Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Contaduría Pública y Administración

Contador Público

Ética y cultura de la legalidad

Maestra: Jeyle Ortiz Rodríguez

Actividad 1.1 Guías de lecturas textos de Martínez

Navarro: La ética como núcleo de la educación y de
Jennifer Horner: Morality, Ethics and Law.

Equipo 5:
Martínez Saldaña Jonathan Eduardo 1644778
Mendoza López Eduardo de Jesús 1948137
Moreno Bocanegra Elvin Tadeo 1922150
Moreno Martínez Daniel 1930805
Moreno Martínez Salma Yahaira 1954156

Grupo: L5X
Monterrey, Nuevo León a 26 de agosto de 2022
 Actividad1.1.

Tabla de contenido
Introducción .............................................................................................................................2
Introduction ..........................................................................................................................2
Actividad 1.1 .............................................................................................................................3
Guía de lectura de Horner, J. ............................................................................................3
Guía de lectura de Martínez Navarro ..............................................................................8
Cuadro Comparativo de los Tipos de Normas .......................................................11
Conclusión ..............................................................................................................................12
Conclusion ..........................................................................................................................12
Bibliografía .............................................................................................................................13

1|P ági na
 Actividad1.1.

Introducción
En esta evidencia se verá la realización de actividades de dos textos, el primero
de ellos en inglés llamado “Morality, ethics and law: introductory concepts” por
Jennifer Horner, Ph.D. y J.D, este documento como lo dice su nombre nos
hablará de los conceptos introductorios de la materia además de conceptos
relacionados con la moral, ética y las leyes. El segundo texto se llama “La ética
cívica como núcleo de la educación moral en una sociedad pluralista” por Emilio
Martínez Navarro, este texto también nos hablará de los conceptos
introductorios, la moral y la ética, además de las normas.
Antes de empezar se dará la definición de ética y cultura de la legalidad:
o Ética: Es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, lo correcto
y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad
y el deber.
o Cultura de la legalidad: Es un conjunto de valores, normas, percepciones y
actitudes que el individuo tiene hacia las leyes y las instituciones que las
ejecutan. Debido a que indica el grado de conocimiento que tienen los
ciudadanos sobre las normas imperantes, es un ingrediente fundamental
para determinar la estabilidad del sistema social.

Introduction
In this evidence we will see the realization of activities of two texts, the first of
them in English called “Morality, ethics, and law: introductory concepts” by
Jennifer Horner, Ph.D., and J.D, this document as its name says will tell us about
the introductory concepts of the matter in addition to concepts related to morals,
ethics, and laws. The second text is called “La ética cívica como núcleo de la
educación moral en una sociedad pluralista” by Emilio Martínez Navarro, this text
will also tell us about introductory concepts, morality, and ethics, in addition to
norms.
Before starting, the definition of ethics and culture of legality will be given:
o Ethics: It is the branch of philosophy that studies human behavior, right and
wrong, good, and bad, morality, good living, virtue, happiness, and duty.
o Culture of legality: It is a set of values, norms, perceptions, and attitudes
that the individual has towards the laws and the institutions that execute them.
Because it indicates the degree of knowledge that citizens have about the
prevailing norms, it is a fundamental ingredient in determining the stability of
the social system.

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 Actividad1.1.

Actividad 1.1

Instrucciones: Responde correctamente a la guía de lectura correspondientes

a cada uno de los textos.
Nota: La “Guía de lectura de Horner, J.” debe ser respondida en español.

Guía de lectura de Horner, J.

1. Describe cuáles son las definiciones, su aplicación y la relación entre

ellos, de los siguientes términos:
CONCEPTO DEFINICIÓN INTERRELACIÓN
MORALITY Conjunto de valores En la vida cotidiana la sociedad es la
profundamente arraigados, que define que actos son morales y que
ampliamente compartidos y no lo es, es decir que está bien y que
relativamente estables dentro de está mal.
una comunidad. Uno de ellos es el mentir, todos desde
“Convenciones sociales sobre la pequeños sabemos que mentir está
conducta humana correcta e mal.
incorrecta que son ampliamente Igualmente, sabemos que quitarle la
compartidas que forman un vida a otra persona también está mal.
consenso comunal estable”. Tratar a las personas con respeto es un
- Definición de moralidad por acto moralmente correcto.
Beauchamp y Childress
ETHICS Rama de la filosofía que, a La ética se aplica en nuestras
través del análisis formal y relaciones sociales, nuestra vida
sistemático, intenta examinar personal, la profesional, incluso con el
críticamente la conducta medioambiente.
humana enfocándose en lo Un ejemplo podría ser que en una
correcto e incorrecto, lo bueno o empresa un trabajador tiene prohibido
lo perjudicial de las acciones. divulgar información valiosa para la
empresa, si llega a difundir la
información está fallándole a su ética
profesional.

