UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN

Ética y cultura de la legalidad

1.1 - Actividad 1.1 Guías de lecturas textos de Martínez Navarro: La
ética como núcleo de la educación y de Jennifer Horner: Morality,
Ethics and Law.
Alumnos Equipo 1:
Cárdenas Martínez Andrea Yaretzy 2024653
Galvan Rivera Devanny Yatziri 1951722
Reyes Rodríguez Christian Hugo 1972561
Sáenz Martínez Dania 2019079
Silva Martínez Carmen Victoria 2071451

DOCENTE: LIC. YAMILETH AGUILAR GARCIA

Grupo: BAI
Aula: 1
Turno Matutino

LUNES 27 DE FEBRERO DE 2023

ÍNDICE

Contenido:

Introducción español- inglés……………………………………………………………3

Guía de la lectura de Horner, J

1. Describe cuáles son las definiciones, su aplicación y la relación entre ellos,

de los siguientes términos………………………………………………………4
2. ¿En qué consisten los principios éticos contemporáneos?.........................4
3. ¿En qué consisten los diversos tipos de problemas/dilemas morales?.......5
4. ¿En qué consisten los diversos tipos de leyes?...........................................5

Guía de la lectura de Martínez Navarro.

Preguntas con relación a la lectura……………………………………………….……6

Conclusión español-inglés………………………………………………………………7

Referencias ………………………………………………………………………………8
Introducción

En este trabajo se presentará sobre la ética la cual se refiere como aquella persona
que permite al ser humano saber cuál es el bien y el mal, ya que estos factores se
relacionan en un conjunto con la moral, mucho tiene que ver el comportamiento, los
vales y las actitudes de las personas, sin dudar alguna la ética y la moral son de
gran importancia para los seres humanos ya que es una diciplina que desarrollamos
diariamente al comunicarnos o al actuar de alguna manera.

Como también evidencia de aprendizaje se trata de comprender dos tipos de lectura

en la cual realizaremos tablas y un cuestionario sobre que comprendidos de las
lecturas compartidas en clase.

Introduction in English:

In this work it will be presented about ethics which is referred to as that person who
allows human beings to know what good and evil is, since these factors are related
in a whole with morality, a lot has to do with the behaviors, the values and attitudes
of people, without any doubt ethics and morality are of great importance for human
beings since it is a discipline that we develop daily when communicating or

As well as evidence of learning, it is about understanding two types of reading in

which we will make tables and a questionnaire on what you understand from the
readings shared in class.
 Guía de la lectura de Horner, j.

DESCRIBE CUÁLES SON LAS DEFINICIONES, SU APLICACIÓN Y LA RELACIÓN ENTRE ELLOS,

DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
CONCEPTO DEFINICIÓN INTERRELACIÓN
Es un conjunto de valores ampliamente Se relaciona ampliamente con
las leyes y la justica, ya que
MORALITY compartidos y relativamente estables dentro de una
podremos comprender lo que
comunidad. está bien o mal.
La ética es una rama de la filosofía, que a través Se relaciona por el
ETHICS de un análisis formal intenta examinar comportamiento de las
críticamente a conducta humana. personas.
El propuesto de la ley es mantener el orden La ley es la cual regula y define
LAW hacienda justicia y castigando con una sanción y las acciones del gobierno y la
así resolviendo conflictos de manera justa. moral es quien es establecida
por la comunidad.
Esta se divide en 3 en ética normativa, ética Se relaciona con la conducta
ETHICS profesional, ética clínica meta, ética de salud humana.
PRINCIPLES pública y ética de investigación.
Se basa en hábitos que nos ayudan a desarrollar Se pueden desarrollar dos
CLASSIC cada vez mejor, las cuales se dividen en ética de formas la intelectual y la moral.
PHILOSOPHIES virtud, moralidad basada en el deber como
también en el consecuencialismo.

2. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS PRINCIPIOS ÉTICOS CONTEMPORÁNEOS?

CONCEPTO DEFINICION
JUSTICE Las igualdades deben ser
tratadas por igual, las
desigualdades deben ser
tratadas por igual.
AUTONOMY Es una estructura del control
gubernamental.
CHARITY Es la intención del ser
humano al otorgar ayuda a
quien lo necesite sin recibir
algo a cambio.
NO MALEFICIENCY Es la función en la cual
consiste al no hacer daño a
otros.
APLICACION
Se implica como un valor en el
cual es otorgar y juzgar
teniendo en cuenta la verdad.
Se la relaciona en la cual cada
persona tiene que hacer y
tomar propias lecciones.
Se puede aplicar en ayudar o
donaciones con un beneficio a
la otra persona.
Es en la cual se trata de no
lastimar o dañar a otras
personas.
 3. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS DIVERSOS TIPOS DE PROBLEMAS/DILEMAS MORALES?
CONCEPTO DEFINICION
MORAL UNCERTAINTY Se refiere a las personas
deberían o no realizar algún acto
por motivos morales.
TWO MORAL “OUGHTS” Su significado se refiere a como
ejercer la razón en el concepto
de la voluntad.
MORAL ISSUE VERSUS Es lo que se relaciona como el
SELFINTEREST interés propio de cada persona,
por lo que la moral se relaciona
al interés propio.
APLICACION
Se puede aplicar al cometer una
infracción con el fin de conseguir
una sanción.
Se aplica la capacidad de tomar
una decisión propia.
Aplicaría al entender cuando hay
un aspecto negativo por una de
las partes, pero con la finalidad
de proporcionar una atención
positiva.

4. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS DIVERSOS TIPOS DE LEYES?

CONCEPTO DEFINICION APLICACION
STATUTORY LAW Es la cual regulan los derechos y los deberes Se aplica en la cual se identifica
de las personas y la administración de justicia lo bueno y lo malo y
de nuestro país. comprenderlo.
ADMINISTRATIVE Es la cual esta desempeñada a regular los Aplica en las acciones
LAW bienes forman el patrimonio del gobierno. administran las acciones.
COMMON LAW Se trata del uso de casos antiguos para la Se aplica en desarrollar un
(“CASE LAW”) resolución de casos actuales. razonamiento mas específico al
basarse en casos antiguos con
los casos actuales
CONSTITUTIONAL Es la resolución de disputas públicas y Se aplica en la toma de
LAW privadas decisiones en las cuales se
organiza y se pone un límite al
poder.
 Instrucciones: De acuerdo a la lectura del texto de Martínez navarro,
conteste las siguientes preguntas que permitan la elaboración de una
tabla comparativa que distinga las semejanzas y distinciones entre las
normas éticas, jurídicas, religiosas y sociales y su impacto en el
comportamiento en el ámbito de la ética y la cultura de la legalidad.

1.¿Qué significado tiene la palabra “ética” en los casos en que se no se usa

como sinónimo de “moral”?
Se refiere a la afirmación de la conciencia de cada individuo en la forma en la que
se puede desarrollar.
2. ¿Las normas de cortesía y trato social son normas morales? ¿Por qué?
La mayoría se relaciona con la moral y la ética ya que tenemos que desarrollar
estas dos diciplinas para poder tener una educación en el entorno que nos rodea.
3. Distingue el concepto de “legalidad” frente al de “moral vigente” y frente
al concepto de “ética filosófica”.
Se distingue en el aspecto en el que esta enmendado a los poderes públicos, ya
que por otra parte la moral vigente es de creencias y costumbres.
4. A veces se ha argumentado que la existencia misma de las leyes y del
Estado es una inmoralidad; ¿qué argumento suele oponerse a esta posición
filosófica?
En el cual las leyes son las que otorgan obligaciones, pero en relación a la
posición filosófica puede desempeñarse al aspecto de cada persona con el fin de
desarrollar, valores, actitudes, costumbres, etc.
5. ¿Qué diferencias se observan entre la religión y la moral?
La religión se relaciona mucho con las creencias de uno o barias causas y la moral
es aprender a saber que está bien y que no está bien para evitarlo.
6. ¿Qué significa afirmar que tanto la religión como la moral son fenómenos
plurales?
La religión distinta al fenómeno moral, ya que en ella se desarrolla la fe de algún
tipo de salvación, y en la moral solo puede aparecer en ocasiones que se
relacionen con la religión.
7. ¿Es el sectarismo un fenómeno exclusivamente vinculado a las
religiones? ¿Por qué?
No, ya que su concepto es el terminó odiar que se puede relacionar con lo social y
lo político.
8. ¿Es correcto decir que la ética filosófica siempre acepta la religión, o bien
que siempre la rechaza? No, es correcto ya que todas las personas tienen una
manera distinta de pensar muchas creen en una religión y otras no por que se
concuerda de que cada persona es libre de tomar esa decisión.
9. ¿Qué actitudes es prioritario fomentar en el alumnado para formar a
ciudadanos comprometidos con la ética cívica? ¿Es válido cualquier
procedimiento para alcanzar esta finalidad educativa? ¿Por qué?
Tratar de implementar comunicación, y comprensión de igualdad con cada uno de
ellos, en las cuales se tratar de desarrollar la responsabilidad social y las diciplinas
las cuales son la ética y la moral construyendo así un desarrollo y conciencia en
los estudiantes.
CONCLUSION GRUPAL

Para concluir este proyecto daremos una conclusión de cómo nos ayudó en la
comprensión sobre la ética, la moral y la igualdad y como la podemos relacionar en
cada uno de los conceptos y que diferencias puede tener cada una de ellas. La ética
nos hizo comprender que esta centrada en la sociedad y en el comportamiento y en
el comportamiento humano, la moral nos hizo darnos cuenta que todas las personas
la desarrollamos con nuestras actitudes, valores con el fin de determinar el bien y el
mal, por último, nos hizo comprender las diferencias entre religión y moral ya que la
religión se basa en las personas que creen en algo y la moral son los valores
desarrollados.

GROUP CONCLUSION

To conclude this project, we will give a conclusion of how it helped us in the

understanding of ethics, morality and equality and how we can relate it in each of
the concepts and what differences each of them can have. ethics made us
understand that it is focused on society and human behavior and behavior, morality
made us realize that all people develop it with our attitudes, values in order to
determine good and evil, finally, it made us understand the differences between
religion and morality since religion is based on people who believe in something
and morality are the values developed.
REFERENCIAS

GUÍA DE LA LECTURA DE HORNER, J. (2019). Morality, Ethics, and Law: Introductory Concepts. En
P. J. Jennifer Horner, Morality, Ethics, and Law: Introductory Concepts (pág. 9). monterrey:
n/a.

NAVARROl, E. M. (2019). “La ética cívica como núcleo de la educación moral en una sociedad
pluralista” . En E. M. NAVARRO, “La ética cívica como núcleo de la educación moral en una
sociedad pluralista” (pág. n/a). monterrey: n/a.