin de recursos humanos con las competencias necesarias para aplicar procedimientos y tcnicas de baja y mediana complejidad en el cuidado del adulto basado en principios ticos legales. Resultado del aprendizaje Desarrolla los conocimientos, habilidades y destrezas para aplicar el proceso de atencin de enfermera, identificando problemas de salud presentados por el usuario, determinando teraputicas con procedimientos
especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases tcnicas y legales

Duracin 272 horas 192 horas de prctica Total: 464 Duracin


Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos Aplica y desarrolla procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases tcnicas y legales Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero

144 Hrs. 128 Hrs. 192 Hrs.

Evaluacin Se evaluar mediante la aplicacin de diversos instrumentos que permitan identificar las competencias adquiridas en la prctica clnica, como la elaboracin y aplicacin del plan de cuidados de enfermera, rubricas, lista de cotejo de los procedimientos especficos de este mdulo, guas de observacin para valorar actitudes, niveles de dominio cognitivo y en el desarrollo de procedimientos y tcnicas. 8

GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE Il 1
Aplica cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos.

DURACIN 272 hrs. DURACIN 144 hrs.

Aplica los conocimientos microbiolgicos y teraputicas para identificar patologas presentadas por el usuario Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C: Conocimiento P: Producto D: Desempeo A: Actitud

Contenido

Estrategias Didcticas Apertura preactiva Corroborar condiciones del rea fsica y equipo a utilizar Apertura interactiva Promueve la integracin grupal. Presenta el mdulo y su relacin en el curriculum (descripcin general del submdulo, importancia dentro de la carrera, competencias a lograr, resultados de aprendizaje y evidencias). Establece las formas de evaluacin para el logro de los resultados de aprendizaje. Aplica la evaluacin diagnstica por mdulo para la recuperacin de saberes (conocimientos, habilidades y destrezas).

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo de computo Proyector electrnico Rotafolios Pintarrn

C: Aplicar dinmica de grupo y a travs de una lluvia de ideas, identificar los conocimientos previos, por medio de preguntas directas y /o aplicando un cuestionario previamente elaborado. Equipo de computo Bibliografa Internet P: El reporte de las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control. (Lista de cotejo) C: identifica las caractersticas morfolgicas

1.-Identifica las caractersticas Desarrollo: morfolgicas y clasificacin taxonmicas Propicia la investigacin sobre el marco terico de los microorganismos y su control. de la microbiologa, describe las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control bacteriosttico y bactericida. Aplicando las TICs generando el aprendizaje cooperativo y reciproco que interviene en todo

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Contenido

Estrategias Didcticas proceso de la vida.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su contro (cuestionario). D: Ejemplifica los procesos de control bacteriosttico y bactericidas. (Gua de observacin)

Coordina la exposicin en clase sobre el Proyector electrnico marco terico, morfologa y clasificacin computadora taxonmica de las bacterias, virus, hongos, Material didctico elaborado determinando los procesos de control microbiolgico. Equipo de cmputo Proyector electrnico Rotafolios Laminas educativas Manual de prcticas

2.- Categoriza los medicamentos por su accin farmacocintica y farmacodinamia para las patologas ms comunes por aparatos y sistemas.

P: El esquema grfico realizado de las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control. (Lista de cotejo) C: establece el efecto de Propicia la investigacin sobre el marco terico de Material bibliogarfico Internet farmacocintica y la farmacologa, como la absorcin, distribucin, computadora farmacodinamia de los metabolismo, eliminacin, toxicidad y reacciones NOM-073-SSA1-2005, Estabilidad medicamentos adversas de los frmacos, aplicando las TICs P: El esquema grfico de la generando el aprendizaje cooperativo y reciproco de frmacos y medicamentos (modifica a la NOM-073-SSA1relacin farmacocintica y que interviene en todo proceso de la vida. 1993, estabilidad de farmacodinamia NOM-073-SSA1-2005 y NOM-073-SSA1-1993 medicamentos, publicada el 3 de (Lista de cotejo)
agosto de 1996)

Coordina prcticas de identificacin y esquematizacin grafica sobre la fisiologa, morfologa de las bacterias, virus, hongos y su control, emitiendo mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.

C: Exposicin de las caractersticas morfolgicas y clasificacin taxonmica de las bacterias, virus, hongos, parsitos y su control (Gua de observacin)

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Coordina la exposicin en clase sobre el marco Proyector electrnico terico de la farmacologa, clasificacin, computadora presentacin, accin, dosis, interaccin y efectos Material didctico elaborado secundarios segn los diferentes medicamentos, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Planea ejercicios de identificacin de formas Equipo de cmputo farmacolgicas representndolas en esquemas Proyector electrnico Rotafolios grficos Pintarrn Muestrario de medicamentos Material bibliogrfico Coordina investigacin documental aplicando el Vademecum aprendizaje cooperativo y reciproco, de la PLM farmacocintica y farmacodinamia de los Folletos mdicos o farmacologia medicamentos: Fichas tcnicas de medicamentos Anti infecciosos Antibiticos Antivirales Antimicticos Antiparasitarios Accin de Medicamentos en las patologas ms comunes por aparatos y sistemas Msculo esqueltico Respiratorio Cardiovascular Digestivo Genitourinario Nervioso Endocrino

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D: Explica el tema de las acciones farmacocinticas y de farmacodinamia, participando de manera activa y asertiva P: El material empleado en la exposicin de farmacocintica y farmacodinamia P: El esquema grfico realizado representa las formas farmacolgicas (Lista de cotejo) C: Establece la relacin accin-efecto de la ministracin de medicamentos por aparatos y sistemas P: El resumen elaborado de la farmacocintica y farmacodinamia de los anti infecciosos y de los medicamentos empleados en las patologas ms comunes por aparatos y sistemas (Lista de cotejo)

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Coordina la exposicin en clase de la accin farmacocintica y farmacodinamia de los Antibiticos, Antivirales, Antimicticos, Antiparasitarios de medicamentos por aparatos y sistemas, colaborando de manera efectiva en equipos diversos

Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica

Coordina la prctica de categorizacin de la farmacocintica y farmacodinamia de los medicamentos Anti infecciosos y su accin por aparatos y sistemas, generando el aprendizaje cooperativo y reciproco que interviene en todo proceso de la vida Propicia la investigacin sobre los aspectos generales de patologa y agentes causales mediante la utilizacin de TICs, practicando estilos de vida saludable, aprendiendo por iniciativa propia.

PLM Vademecum Informacin bibliogrfica Hojas papel bond Plumones Computadora Proyector electrnico Material bibliogrfico Internet Computadora
NOM-062-SSA1-1993, que establece las especificaciones sanitarias de los marcapasos (generador de pulso NOM-083-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de los estetoscopios NOM-085-SSA1-1994, que establece las especificaciones sanitarias de los guantes para ciruga y exploracin en presentacin estril y no estril

D: Explica la accin farmacocintica y farmacodinamia de Antibiticos, Antivirales, Antimicticos, Antiparasitarios de medicamentos por aparatos y sistemas (Gua de observacin) P: La representacin grfica realizada por categoras de los medicamentos, por su accin en aparatos y sistemas (Lista de cotejo) C: Comprende los aspectos generales de las patologas frecuentes y los agentes causales

3.- Identifica las patologas ms frecuentes en aparatos y sistemas, considerando la etiologa, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento

Coordina la exposicin en clase sobre los aspectos Proyector electrnico

D: explica los aspectos

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

generales de patologa y agentes causales, computadora participando de manera efectiva en equipos Material didctico elaborado diversos. Informacin bibliogrfica

Coordina ejercicios de identificacin y esquematizacin grafica sobre los aspectos generales de patologa y agentes causales. emitiendo mensajes pertinentes utilizando los medios, cdigos y herramientas apropiadas.