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 Actividad1.1.

LAW La ley es definida por el La ley establece derechos y

gobierno, se basa en la justicia y obligaciones.
legalidad, es uniforme y Derechos: Libertad de expresión,
coercitiva, establece como libertad de practicar una religión,
debemos comportarnos, la ley es libertad de elección.
aplicada por reguladores, Obligaciones: los ciudadanos están
resuelve problemas por medio obligados a cumplir con sus familias y
de reglas formales. otros ciudadanos de forma razonable
ETHICS Los principios éticos son pautas La libertad de expresión o el libre
PRINCIPLES para la acción, no son reglas de albedrio sería un buen ejemplo de un
conducta, ni tampoco resuelven caso donde se implementen los
los problemas. principios éticos, ya que todas las
personas somos libres de expresar
nuestra opinión, esta es autónoma,
puede beneficiar a alguien, no debería
dañar a terceros y debe ser justa para
todos.
CLASSIC Es el estudio de los valores y la Ética de la virtud: según Aristóteles:
cada individuo es un agente moral
PHILOSOPHIES justificación de las acciones
capaz de razonar intelectualmente y
correctas y buenas, como la decidir seguir siendo uno, tiene la
opción de actuar inmoralmente.
representan las obras clásicas
Moralidad basada en el deber:
de Aristóteles, Kant, Bentham y Immanuel Kant baso su filosofía moral
en el libre albedrío de las personas
Mill.
racionales, la universalidad de las
Ética de la virtud, ética basada reglas morales y el respeto por las
personas.
en el deber, ética utilitarista y
Utilitarismo y consecuencialismo:
consecuencialista. Bentham y Mill se basaron en que las
acciones son morales en medida en
que producen el mayor bien o felicidad.
Justicia: las personas difieren según lo
que necesiten o merezcan, sin
embargo, todas deberán tener las
mismas oportunidades según sus
necesidades. En una sociedad justa,
los beneficios y las cargas se
distribuyen de manera justa, y todos
reciben oportunidades similares.

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 Actividad1.1.

2. ¿En qué consisten los principios éticos contemporáneos?

CONCEPTO DEFINICIÓN APLICACIÓN
JUSTICE Se refiere a actuar de manera Recientemente esto se aplicó en el
justa y apropiada, a distribuir los programa de vacunación contra el
bienes sociales de acuerdo con COVID 19, cada ciudadano de nuestro
procedimientos justos, país fue vacunado contra el COVID 19,
dependiendo de lo que cada el proceso de vacunación fue justo para
persona merece y necesita. todos, se dividió a la población por
grupos de acuerdo a su edad en cada
esta y municipios, se establecieron
horarios de vacunación, y el servicio
que se brindó se ajustaba a las
necesidades de cada grupo.
AUTONOMY El principio de autonomía Se refiere a tener la capacidad de tomar
consiste en que cuando nuestras decisiones sin que otros
interactuamos con otros que son interfieran directamente en ellas, es
vulnerables, tenemos la aceptable recibir consejos, pero al final
obligación moral de proteger sus las decisiones las tomamos nosotros
intereses y fomentar su mismos. Un ejemplo es cuando un
autonomía en la medida de lo médico le aconseja a un paciente sobre
posible. tomar la decisión de someterse a una
operación con alta probabilidad de
riesgo, el médico solo le da su opinión
al paciente, pero no toma la decisión
por él.
CHARITY Significa que debemos actuar Se da cuando ayudamos a personas
para prevenir o eliminar el daño, que se encuentran en situaciones
así como tomar acciones desfavorables. Un ejemplo es cuando
positivas para hacer el bien a los ocurre el incendio de un hogar, los
demás. vecinos de la zona pueden organizar
colectas para que se les brinde apoyo
económico o no a los afectados. Así

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 Actividad1.1.

mismo, las donaciones que se hacen a

centros caritativos que benefician a
casas hogares, asilos, albergues para
personas o animales, etc.
NO Debemos evitar actuar de Un buen ejemplo sería el no privar de
MALEFICIENCY manera que pueda dañar a bienes o derechos a otras personas,
otros. como por ejemplo privarlos de su
libertad (a menos haya cometido un
delito que como sanción sea el que se
le prive de su libertad), privarlos de su
vida, o de conseguir un trabajo honesto.

3. ¿En que consisten los diversos tipos de problemas/dilemas morales?

CONCEPTO DEFINICIÓN APLICACIÓN
MORAL Un agente moral se basa en sus Un médico tiene que tomar la decisión
UNCERTAINTY principios para decidir si debe o de realizar una cirugía a un paciente o
no realizar un acto, este puede no, esta puede ser o no ser beneficiosa
ser un acto moral o inmoral, para el paciente, las probabilidades son
dependiendo de los puntos de iguales para ambos casos. Aquí se
vista, tal vez para un agente aplica este principio porque el medico
moral pueda ser bueno y para no sabe si realizar la operación o no.
otro puede ser malo.
TWO MORAL Un agente moral está obligado a Un médico debe tomar una decisión
“OUGHTS” realizar un acto moral “a” o un con respecto a una sonda de
acto moral “b”, pero no puede alimentación para un paciente anciano.
hacer ambos, tiene que decidir El paciente se ha negado a tener una
entre hacer a o b. sonda, pero el médico cree que
prologará su vida, por lo tanto, debe
elegir entre el respeto por la autonomía
o la beneficencia. Decidirá si respeta la
decisión del paciente o lo ayuda a tener
una vida más larga.

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 Actividad1.1.

MORAL ISSUE El agente moral tiene A un contador su jefe le pide que

VERSUS SELF- obligaciones con otro agente, registre un asiento contable, sin
INTEREST ambos tienen intereses distintos, embargo, ese asiento no tiene ninguna
es ahí los intereses del agente relación con el giro de la entidad, y es
moral entran en conflicto. para el beneficio propio de su jefe. Los
intereses y principios de ambos son
opuestos, por lo cual el contador debe
decidir entre obedecer a su jefe o
actuar de acuerdo con sus principios y
no hacerlo.

4. ¿En qué consisten los diversos tipos de leyes?

CONCEPTO DEFINICIÓN APLICACIÓN A LA ÉTICA
STATUTORY Ley escrita aprobada por Los estatutos de delitos notifican a la
LAW legislaturas, los estatutos son sociedad que comportamientos están
leyes que se establecen para prohibidos o no son aceptados en la
tratar situaciones especificas y sociedad y las respectivas sanciones
se escriben por códigos. por no haber cumplido con ellos.
También existen estatutos de bienestar
social como: beneficios para veteranos.
Y también para la protección de grupos
especiales como el principio de no
discriminación.
ADMINISTRATIVE Perteneciente a las agencias Un ejemplo es la Ley del Seguro Social,
LAW del gobierno, incluye códigos la Ley del Federal del Procedimiento
administrativos, políticas y administrativo, el Código Fiscal de la
procedimientos de la agencia y Federación, etc.
regulaciones
COMMON Es el derecho que surge de la En el caso de un accidente de tráfico los
LAW resolución de disputas públicas tribunales de justicia establecen que se
(“CASE LAW”) y privadas en los tribunales de debe pagar el 50% de indemnización
justicia. Lo escriben los jueces, por ambas partes cuando se determine
un culpable.

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 Actividad1.1.

y si interpretación sirve como

precedente para casos futuros.
CONSTITUTIONAL Consiste en las decisiones de Son todos los artículos que conforman
LAW los tribunales estatales y y se encuentran escritos dentro de
federales que involucran nuestra Constitución Política.
asuntos relacionados con la Un ejemplo es el artículo 31 de la
constitución estatal o federal. Constitución Política de los Estados
Sus ramas son la legislativa, Unidos Mexicanos, en donde se
ejecutiva y judicial, las cuales establecen nuestras obligaciones.
hacen cumplir e interpretan las Otro ejemplo, es el artículo 4 que
leyes. establece que la mujer y e hombre son
iguales ante la ley.

Guía de lectura de Martínez Navarro

Instrucciones: De acuerdo con la lectura del texto de Martínez Navarro,

conteste las siguientes preguntas que permitan la elaboración de una tabla
comparativa que distinga las semejanzas y distinciones entre las normas éticas,
jurídicas, religiosas y sociales y su impacto en el comportamiento en el ámbito
de la ética y la cultura de la legalidad.