Informacin bibliogrfica Hojas papel bond Plumones Computadora Proyector electrnico

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin generales de patologa y agentes causales, participando de manera efectiva con el grupo de trabajo propiciando el anlisis P: El esquema grfico elaborado en sesin de clase, representa los aspectos generales de patologa y agentes causales (Lista de cotejo) C: Establece la relacin de las patologas con los aparatos y/o sistema P: El resumen elaborado de las patologas indica sus manifestaciones en los aparatos y/o sistema (Lista de cotejo)

Promueve la integracin de conocimientos sobre los cuidados de enfermera al paciente con padecimiento de los aparatos y/o sistemas sustenta una postura personal sobre el tema: Msculo esqueltico y tegumentario: Osteoporosis, artritis reumatoide, esguince, luxacin, fracturas, neoplasias, heridas, quemaduras y dermatitis por contacto.

Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos

NOM-030-SSA2-1999, para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial NOM-062-SSA1-1993, que establece las especificaciones sanitarias de los marcapasos (generador de pulso) Aparato respiratorio: NOM-079-SSA1-1994, que laringitis, traquetis, amigdalitis, parotiditis, establece las especificaciones sanitarias de las sondas para neumonas, EPOC, derrame pleural, drenaje biliar en forma de "T" bronquitis, neumotrax, tuberculosis modo Kehr, estriles y no pulmonar, neoplasias estriles NOM-082-SSA1-1994, que Cardiovasculares y hematolgicas como: establece las especificaciones hipertensin, hipotensin, insuficiencia sanitarias de las sondas para cardiaca congestiva, infarto agudo al drenaje biliar en forma de "T" miocardio, ngor pectoris, eventos modelo Catell, estriles y no

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

vasculares, choque hipovolmico, Anemias, estriles NOM-014-SSA2-1994, Para la Leucemias Aparato digestivo y anexos: Reflujo gastroesofagico, hernia hiatal, gastritis, hepatitis, colecistitis, pancreatitis, gastroenteritis, ulcera gstrica, colitis, clera, fiebre tifoidea, apendicitis, parasitosis intestinal y neoplasias.

prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino Modificacin

NOM 03920-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual.
NOM-150-SSA1-1996, que

Aparato genitourinario: establece las especificaciones Infeccin de vas urinarias, uretritis, cistitis, sanitarias del equipo para hemodilisis, yugular o femoral, pielonefritis, insuficiencia renal aguda y adulto e infantil crnica, litiasis renal, fimosis, prostatitis, NOM-151-SSA1-1996, que enfermedades de transmisin sexual, establece las especificaciones neoplasias.

Sistema endocrino: Diabetes mellitus, trastornos del crecimiento, patologas tiroideas y suprarrenales, trastornos hormonales ms frecuentes. Sistema nervioso: Prkinson, Alzhimer, hipertensin intracraneal, aneurisma, traumatismo crneo enceflico, meningitis, meningoencefalitis, epilepsia, EVC. Sistema inmunolgico: sndrome de inmunodeficiencia adquirida y lupus eritematoso sistmico.

sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje) NOM-010-SSA2-1993, Para la prevencin y control de la infeccin por Virus de la Inmunodeficiencia Humana Modificacin

NOM-015-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin de la diabetes.Modificada

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Coordina la exposicin en clase de patologas frecuentes en los aparatos y/o sistema: Msculo esqueltico Tegumentario Respiratorio Cardiovascular y hematolgico Digestivo y anexos Genitourinario Endocrino Nervioso Inmunolgico e interpreta y emite mensajes pertinentes Coordina ejercicios de identificacin de patologas en cada aparato y/o sistema, aprendiendo por iniciativa e inters propio

Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica

D: Explica el tema de las patologas ms frecuentes en los aparatos y/o sistema P: El material empleado en la exposicin patologas frecuentes en los aparatos y/o sistema (Lista de cotejo)

Informacin bibliogrfica Hojas papel bond Plumones Computadora Proyector electrnico Caso clinico

C: Identifica las patologas ms frecuentes en cada uno de los aparatos y sistemas, a travs de un caso clnico P: El material empleado en la exposicin de patologas ms frecuentes en los aparatos y/o sistemas articulando los saberes de diversos campos y estableciendo la relacin entre ellos

Cierre:

Retroalimenta en forma grupal las diferentes teraputicas en base a la patologa que se presenta de los casos clnicos.

Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado

P: Portafolio de evidencias (Lista de cotejo)

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Informacin bibliogrfica Videos formativos Internet Auditorio/sala audiovisual

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Retroalimenta en forma grupal por medio de conferencias de especialistas en el rea de la salud Realiza procesos de evaluacin integral de las teraputicas con base a las patologas ms frecuentes en los aparatos y/o sistemas Relaciona la competencia con el modulo siguiente

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GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO II 2 Aplica cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases tcnicas y legales. DURACIN 272 hrs. DURACIN 128 hrs.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Desarrollar el proceso de atencin de enfermera a travs de la aplicacin de tcnicas y procedimientos en el adulto con bases ticas y legales. Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto C.- Examen diagnstico.

Contenido

Estrategias Didcticas Apertura: Recupera conocimientos y experiencias previas. Promueve las actitudes positivas del grupo y la importancia del trabajo en equipo Identifica las expectativas del resultado de aprendizaje Presenta el mdulo y submdulo mencionado, nombre, justificacin, competencia duracin y resultado de aprendizaje. Marca lineamientos internos del taller, solicita material y equipo de trabajo Presenta formas de evaluacin y proceso de elaboracin del portafolio de evidencia.

Materiales y Equipo de Apoyo

Gua didctica del submdulo II Equipo de computo Proyector electrnico Rotafolios Pintarrn marcadores

1. Aplica la tica en la prctica de


enfermera para evitar procesos legales

Desarrollo: Promueve la investigacin de Conceptos, principios ticos y legales, Valores en el ejercicio profesional de: Enfermera. Problemas bioticos. Derechos del usuario

los

Material bibliogrfico Cdigo de tica en enfermera Casos de tica en enfermera Ley Federal de trabajo Legislacin en enfermera. Ley general de salud Constitucin poltica de los

P.- El reporte realizado integra los conceptos y principios ticos y legales, Valores en el ejercicio profesional de enfermera y los problemas bioticos (Lista de cotejo)

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Derechos y obligaciones del personal de estados unidos mexicanos enfermera Internet P.-El anlisis. de los Computadora derechos y obligaciones del Proyector electrnico usuario y el personal de Presentaciones formativas enfermera, la implicacin NOM-206-SSA1-2002, Regulacin de legal en la prestacin del los servicios de salud. Que establece servicio al usuario los criterios de funcionamiento y (Lista de cotejo) atencin en los servicios de urgencias de los establecimientos de atencin C: Establece la relacin causa mdica efecto legal de los usuarios El programa de seguridad del y personal de enfermera paciente Contextualiza los temas relacionados con la prevencin y atencin de conflictos en la prestacin del servicio de enfermera, empleando las TICs, propiciando el aprendizaje cooperativo y reciproco sustentando una postura personal Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Presentaciones formativas Guin de caso clnico Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica C: Asociacin de prevencin y atencin de conflictos en la prestacin del servicio de enfermera D.- Desarrollo de la concientizacin de las implicaciones legales en la prestacin del servicio de enfermera propiciando el anlisis de las consecuencias (Gua de observacin). D.- Comportamiento actitudinal en el ejercicio tico profesional (Gua de observacin).