1. ¿Qué significado tiene la palabra “ética” en los casos en que se no

se usa como sinónimo de “moral”?
Una disciplina de segundo orden que trata de reflexionar sobre un
fenómeno humano de primer orden.
2. ¿Las normas de cortesía y trato social son normas morales? ¿Por
qué?
Si, ya que como dice su definición son regulaciones sobre la conducta del
hombre en una determinada sociedad.
3. Distingue el concepto de “legalidad” frente al de “moral vigente” y
frente al concepto de “ética filosófica”.
La legalidad es el sistema de leyes jurídicas que rigen en una sociedad
que tenga algún tipo de estructura política. La legalidad puede que a veces
no encaje bien con la moral vigente, y en esos casos es el propio pueblo

8|P ági na
 Actividad1.1.

que se ve violentado a cumplirla el que la considera ilegítima. Pero en

otros casos puede que la legalidad encaje bien con la moral vigente, pero
en cambio no resista un análisis serio desde la Ética filosófica, de modo
que ésta podría considerar que, tanto el sistema jurídico, como el sistema
moral, están simultáneamente corrompidos.
4. A veces se ha argumentado que la existencia misma de las leyes y
del Estado es una inmoralidad; ¿qué argumento suele oponerse a
esta posición filosófica?
Técnicamente se refiera a una gran controversia acerca del Derecho da
la gran cantidad de abusos cometidos bajo el apare de las leyes, sin
embargo es muy complicado imaginar cómo podríamos sobrevivir sin un
sistema jurídico y aparato político refiriéndose al Estado que es el
encargado de garantizar el cumplimiento de las leyes, siendo o no
moralmente aceptadas por la sociedad, también debemos aceptar que el
Estado no es en absoluto una utopía de sociedad ideal pero sin duda es
la que mayormente funciona es difícil pensar en libertad si no hubiera
leyes y estado para regularlas.
5. ¿Qué diferencias se observan entre la religión y la moral?
La religión obedece a la creencia a una causa superior o sobrenatural con
la promesa de plenitud y felicidad, toda religión propone un modelo de
vida moral creando un patrón de conducta en la que sus feligreses se
tienen que someter para el camino de la salvación, en cuestión de la moral
se refiere a diferenciar entre el bien o mal actuando de una manera
determinada a una acción determinada desde un punto de vista de su
obrar en relación con el bien o el mal y en función de su vida individual y,
sobre todo, colectiva.
6. ¿Qué significa afirmar que tanto la religión como la moral son
fenómenos plurales?
En ambos casos la variedad de religiones y códigos morales van de la
mano dependiendo del punto de vista de cada una de ellas otorgando
opiniones diferentes ya que para cada religión tiene su propio código
moral en particular, es por es que cada persona dependiendo de a que
religión pertenezca sostiene un determinado código moral, la cual no es

9|P ági na
 Actividad1.1.

suficiente para saber las opiniones tendrá esta persona en todos los temas
o que comportamiento adoptara en su vida cotidiana.
7. ¿Es el sectarismo un fenómeno exclusivamente vinculado a las
religiones? ¿Por qué?
No, el sectarismo es un fenómeno que va más allá de solamente la religión
ya que la intolerancia que produce va más allá de la discriminación u odio
hacia alguna religión, el sectarismo no solamente se vincula con algún tipo
de religión, sino que esta también entre en los movimientos políticos o
algún grupo social el cual cause un movimiento masivo apoyando alguna
de estas ideologías.
8. ¿Es correcto decir que la ética filosófica siempre acepta la religión,
o bien que siempre la rechaza? Razona la respuesta.
Si bien la ética filosófica suele aceptar en su mayoría cualquier tipo de
grupo social o cualquier moral mientras esta sea de alguna manera
éticamente correcta, no se podría asegurar que la ética filosófica acepte
o rechaza alguna religión ya que si bien en su mayoría casi todas las
religiones pueden ser aceptadas ante la ética una pequeña parte de las
religiones conllevan con algo éticamente no correcto por lo cual la ética
filosófica tiene argumentos con los cuales rechazar cierto tipo de
religiones.
9. ¿Qué actitudes es prioritario fomentar en el alumnado para formar a
ciudadanos comprometidos con la ética cívica? ¿Es válido cualquier
procedimiento para alcanzar esta finalidad educativa? ¿Por qué?
Es necesario pensar en cualquier tipo de actividad o procedimiento
educativo para que el alumnado tenga una educación cívica, se debe de
fomentar en el alumnado actitudes como el respeto y aceptación a lo que
se le pueda categorizar como éticamente correcto y de no serlo fomentar
un respeto moral hacia cierto tipo de grupos sociales los cuales tal vez no
sean éticamente correctos aun así se debe tener el respeto hacia esos
grupos. En conclusión, si es válido utilizar cualquier tipo de procedimiento
para fomentar una buena formación cívica para todo el alunando.

10 | P á g i n a
 Actividad1.1.

Cuadro Comparativo de los Tipos de Normas

TIPO DE SEMEJANZAS DIFERENCIAS IMPACTO EN LA ÉTICA Y

NORMAS CULTURA DE LA
LEGALIDAD
JURÍDICAS -Son un fenómeno -Cuentan con el respaldo Puede ser legítima y justa
humano y plural. del poder coercitivo. desde un punto de vista
-Su presencia no -Las sanciones que se ético si se atiene a criterios
garantiza la eliminación imponen son de carácter que no es fácil formular en
desmanes y las legal y no tienen nada términos que todo el mundo
injusticias. que ver con la religión o acepte. Constituyen un mal
-Todas buscan regular las costumbres sociales. menor en comparación con
el comportamiento del -Son establecidas por el lo que sería un mundo sin
hombre. gobierno. leyes ni Estado.
RELIGIOSAS -Todas se basan en -Las personas abrazan Proponen un modelo de
algo para establecer algún tipo de divinidad. vida moral, un patrón de
sus reglas. En la -Ofrece un sentido a la conducta recta. Es un
religión es una vida, plenitud y felicidad. refuerzo del código moral
divinidad, en las normas -Se cree en el perdón de para las sociedades. Se
sociales es lo que los malos actos para muestran abiertas a los
pensará la sociedad, y alcanzar una vida eterna. argumentos provenientes
en las jurídicas el -Los castigos son de éticas contemporáneas.
gobierno. impuestos por la Algunas elaboran reologías
-Si no se cumplen u divinidad en la que se morales o algunas éticas de
obedecen se recibe un cree fielmente. inspiración religiosa.
SOCIALES castigo o sanción. -Los códigos o reglas los Conjunto de reglas del
-Tienen relación con el establece la sociedad juego social que se
comportamiento ético o misma. proclaman como
moral. -La sociedad determina vinculantes bajo amenaza
-Le dicen a la lo bueno y lo malo. de coacción por parte de la
humanidad lo que está -Si no se cumplen con autoridad política.
bien y lo que está mal. los códigos sociales las Establecen que es lo que es
personas son mal vistas. ética y legalmente correcto
e incorrecto.

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 Actividad1.1.

Conclusión

Con el primer texto (“Morality, ethics, and law: introductory concepts”)

comprendimos los significados de moral, ética y ley, además de conocimos los
principios éticos (respeto por la autonomía, beneficencia, no maleficencia y
justicia) y las filosofías clásicas (ética de la virtud, moral basada en el deber,
utilitarismo y consecuencialismo, y justicia), también identificamos cuáles eran
los problemas/dilemas éticos y por último vimos los diversos tipos de leyes. Lo
que llamó nuestra atención de todo esto fueron los problemas/dilemas éticos, ya
que reflexionamos sobre los posibles dilemas a los que se enfrentan las
personas cuando caen en uno de ellos, gracias a esto podemos pensar el cómo
reaccionaríamos nosotros en caso de tener un problema ético en el futuro, ya
sea como profesionales, o en nuestra vida personal. El segundo texto (“La ética
cívica como núcleo de la educación moral en una sociedad pluralista”) fue más
reflexivo para cada uno de nosotros, pues para poder responder correctamente
cada pregunta, relacionamos lo aprendido en la lectura.

Conclusion

With the first text (“Morality, ethics, and law: introductory concepts”) we
understood the meanings of Morality, Ethics, and Law, in addition to knowing the
ethical principles (respect for autonomy, beneficence, non-maleficence and
justice) and the classical philosophies (virtue ethics, duty-based morality,
utilitarianism and consequentialism, and justice), we also identified what the
ethical problems/dilemmas were and finally we saw the various types of laws.
What caught our attention from all this were the ethical problems/dilemmas, since
we reflected on the possible dilemmas that people face when they fall into one of
them, thanks to this we can think about how we would react in case of having an
ethical problem in the future, either as professionals, or in our personal lives. The
second text (“La ética cívica como núcleo de la educación moral en una sociedad
pluralista”) was more reflective for each of us, because to correctly answer each
question, we relate what we learned in reading.

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 Actividad1.1.

Bibliografía
Horner, J., D., P., & D., J. (2003). Morality, Ethics, and Law: Introductory
Concepts.
Martínez Navarro, E. (s.f.). La ética cívica como núcleo de la educación moral en
una.

13 | P á g i n a