Coordina la exposicin en clase de la informacin a travs del juego de roles de los aspectos legislativos y el cdigo de tica de enfermera de acuerdo a la comisin nacional de arbitraje medico (CONAMED) y ley General de Salud, de acuerdo a la constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Equipo de cmputo Proyector electrnico Rotafolios Laminas educativas Estudios de casos

Coordina prcticas del ejercicio profesional identificando las garantas individuales, las obligaciones y derechos del usuario y del personal de enfermera, as como la calidad de la prctica de enfermera, propiciando estilos de vida saludables, sustentando una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: El reporte realizado de las garantas individuales, las obligaciones y derechos del usuario y del personal de enfermera, as como la calidad de la prctica de enfermera, sustentando una postura personal (Lista de cotejo)

2. Valora estado nutricional y aplica tcnicas de alimentacin para satisfacer las necesidades que requiera el usuario.

Promueve la Investigacin de las tcnicas de Material bibliogrfico Internet alimentacin y sus generalidades: Computadora Proyector electrnico Dietoterapia: Videos formativos Enteral Parenteral Tipos de dietas: Liquidas, blandas, normal, Hiper hipo proteica, hipo e hiper calrica, hipo sdica, NOM 043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y para diabtico, baja en colesterol, astringente. educacin para la salud en materia Alimentacin por SNG, Gastrostoma, y alimentaria. Criterios para brindar alimentacin asistida Yeyusnostoma y orientacin NPT. los siguientes puntos: NOM-149-SSA1-1996, que establece a.- Concepto las especificaciones sanitarias de las b.- Objetivo sondas para alimentacin c.- Indicaciones d.- Principios cientficos e.- Material y equipo f.- Procedimiento

C: Determina el estado nutricional y la tcnica de alimentacin requeridas para un usuario P.- El reporte realizado determina la tcnica de alimentacin conforme al problema de salud jerarquizando las necesidades del usuario (Lista de cotejo)

Coordina la exposicin en clase de la informacin, valorando las necesidades nutricionales y fomentando los hbitos alimenticios de acuerdo a los requerimientos

Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica

D: Explica mtodo de valoracin nutricional y las tcnicas de alimentacin requeridas para el usuario

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

del usuario, sustentando una postura personal Videos formativos sobre el tema

Coordina la prctica de instalacin de sonda nasogstrica y alimentacin por sonda, gastrostomia, yeyonostomia y alimentacin parenteral, practica estilos de vida saludables, por iniciativa, mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad

Bscula con estadmetro. Bolsa de alimentacin. Carro pasteur Cinta mtrica, Equipo de alimentacin. Formatos de dieta, Formatos de valoracin, Guantes. Hoja de enfermera. Jeringa asepto, Lubricante, Mesa puente. Modelo anatmico Rin Sondas nasogastrica Tela adhesiva. Taller de enfermera,

P. el manual realizado de contiene los procedimientos de alimentacin, tipos dietas y los requerimientos del usuario D: Aplicacin de la tcnica de intubacin gstrica y alimentacin por sonda, gastrostomia, yeyonostomia requerida por el usuario (Lista de cotejo)

3 Ejecuta tcnicas de eliminacin intestinal y vesical con base a las necesidades del usuario y normas hospitalarias establecidas.

Material bibliogrfico Internet Fomenta la investigacin de tcnicas de eliminacin vesical e intestinal, caractersticas Computadora Proyector electrnico para valorar las heces y orina, cuidados del usuario ostomizado y alteraciones funcionales Videos formativos NOM-052-SSA1-1993, que establece en la eliminacin intestinal como urinaria, las especificaciones sanitarias de las mtodo de aplicacin de enema evacuante, expresa su punto de vista sobre el tema, utiliza sondas para drenaje urinario de hule natural estril modelo Foley las TICs, trabajando a travs del aprendizaje NOM-051-SSA1-1993 cooperativo y reciproco. Especificaciones sanitarias de las jeringas estriles desechables de plstico

C.- Presenta cuadro comparativo sobre las tcnicas de instalacin de sondas (criterios de Evaluacin) D.- Realizar a tcnica de eliminacin intestinal (lista de cotejo) P.- El esquema grfico elaborado de tcnicas de eliminacin vesical e intestinal, caractersticas para valora las

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin heces y orina, cuidados del usuario ostomizado y alteraciones funcionales en la eliminacin intestinal como urinaria, mtodo de aplicarcion de enema evacuante (Lista de cotejo) C.- Responder cuestionario sobre la tcnica de enema evacuante. (Cuestionario) C.- Explica Colocacin de bolsa de colostoma e Ileostoma C: Relaciona las tcnicas de eliminacin vesical e intestinal con los cuidados y educacin del usuario ostomizado C: seleccina el material y equipo y determina la tcnica de la teraputica de eliminacin intestinal y vesical con base a las necesidades del usuario

Coordina la exposicin en clase de la informacin de tcnicas de eliminacin vesical e intestinal, caractersticas para valora las heces y orina, cuidados y educacin del usuario ostomizado, para detectar alteraciones funcionales en la eliminacin intestinal como urinaria, mtodo de aplicacin de enema evacuante con la finalidad de homogenizar los conocimientos y utiliza las TICs

Taller de enfermera, Unidad del usuario, camas, porta sueros, ropa hospitalaria. bur, mesa puente, biombo, maniqu Cmodo, orinal, sondas, bolsas recolectoras de orina, tela adhesiva, Benjui, guantes, gasas, jalea lubricante, equipo de aseo, jeringas, soluciones antispticas, papel higinico Tipos de enemas Dispositivos: Bolsas de colostoma Bolsas de Ileostoma

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Contenido

Estrategias Didcticas Coordina la prctica de aplicar las medidas teraputica cateterismo vesical, instalacin de sonda rectal, y enema evacuante fomentando hbitos higinicos y diettica proponiendo soluciones, elige las fuentes de informacin, aprende por iniciativa propia, participa en el equipo.

Materiales y Equipo de Apoyo Taller de enfermera, Unidad del usuario, camas, porta sueros, ropa hospitalaria. bur, mesa puente, biombo, maniqu Cmodo, orinal, sondas, bolsas recolectoras de orina, tela adhesiva, Benjui, guantes, gasas, jalea lubricante, equipo de aseo, jeringas, soluciones antispticas, papel higinico Tipos de enemas Dispositivos: Bolsas de colostoma Bolsas de IleostomaTipos de enemas Dispositivos: Bolsas de colostoma Bolsas de Ileostoma Formatos de control de lquidos de 24 horas Bscula. Recipientes graduados. Orinal y cmodos. Recipiente para medir la orina. Jeringas.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D.- Colocacin de bolsa de Colostoma e Ileostoma (gua de observacin) D: Realiza las tcnicas de las medidas teraputicas cateterismo vesical, instalacin de sonda rectal, y enema evacuante fomentando hbitos higinicos y diettica, participando de manera efectiva

4. Valora el equilibrio fisiolgico en

Promueve la Investigacin de: Composicin hidroelectroltica en el el ser humano a partir de la organismo humano. identificacin las necesidades de Importancia del control de lquidos. ingreso y egresos para realizar Complicaciones en usuarios con balance de lquidos corporales. desequilibrio hidroelectrolitico. Fomentar el registro de control de lquidos 33

P: Entrega de hoja de control de lquidos (Lista de cotejo) P: El reporte realizado especifica el uso de la hoja de control de lquidos fisiolgico

Contenido

Estrategias Didcticas en 24 hrs: a.- Ingresos: Va Oral Va parenteral Elementos sanguneos Medicamentos b.- Egresos: Orina Evacuaciones Vmito Prdidas insensibles (respiracin y piel) Mediante la utilizacin de TICs, elige y practica estilos de vida saludables aprende por iniciativa e inters propio.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin Rin. identificando las necesidades Calculadora. del usuario NOM-136-SSA1-1995, que establece (Lista de cotejo) las especificaciones sanitarias de las bolsas de recoleccin de orina C: Procedimiento para determinar el balance de lquidos requeridos por el usuario Materiales y Equipo de Apoyo

Coordina la exposicin en clase de la informacin del ser humano que requiere de un equilibrio fisiolgico homeosttico, la integridad funcional de la clula para conservar su funcionamiento renal, digestivo, hormonal y nervioso fomenta estilo de vida saludable. Coordina la prctica como medida teraputica del registro del control de lquidos en 24 hrs, para colaborar en el diagnstico, prevenir complicaciones y restablecer el equilibrio hidroelectrolitico. Mediante la simulacin, Interpreta y emite mensajes pertinentes.

Proyector electrnico computadora Material didctico elaborado Informacin bibliogrfica Videos formativos Formatos de control de lquidos de 24 horas Bscula. Recipientes graduados. Orinal y cmodos. Recipiente para medir la orina. Jeringas. Rin. Calculadora.

D: Explica el tema del equilibrio fisiolgico homeosttico, la integridad funcional de la clula para conservar su funcionamiento renal, digestivo, hormonal y nervioso del usuario P: El reporte presentado identifica las medida teraputica del registro del control de lquidos, y establece el balance hidroelectrolitico (Lista de cotejo) P: El control presentado determina el estado fisiolgico del usuario proponiendo la teraputica con la finalidad de realizar balance de lquidos corporal (Lista de cotejo)

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

5. Aplica teraputica de calor y fro en base a sus efectos fisiolgicos, para conservar la temperatura corporal en lmites normales

Promueve la investigacin sobre: los efectos fisiolgicos y teraputicos del calor y fro, eleccin del mtodo depende de la finalidad del tratamiento y condiciones del usuario. Mtodos de aplicacin de calor: a.- Bolsa con agua caliente b.- Diatermia: cojn elctrico, lmpara de rayos infrarrojos y ultravioleta c.- Compresas calientes d.- Bao teraputico

Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos

C.-Explica aplicacin de los mtodos de calor y fro (lista de cotejo) P: El reporte realizado de las teraputica de calor y fro determina el mtodo y la finalidad del tratamiento (Lista de cotejo)

Mtodos de aplicacin de fro: a.- Bolsa o collar con hielo b.- Compresas fras c.- Cojines para hipotermia Expresa su punto de vista sobre el tema, utiliza las TIC s para promoverlos del aprendizaje cooperativo y reciproco.

Coordina la exposicin sobre los efectos fisiolgicos de la teraputica de calor y frio a fin de homogenizar los conocimientos, y utiliza las TICs .

Taller de enfermera a.- Bolsas de hielo y agua b.- Compresas c.- Lmparas d.- Calentador e.- Cojn elctrico Equipo de termometra Hoja de enfermera Hoja de registro clnicos Lpiz bicolor

D: Explica el tema de los efectos fisiolgicos de la teraputica de calor y fro en la estimulacin de los receptores de las terminaciones nerviosas del usuario

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Organiza la prctica de los mtodos de calor y Taller de enfermera a.- Bolsas de hielo y agua fro, valorando sus efectos fisiolgicos, b.- Compresas aplicado las medidas de control y seguridad, a c.- Lmparas travs del aprendizaje cooperativo y reciproco d.- Calentador expresando su punto de vista de manera crtica e.- Cojn elctrico y reflexiva, utiliza las tecnologas de la Equipo de termometra informacin y comunicacin, con iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Hoja de enfermera Hoja de registro clnicos Lpiz bicolor Promueve la investigacin de los cuidados respiratorias, valorando las alteraciones de la funcin respiratoria: a.- Oxigenoterapia y mtodos b.- Fisioterapia de Trax c.- Aspiracin de secreciones d.- cuidados de traqueotoma e.- Oximetra de pulso f.- Drenaje postural Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: El reporte realizado determina la teraputica de calor y fro indicando las medidas de control y seguridad del usuario (Lista de cotejo) D: desarrolla la tcnica de calor y/o fro aplicando las medidas de control y seguridad del usuario

6.- Aplica tcnicas de oxigenoterapia y teraputica respiratoria segn las necesidades del usuario

Aplicando las TICs generando el aprendizaje cooperativo y reciproco sustenta una postura personal sobre tema

C: Establece la causa efecto de las alteraciones de la funcin respiratoria: a.- Oxigenoterapia y mtodos b.- Fisioterapia de Trax c.- Aspiracin de secreciones d.- cuidados de traqueotoma e.- Oximetra de pulso f.- Drenaje postural (Cuestionario) P.- El esquema grfico realizado determina las tcnicas de oxigenacin (lista de cotejo) P: El reporte realizado determina las posiciones usadas para la percusin, vibracin y drenaje postural (Lista de cotejo)

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Hoja de registro clinico Mascarilla puntas nasales, tanque de oxgeno, cnula endotraqueal nebulizador Flujmetro Manmetro Dispositivo humidificante agua destilada sondas de aspiracin, Gasa Guantes solucin fisiolgica Jeringas tela adhesiva. Oximetra de pulso Hoja de registro clnico Mascarilla puntas nasales, tanque de oxgeno, cnula endotraqueal nebulizador Flujmetro Manmetro Dispositivo humidificante agua destilada sondas de aspiracin, Gasa Guantes solucin fisiolgica Jeringas tela adhesiva. Oximetra de pulso

Coordina la exposicin en clase de la informacin de los diferentes mtodos de administracin de oxigeno, identifica los parmetros normales de FiO2 y SaO2% y las medidas de control y seguridad del usuario proponiendo soluciones a partir de mtodos ya establecidos

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D.- Demuestra las tcnicas de fisioterapia de trax, aspiracin de secreciones y cuidados de traqueotoma. (Gua de observacin) P: El reporte realizado determina la tcnica de fisioterapia de trax, aspiracin de secreciones y cuidados de traqueotoma. (Lista de cotejo) C: Explica los parmetros normales de FiO2 y SaO2% y las precauciones en el empleo del equipo y la seguridad del usuario (Cuestionario) P: Identifica y selecciona el equipo y material para aspiracin de secreciones y aplicar la tcnica correcta (Lista de cotejo) D: Demuestra las tcnicas de administracin de oxigeno, fisioterapia pulmonar, tcnicas de aspiracin de secreciones, tcnica de lavado endotraqueal y cuidados de traqueotoma, conforme a la normatividad (Gua de observacin) P: El reporte realizado registra la intervencin y respuesta del usuario (Lista de cotejo)

Organiza la prctica de las tcnicas de: administracin de oxigeno, fisioterapia pulmonar, ejecuta tcnicas de aspiracin de secreciones, tcnica de lavado endotraqueal y cuidados de traqueotoma, y realiza el registro clnico de las respuestas del usuario, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

7. Identifica los procesos de cicatrizacin y prevencin de infecciones de acuerdo a las normas establecidas NOM-087-ECOL-SSA12002

Motiva a la investigacin sobre: clasificacin de heridas, tcnica de curacin principios de asepsia y antisepsia, complicaciones (hemorragia e infecciones), a travs del uso de las TIC s proponiendo soluciones a problemas a partir de mtodos ya establecido.

Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos

P.-El reporte realizado representa la clasificacin de heridas, tcnica de curacin delimitacin del campo estril aplicacin de los principios de asepsia y antisepsia (Lista de cotejo) C.- Relaciona las tcnica de curacin con las tipos de heridas

(Cuestionario)

Coordina la exposicin en clase de la informacin considerando los aspectos de lesin tisular, integridad de la piel, proceso biolgico de la cicatrizacin as como las posibles complicaciones participa de manera efectiva en equipos diversos.

Gasas, Apsitos, abatelenguas, guantes, hisopos, tijeras, hojas de bistur, tela adhesiva, soluciones antispticas. Tijera quita puntos, Equipo de debridacin Medicamentos para aplicacin tpica Pinza de Kelly Bulto de ropa estril ( eq. de Dialisis) Gasas, abatelenguas, apsitos, guantes, hisopos, Tijeras, hojas de bistur, tela adhesiva, soluciones antispticas.

D.- Explica las lesin tisular, integridad de la piel, proceso biolgico de la cicatrizacin as como las posibles complicaciones (Lista de cotejo)

Organiza la prctica sobre la tcnica de curacin de heridas delimitando el campo estril con los principios de asepsia y ante asepsia, as como retiro de puntos, valorando

D: procedimiento de aplicacin de la tcnica de curacin de heridas delimitando el campo estril con los principios de

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

el proceso de cicatrizacin e identifica signo de Tijera quita puntos, infeccin y aprende por iniciativa e inters Equipo de debridacin Medicamentos para aplicacin tpica propio a lo largo de la vida. Pinza de Kelly Bulto de ropa estril ( eq. de Dialisis) 8. Aplica vendajes con fines preventivos y teraputicos en base a las necesidades del usuario.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin asepsia y ante asepsia, as como retiro de puntos, valorando el proceso de cicatrizacin e identifica signo de infeccin

Promueve la investigacin de la aplicacin de vendajes tomando en cuenta: a. Generalidades. b. Clasificacin de los vendajes c. Objetivos e indicaciones. d. Principios y normas. e. Medidas Ortopdicas y favorecer la circulacin f. Procedimiento y precauciones. Aplicando las TICs genera el aprendizaje cooperativo y reciproco, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos

P.- Los registros clnico de enfermera realizado integra las indicaciones mdicas en hoja de enfermera, con base a las normas (Lista de cotejo) P.- El esquema grficos realizado explica la aplicacin de los diferentes tipos vendajes en base a las necesidades del usuario (Lista de cotejo)

Coordina la exposicin en clase de la informacin, propsitos de los vendajes, diferenciar los tipos de vendaje desde el punto de vista clnico, mtodo de aplicacin y regin, normas aplicables durante la colocacin y retiro de un vendaje. Medidas Ortopdicas: a) Traccin b).Uso de dispositivos Externos: Frulas Vendajes Enyesado Clavos c). Uso de dispositivos Internos. Placas

Diferentes tipos de vendas Cinta adhesiva Algodn Equipo de aseo Guantes Guata Hoja de registro clnico

D.- Explica la tcnica de vendajes en sesin plenaria

(Gua de observacin)

Dispositivos Externos Dispositivos Interno

C.- Comprende la relacin causa efecto de tcnicas de vendaje con el tratamiento requerida por el usuario (Cuestionario)

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Contenido

Estrategias Didcticas Tornillos Alambres Clavos Aplica las TIC s para general el aprendizaje cooperativo y reciproco aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Coordina la prctica en la aplicacin de los tipos de vendajes circular, en espiga, recurrente, compresivo, de cobos mltiples, espiral, oblicuas , cruzadas en ocho, cabestrillo aplicando las medidas ortopdicas a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco expresando su punto de vista de manera critica y reflexiva, utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin, con iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C.- Explica las diferentes tcnicas de vendajes (Cuestionario)

Diferentes tipos de vendas Cinta adhesiva Algodn Equipo de aseo Guantes

D.- desarrollar las diferentes tcnicas de vendajes con la teraputica requerida por el usuario

Huata

Hoja de registro clnico

9-Ejecuta las tcnicas de aislamiento en el usuario con base en las necesidades detectadas y normas establecidas.

Dispositivos Externos Dispositivos Interno Material bibliogrfico Propicia la investigacin de las tcnicas de Internet aislamiento y medidas de proteccin que Computadora contenga los siguientes aspectos: concepto, Proyector electrnico objetivos, material y equipo, precauciones universales y recomendaciones a los familiares Videos formativos NOM-017 SSA2 -1994. Para la Tcnicas de Aislamiento y medidas de vigilancia epidemiolgica. de proteccin: NOM-056-SSA1-1993 Requisitos a). Tipos de aislamiento. b). Lavado de manos, colocacin de sanitarios del equipo de proteccin persona bata, cubre boca y pelo. NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002. c). Manejo de residuos biolgicos Proteccin ambiental, salud peligrosos ambiental, residuos peligrosos, Identificacin de cdigo de biolgicos-infecciosos. Clasificacin y colores. Aplicando las TICs genera el aprendizaje cooperativo y especificaciones de manejo.

P.- El esquema grfico realizado determina las tcnicas de aislamiento y medidas de proteccin. (Lista de cotejo) C.- Explica las tcnicas de aislamiento y el manejo de RPBI (residuos peligrosos biolgicos infecciosos)

(Cuestionario)

P.- El reporte realizado determina las tcnicas de aislamiento y el manejo de RPBI.

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Contenido

Estrategias Didcticas reciproco, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin (Lista de cotejo)

Coordina la exposicin en clase de la informacin con el propsito principal de la tcnica de lavado de manos, comparar y distinguir el aislamiento especifico, mostrar la tcnica de ponerse y quitarse la bata para disminuir el riesgo de infeccin facilitando el aprendizaje significativo.

Gorro, lentes protectores, cubre bocas, guantes estriles, bata estriles y limpio, fichas de identificacin, tela adhesiva, bolsa y contenedores para RPBI, equipo para Signos vitales, habitacin individual Despachador de jabn liquido.

C.- Explica el propsito principal del lavado de manos en sesin plenaria

(Cuestionario)

C.- Comprende la importancia del aislamiento especifico, e indica la tcnica de ponerse y quitarse la bata para disminuir el riesgo de infeccin (Cuestionario)

Organiza la prctica de los diferentes tipos de Aislamiento: protector, respiratorio, para drenaje de lquidos y secreciones, estricto, entrico, de contacto, ropa protectora, prevenir la propagacin de infecciones y microorganismos, as como los lineamientos para desechar equipo contaminado, abordando problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue practicando estilos de vida saludables.

Gorro, lentes protectores, cubre bocas, guantes estriles, bata estriles y limpio, fichas de identificacin, tela adhesiva, bolsa y contenedores para RPBI, equipo para Signos vitales, habitacin individual Despachador de jabn liquido.

10.- Identifica los diferentes tipos de egresos implementando el plan de alta.

Propicia la investigacin y de los diferentes tipos de egresos: Egreso por mejora

Material bibliogrfico Internet Computadora

D.- desarrollar las diferentes tcnicas de lavado de manos, aislamiento especifico, mostrar la tcnica de ponerse y quitarse la bata para disminuir el riesgo de infeccin D: Manejo del RPBI para prevenir la propagacion de microorganismos, cumplimiento de los lineamientos de la norma oficial mexicana C. Comprende los tipos de egreso. Egreso por mejora

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Contenido

Estrategias Didcticas Egreso voluntario Egreso por fuga Egreso por defuncin Utilizando las TICs informando al usuario y familiares de los procedimientos tcnicos- administrativos eligiendo estilo de vida saludables.

Materiales y Equipo de Apoyo Proyector electrnico Videos formativos

(Cuestionario)
Formatos institucionales. expediente clnico tarjetas de identificaciones Recetario Ordenes de interconsulta. Ordenes de laboratorio Ordenes para estudio de gabinete Formatos institucionales. expediente clnico tarjetas de identificaciones Recetario Ordenes de interconsulta. Ordenes de laboratorio Ordenes para estudio de gabinete Material bibliogrfico Internet Computadora Proyector electrnico Videos formativos DVD sobre tanatologa

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin Egreso voluntario Egreso por fuga Egreso por defuncin

Coordina la exposicin en clase de la informacin de los diferentes tipos de egresos, plan de alta, informacin y satisfaccin del usuario para su integracin con la finalidad de homogenizar los conocimientos y utiliza las TICs .

D.- Explica el procedimiento de elaboracin del registros de alta en base al tipo de egreso y satisfaccin del usuario

Coordina la prctica de intervencin de enfermera en los diferentes tipos de egreso, enfatizando los procedimientos tcnico administrativo informando a los familiares y recomendaciones en caso de urgencia emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios.

P: el plan de alta realizado cumple con la normatividad del registro del egresos y los procedimientos tcnico administrativos de la institucin y la satisfaccin del usuario (Lista de cotejo) P: El reporte realizado, integra la atencin de las necesidades fsicas y espirituales, con orientacin y apoyo a familiares en situaciones de crisis, el consentimiento informado para la donacin de rganos y / o necropsia (Lista de cotejo) C.- Comprende la importancia

11.- Aplica los cuidados paliativos y tanatologico terico prctico, valorando los signos y sntomas de muerte inminente en la fase terminal y cuidados del cadver

Estimula la Investigacin sobre los cuidados, que incluya los siguientes aspectos: atencin a las necesidades fsicas y espirituales, orientacin y apoyo a familiares en situaciones de crisis, consentimiento informado para la donacin de rganos y / o necropsia, aplicando las TICs genera el aprendizaje cooperativo y reciproco, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin de las necesidades fsicas y espirituales, orientacin y apoyo a familiares en situaciones de crisis

(Cuestionario)

Coordina la exposicin en clase de la informacin para su integracin a las necesidades fsicas y espirituales orientando a los familiares en situaciones de crisis con la finalidad de homogenizar los conocimientos y utiliza las TICs

Equipo bsico: charola de mayo, guantes, lubricantes, gasas, protector de ropa, equipo de aseo ,algodn, pinzas, sbanas, Tarjetas de identificacin de cadver Formatos institucionales Hoja de enfermera y de registros clnicos Video caseteras. Charola o carro Pasteur que contenga: sabana o bolsa para cadver con cierre, equipo de aseo, vendas, algodn, tela adhesiva, tarjetas de identificacin, bolsa de platico y tnico.

D.- Presentacin del anlisis sobre los cuidados postmortem (gua de observacin) D: Presenta mediante esquemas grficos las necesidades fsicas y espirituales, con la orienta y apoya a familiares en situaciones de crisis, el consentimiento informado para la donacin de rganos y / o necropsia propiciando el anlisis (Gua de observacin) P: Los formatos de registro y aplicacin de la tcnica de cuidados postmortem


Coordina la prcticas aplicar la tcnica de amortajamiento, procedimiento tcnica administrativos e identificando el cadver de acuerdo con lineamientos institucionales favoreciendo el escenario de aprendizaje significativo

Equipo bsico: charola de mayo, guantes, lubricantes, gasas, protector de ropa, equipo de aseo ,algodn, pinzas, sbanas, Tarjetas de identificacin de cadver

D.- Demuestra la tcnica de amortajamiento (lista de cotejo) P.- Elaborar registros de enfermera con base a las normas(hoja de enfermera) (Lista de cotejo)

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Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo Formatos institucionales Hoja de enfermera y de registros clnicos DVD sobre tanatologa Video caseteras. Charola o carro Pasteur que contenga: sabana o bolsa para cadver con cierre, equipo de aseo, vendas, algodn, tela adhesiva, tarjetas de identificacin, bolsa de platico y tnico.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Cierre:

Entrega portafolio de evidencias. Entregar documentado el proceso enfermero: formato de valoracin, listado de problemas, plan de cuidados y plan de alta.

Retroalimentar en forma grupal el desarrollo de los diferentes temas para otorgar la evaluacin del desarrollo correspondiente.

P: EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIA INTEGRADO CON EL PROCESO ENFERMERO EN LA ATENCION EN LOS NIVELES DE BAJA Y MEDIA COMPLEJIDAD Entregar un manual de procedimientos y tcnicas de enfermera.

Evala procesos de realizacin de procedimientos de enfermera continuamente y promedia en tres parciales para acreditar el submdulo.

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PRCTICA CLNICA
MDULO PRCTICAS CLNICAS RESULTADO DE APRENDIZAJE

Aplica cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del DURACIN 192 Hrs. adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero. Aplicara los conocimientos microbiolgicos para identificar la etiologa de las patologas presentadas en el adulto, identificando la teraputica a seguir con apoyo de la farmacologa, elabora y aplica el plan de cuidados de enfermero

Il

Competencias En base a las competencias alcanzadas en el mdulo, desagregar los contenidos

Actividades A travs de qu actividades en la unidad demostrar que ha alcanzado la competencia; qu actividades le permitirn demostrar el Resultado de Aprendizaje

Recursos Con qu infraestructura deber contar la unidad para que el alumno desarrolle sus prcticas clnicas

Formas de evaluacin Listas de cotejo y listas de

Unidades de primer y segundo nivel de atencin. Aplica cuidados y procedimientos especficos de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud del adulto con bases ticas y legales. HOSPITALIZACIN Ejecuta tcnicas y procedimientos de enfermera al paciente con patologas de: sistema nervioso aparato digestivo aparato respiratorio cardiovascular Hematolgicos Aparato genitourinario. Inmunolgicos. Sistema endocrino. Sistema musculoesqueletico.

Efectuar lavado de manos antes y despus de la ejecucin de cada uno de los procedimientos de acuerdo a las acciones de seguridad del paciente en la prevencin de infecciones nosocomiales.

Unidades de Primero y Segundo nivel de atencin.

Tcnica de lavado de manos mediante gua de observacin.

Ejecuta acciones de calidad y seguridad en las distintas patologas en el adulto que le permita prevenir riesgos y daos, hasta lograr la recuperacin la salud conforme a los procedimientos establecidos de enfermera con base s legales. Realiza plan de cuidados aplicando segn modelo terico (patrones), realizando la recoleccin de datos y registro de la informacin. Participa en la exploracin fsica del individuo enfermo con diferentes patologas: Pruebas diagnsticas

P: El plan de cuidados estandarizado (PLACE) elaborado de una de las patologas del usuario adulto. Clnicas u Hospitales de Primero y Segundo nivel de atencin.

Reporte investigacin realizado anamnesis

de sobre y

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Competencias

Actividades

Recursos

Formas de evaluacin

Valoracin neurolgico: o Niveles de conciencia o Escala de Glasgow. Prevencin de lesiones. Inmovilizacin. Comodidad y Confort. Mecnica Corporal. Ejecuta la toma y valoracin de signos vitales: presin arterial, temperatura, pulso, frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria en los usuarios. Manejar el expediente clnico para verificacin de indicaciones mdicas, consultar la evolucin del padecimiento del usuario y revisin de resultados de NOM-168-SSA1-1998, DEL laboratorio de los usuarios.

exploracin fsica. (Lista de cotejo).

EXPEDIENTE CLINICO
Expediente Electrnico

Colabora en las tcnicas para el diagnostico en las diferentes patologas.

Colabora e identifica la participacin de enfermera en exmenes de diagnostico de laboratorio y gabinete para las diferentes patologas. Exmenes Qumicos: BH, QS, ES, TP y TPT Grupo y Rh Enzimas Cardiacas Gasometra BAAR Exudado farngeo PH urinario.

Urgencias, hospitalizacin: Ciruga, Traumatologa, Medicina interna Laboratorio Banco de sangre

Demuestra la aplicacin de la anamnesis y exploracin fsica realizando la prctica de la conformacin del examen clnico y la toma de signos vitales y Somatometra. (Gua de observacin) Presentacin del anlisis de las pruebas diagnosticas. (gua de observacin)

Realiza la prctica integradora, utilizando los diferentes medios de diagnostico y apoyndose en el

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Competencias

Actividades

Recursos

Formas de evaluacin

Depuracin de creatinina Oximetria de pulso


Exmenes radiolgicos y Grficos: TAC renal, crneo, abdomen etc. Puncin lumbar Rx. Crneo, columna EEFG Rx. Torax, abdomen etc. ECO Renal, Urografa Excretora. ECO Cardiaco, abdominal Pruebas de esfuerzo. Colon por enema. Col angiografa de sonda T. Endoscopia. Exmenes de medicin: Espirometra. Oximetra de pulso.

rea de RX

examen fsico, para determinar la afeccin y la teraputico a seguir con un plan de cuidados.

Coparticipar en los exmenes clnicos que es parte de la exploracin clnica y tcnicas generales para la obtencin de muestras para tener participacin con el laboratorio clnico y complementar el diagnostico. Asistencia en las tcnicas de pruebas Colabora en la toma de muestras e Urgencias, hospitalizacin:
diagnosticas patologas. en las diferentes identifica las pruebas diagnosticas de Ciruga, Traumatologa, laboratorio y gabinete de las diferentes Medicina interna patologas. Exmenes de laboratorio: Laboratorio

Presentacin del anlisis de las pruebas diagnosticas. (gua de observacin)

47

Competencias

Actividades

Recursos

Formas de evaluacin

BH, QS, ES, TP y TPT Grupo y Rh Enzimas Cardiacas Gasometra BAAR Exudado farngeo PH urinario. Depuracin de creatinina Oximetria de pulso
Exmenes radiolgicos y Grficos: TAC renal, crneo, abdomen etc. Puncin lumbar Rx. Crneo, columna EEG ECG Rx. Torax, abdomen etc. ECO Renal, Urografa Excretora. ECO Cardiaco, abdominal Pruebas de esfuerzo. Colon por enema. Colangiografa de sonda T. Endoscopia. Exmenes de medicin: Espirometra. Oximetra de pulso.

Banco de sangre rea de RX Realiza la prctica integradora, utilizando los diferentes medios de diagnostico y apoyndose en el examen fsico, para determinar la participacin de la enfermera por medio del plan de cuidados.

Cooparticipar en los exmenes clnicos que es parte de la exploracin clnica y tcnicas 48

Competencias

Actividades

Recursos

Formas de evaluacin

Aplica las normas generales para satisfacer las necesidades nutricionales de acuerdo a las patologas.

generales para la obtencin de muestras para tener participacin con el laboratorio clnico y complementar el diagnostico. Urgencias, hospitalizacin: VALORACIN NUTRICIONAL Satisfacer las necesidades nutricionales de Ciruga, Traumatologa,
acuerdo a las dietas especficas que contribuyen a la conservacin y recuperacin de la salud en coordinacin con el departamento de Dietologa. Medicina interna Departamento NPT Departamento de Dietologa Vales de dietas

Registro en la hoja de enfermera (Gua de observacin)


Registro y valoracin del estado nutricional del usuario

Ejecutar la tcnica de intubacin gstrica y alimentacin por sonda, gastrostoma, yeyunostoma, NPT fomentando educacin nutricional, evitando complicaciones. Realiza las de tcnicas para favorecer eliminacin vesical e intestinal, valora las caractersticas de las heces y orina, cuidados del usuario ostomizado y con alteraciones funcionales para la eliminacin intestinal y urinaria. Realiza y registra el control de lquidos de 24 hrs, para apoyar en el diagnstico, prevenir complicaciones y restablecer el equilibrio hidroelectrolitico. Ejecuta la aplicacin de mtodos de calor y fro valorando sus efectos fisiolgicos, evitando lesionar al usuario aplicando las medidas de control y seguridad Urgencias, hospitalizacin: Ciruga, Traumatologa, Medicina interna Registro en la hoja de enfermera las caractersticas de valoracin y cuidados realizados (Gua de observacin) Desarrollo del balance de lquidos (Hoja de ingresos y egresos)

Aplica tcnicas y procedimientos de baja y mediana complejidad en las diferentes patologas en el usuario que requiere hospitalizacin en el segundo nivel de atencin.

Bolsas de colostoma Bolsa de ileostoma.

Hoja de control de lquidos en 24 hrs.

a.- Bolsas de hielo y Registro de las agua caliente intervenciones de b.- Compresas enfermera en la c.- Lmparas aplicacin de los d.- Calentador mtodos de calor y fro

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Competencias

Actividades

Recursos

Formas de evaluacin

e.- Cojn elctrico Equipo de termometra Hoja de enfermera Hoja de registro clnicos Lpiz bicolor

(lista de cotejo)

Realiza la tcnica de los diferentes mtodos de administracin de oxigeno y teraputica respiratoria identificando los parmetros normales de FiO2 y SaO2% y las precauciones en el empleo del equipo y la seguridad del usuario.

Area de inhaloterapia Toma de Oxigeno Toma de Aire Aspiradores Ventiladores volumetricos Dispositivos
Humidificador Oximetra de pulso Sondas de aspiracin

Registro los diferentes mtodos de oxigenoterapia Ejecuta las tcnicas para el cuidado respiratorio

Ejecuta la tcnica de curacin de heridas delimitando el campo estril, as como retiro de puntos, valorando el proceso de cicatrizacin e identifica signo de infeccin.

Carro de curaciones:
Cuarto de curaciones Material y equipo para curacin

Diferentes dispositivos, para determinar la afeccin y la teraputico a seguir en base al proceso enfermero. Registro de las intervenciones de la tcnica de curacin (lista de cotejo)

Ejecuta las tcnicas de aplicacin de vendajes.

Material y equipo necesario para la aplicacin de aparatos de yeso y vendajes Consulta de traumatologa Sierra strayker Cuartos Aislados

Aplica los cuidados de las medidas ortopdicas y las normas de procedimientos de vendajes Utiliza las protecciones

Realiza la prctica de los diferentes tipos

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Competencias

Actividades

Recursos

Formas de evaluacin

de Aislamiento con ropa protectora para disminuir el riesgo de infeccin y prevenir la propagacin de microorganismos.

Sealamiento de RPBI. Bolsas.

Ejecuta los diferentes tipos de egresos, plan de alta, informacin y satisfaccin del usuario.

Despachadores de jabn Ropa desechable. Membrete de identificacin. Departamento de Trabajo Social. Formatos
Departamento de trabajo Social Camillas Certificados de defuncin Identificacin Cendis en cada servicio Registro clnico.

universales evitando infecciones nosocomiales

Desarrolla un plan de alta y registra los diferentes tipos de egreso Realiza procedimientos tcnico administrativo y legales Realiza las cinco normas bsicas para la administracin de medicamentos

Ejecuta la tcnica de amortajamiento, procedimiento tcnica administrativos e identificando el cadver de acuerdo con lineamientos institucionales. Ejecuta las tcnicas con responsabilidad tico-legal en la preparacin, y ministracin de medicamentos por las diferentes vas, utilizando el registro clnico.

Aplica las normas generales para administrar medicamentos por las diferentes vas de administracin con base en los lineamientos de calidad y seguridad.

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INFRAESTRUCTURA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS


Denominacin
Infraestructura Taller y/o laboratorio de enfermera.

Caractersticas Tcnicas
1 Amplio, con ventilacin e iluminacin adecuada, con colores claros, equipado con el equipo y material necesario para el desarrollo de la prctica, con sillas y mesas de trabajo . 1 Amplio, ventilacin e iluminacin adecuada, con sillas y mesas binarias suficientes.

Unidad

Aula clase

Equipo

Mesas de trabajo Bancos de trabajo Tarja de lavado Pintarrn Can Computadora

Madera, estructura metlica. Madera, estructura metlica. Acero inoxidable 90x 1.40 cm Multimedia de amplia resolucin. Laptop o de escritorio con internet. Porttil.

6 Unidades. 40 unidades. 1 1 1 1 1 1

Internet Biblioteca virtual Pantalla blanca Autoclave Cama clnica Cortina o biombo Bur Mesa puente Mesa Pasteur Tarja lava manos Tripie Pintarrn Rota folio Sillas

De calor hmedo Vapor saturado para instrumental, de calor seco. Metlica para dar posicin con colchn Fijas de PVC o mviles de metal y tela. Tipo Hospital. Tubular, acero inox. Acero inoxidable Acero inox. Acero inox porttil Atencin integral tamao adulto.

5 unidades. 5 5 1 5 2 4 5 2

52

Maniques de atencin integral Modelos anatmico de diversos aparatos y sistemas Modelo anatmico del esqueleto Bscula de pedestal con altmetro Mesa de exploracin ginecolgica Mesas binarias Vitrinas Tanque de oxigeno Equipo de aspiracin Oxigetro de pulso

Diversos aparatos y sistemas con rganos desmontables. Tamao real Para adulto. 20 kg. Metlica, acojinada, con pierneras.

1 4 2 2 2 4 2

Acero inox. Puerta con vitral y cajones. Porttil, acero inox. con manometro Porttil, acero inox. manometro electronico Tubular con base antiderrapante. Acero inoxidable, base con llantas. Plstico. Base tubular, funda de lona. Plstico,

2 5 4 5 2 20

Lmpara de chicote o pedestal Banco de altura Cubetas de patada Cesto para basura Tnico Contenedores para material punzocortantes (RPBI) Camilla Silla de ruedas Rion

2 2

Tubular de acero inox. Colchn acojinado.

Acero inox. De 250 y 500 ml.

Herramienta

Cinta mtrica Bolsa de nutricin enteral Bolsa colectora de orina Bolsa colostoma Bolsa de hielo Bolsa de agua caliente

Plstico Desechable Desechable Desechable

10 10 10 10 5 5

53

Jeringa asepto Jalea lubricante Guantes Batas Cubre pelo Cubre boca Sondas nelaton Sondas levin Sondas Foley Catter para oxigeno Mascarilla de oxigeno Puntas nasales Canula endotraquial Nebulizador micronebulizador Soluciones: antispticas, desinfectantes y esterilizantes Algodn Gasas

Cristal tubo De ltex, desechables. algodn desechables desechables ltex diferentes calibres ltex diferentes calibres ltex diferentes calibres desechable liquido y en polvo desechable desechable desechable

10 2 50 pares 4 cajas 50 50 10 10 10 10 10 10 5 5 5 Frasco de litro, galn, bolsas con paquetes en gramos. 5 paquetes. 1 rollo, 1paquete de cada uno. 1 caja. 1 paquete de cada uno de los calibres para diferentes funciones. 5 metros 5 de cada uno 1 rollo 5 paquetes 5 10 de cada uno. 10 de cada uno. 30 mts. 10 paquetes. 5 sets.

Plisado, en lmina. En rollo, de 10x10 con trama y sin trama, 5x5 sin trama. De madera. Ltex, silicn,

Abate lenguas Sondas: diversos tipos y calibres

Tubo de ltex Perillas Papel de estraza Cinta testigo Tijera de botn Tela adhesiva Tela de micropore Ligaduras Compresas

Ltex para aspiracin Ltex peditrica y adulto

Acero inox. Rollos de 1, 5 y 10 cm. Rollos de 1, 5 y 10 cm. Ltex De gasa, Paq. De 5 pzas. con trama quirrgica Set de instrumental para ciruga menor de acero inox.

Instrumental quirrgico

54

5 bultos De algodn

Bultos de ropa quirrgica: ciruga menor


Ropa de cama Cojines Almohadillas Agujas hipodrmicas Jeringas deschables de varias medidas. Termmetro Esfigmomanmetro Estetoscopio Cinta mtrica Tiras reactivas para glucmetro Glucmetro Calentador electrico De algodn. De algodn De tela en lona con arena en su interior Estriles, desechables, varios calibres. Vidrio, axilar y rectal aneroide con doble campana Frascos con 25 50 tiras. Digital.

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( 20 0 0) E NC IC LO P E DI A D E L A E NF E RM E R A , M X I CO . EDT . O C E AN O , T O MO 6 , A S P ER H EI M M A R Y K A YE . ( 20 0 4) "F A RM A C O LO G A" , M X ICO . E DIT . M C G R AW - HIL L INT E R A M ER IC A N A, AT E P HE N J . M C PH E E W ILLI A M F G O NO N , ( 19 9 7) FI SI O PAT O LO G IA M ED IC A 1 A . E DI CIO N , M EX I CO D.F . M A NU A L MO DE RN O

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M ER C K ( 2 00 3) P AT O L O G I A Y M E DI CI N A IN T ERN A , H AR CO U RT

MO SQ UE R A G . J O S E, ET . A L. "F AR M AC O L O G A P A RA EN F ER M ER A S " NA ND A ( 20 0 8) DI AG N ST ICO S D E EN FE R M ER A. ED IT O RI A L M C G R AW HI LL ED IT O RI A L P A N A M ER IC A NA O O R V E , R AQ U E L. P A SO S E S C EN CI A L E S DE EN F ER M ER A. ED I T O RIA L M AN U AL MO D E RNO - e d ic i n ac t u a l. P AC H ECO E. ( 20 0 0) " FA RM A CO LO G A Y P R CT IC A D E E N F E RM ER A " E S P A A , E DIT . M A S S O N PR AT S. ( 2 0 06) MI CR O B IO L O G A C L NI C A. P AN A M ER IC A N A PU M A RO L A A. RO D RI G U EZ T O R R E S A . MI CRO B IO L O G I A Y P AR A S IT O LO G I A M E DI CA , E D. S AL V AT 2 ED IC IO N. RO S AL E S B A RR E R A SU S A N A. (2 0 0 5) F UN DA M E NT O S D E E NF E RM E R A . ED . E L M A NU A L MO D ER NO , M X I CO S AN DR A F . S MIT H, D O NN A J . D U EL L. ( 20 0 4) E NF ER M E RI A B A S I CA Y CL IN IC A . E D. E M AN U A L MO DE RN O , M X IC O . UR IA RT E , BO NI L LA V CT O R. ( 20 0 5) "F A R M AC O LO G A C L NI C A ", M X I CO , ED IT . T RI L L A S, W O RLE Y ELO I S E. ( 19 99) " EN FE R M ER A CL NI C A Y F A RM A CO L G IC A ", M X I CO . ED IT . M AN U A L MO DE RN O . 3 . E D ICI N . A L AR CO N ET ., ( 1 99 7) M A NU A L D E ET IC A Y L EG I SL A CIO N E N EN F ER M ER I A E D. M O S B Y DO YM A , M A DR ID AR RO YO CO RT IN A T O RR A L B A, ET IC A Y L EG IS L A CIO N E N EN F ER M ER I A, ED . M C. G R AW HILL, I NT E R A M ER IC A NA M EX I CO , 1 9 98 CIF RH S S SA , ( 2 0 00) CO D IG O D E ET I C A P AR A LA S EN FE R M ER A S M EX I C AN A S, M EX IC O DUGAS WITTER, BEVERLY. TRATADO DE ENFERMERA PRCTICA. EDITORIAL INTERAMERICANA SORRENTINO A., SHEILA. ENFERMERA PRCTICA. EDITORIAL MANUAL MODERNO BRUNNER SHOLTIS, LILIAN. MANUAL DE LA ENFERMERA. MXICO EDITORIAL INTERAMERICANA

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