MATERIA: Ética y Cultura de la Legalidad

MAESTRA: Cristina Abrego Rodriguez

EVIDENCIA 1: Actividad 1.1 Guías de lecturas textos de Martinez
Navarro: La ética como núcleo de la educación y de Jennifer
Horner: Morality, Ethics and Law.

EQUIPO 7

Rentería Monreal Fátima Alejandra

Revillas Rodriguez Angie Guadalupe
Reyes Treviño Fernando
Rivera Ochoa Alondra Miranda
Rodriguez Diaz Camila

FECHA DE ENTREGA: Febrero 4 del 2023

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 3
ABSTRACT ................................................................................................................................... 4
GUÍA DE LA LECTURA DE HORNER, J. ................................................................................................. 5
1. DESCRIBE CUÁLES SON LAS DEFINICIONES, SU APLICACIÓN Y LA RELACIÓN ENTRE ELLOS, DE
LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: .......................................................................................................... 5
2. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS PRINCIPIOS ÉTICOS CONTEMPORÁNEOS?....................................... 8
3. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS DIVERSOS TIPOS DE PROBLEMAS/DILEMAS MORALES? ................ 9
4. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS DIVERSOS TIPOS DE LEYES? ........................................................... 11
“GUÍA DE LA LECTURA DE MARTÍNEZ NAVARRO”........................................................................... 13
CONCLUSIÓN ................................................................................................................................ 15
ABSTRACT ................................................................................................................................. 16
BIBLIOGRAFIAS ........................................................................................................................... 17
INTRODUCCIÓN

A lo largo del trabajo se abarco de manera bastante completa, los conocimientos

adquiridos en base a las dos lecturas propuestas, definiendo bastantes conceptos
ya conocidos, viendo como se aplican, todos los trasfondos que estos conllevan, y
como se han visto desde tiempos de antaño, con diferentes filósofos y filosofías
clásicas, y como estos conceptos fueron poco a poco cambiando hasta lo que
conocemos hoy en tiempos mas contemporáneos.

Se lograron apreciar distintas maneras en las que estos textos, conceptos y

enunciados se ven reflejados en nuestra vida diaria, incluyendo nuestro entorno,
nosotros como personas físicas, y a literalmente nuestra propia sociedad, asi sea
que estos influyan de manera obligatoria o a decisión de cada ser, pero que están
mas que plasmados en estos distintos ámbitos, además de que se logro entender
y diferenciar cada uno de los conceptos entre sí.

El objetivo de esta evidencia es el poder distinguir, comprender y aprender sobre

todos estos conceptos nuevos, o no tan nuevos, pero que seguro que después de
la realización del proyecto, quedan más que claros para la vida profesional de
nosotros como estudiantes.
ABSTRACT

Throughout the work, the knowledge acquired based on the two proposed readings
was covered quite completely, defining many already known concepts, seeing how
they are applied, all the backgrounds that this entail, and how they have been seen
since ancient times., with different philosophers and classical philosophies, and
how these concepts gradually changed to what we know today in more
contemporary times.

It was possible to appreciate different ways in which these texts, concepts and
statements are reflected in our daily life, including our environment, us as natural
persons, and literally our own society, whether they influence in a mandatory way
or at the decision of each being., but that are more than embodied in these
different areas, in addition to being able to understand and differentiate each of the
concepts from each other.

The objective of this evidence is to be able to distinguish, understand and learn

about all these new concepts, or not so new, but surely after the completion of the
project, they are more than clear for the professional life of us as students.
INSTRUCCIONES: Responde correctamente a la guía de lectura correspondientes
a cada uno de los textos.
Nota: La “Guía de lectura de Horner, J.” debe ser respondida en español.

GUÍA DE LA LECTURA DE HORNER, J.

1. DESCRIBE CUÁLES SON LAS DEFINICIONES, SU APLICACIÓN Y LA RELACIÓN ENTRE

ELLOS, DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
CONCEPTO DEFINICIÓN INTERRELACIÓN
MORALITY Se refiere a un Morality y ethics: El estudio
conjunto de valores filosófico de la moralidad, es
que son ampliamente la ética. Mientras que el
compartidos y estudio científico de la
relativamente estables moralidad es la ética
dentro de una descriptiva.
comunidad La ética descriptiva examina
los valores morales, las
actitudes y las acciones
empíricamente para
discernir cómo actúan
realmente los individuos (y
las comunidades), qué
valores tienen realmente y
por qué actúan (o se
abstienen de actuar) como
lo hacen.
Law and morality: En
nuestra civilización actual, la
ley y la moralidad
establecen las bases para el
buen comportamiento
ETHICS Es una rama de la Morality y ethics: El estudio
filosofía que, a través filosófico de la moralidad, es
del análisis formal y la ética. Mientras que el
sistemático, intenta estudio científico de la
examinar críticamente moralidad es la ética
la conducta humana descriptiva.
centrándose en lo La ética descriptiva examina
correcto e incorrecto, los valores morales, las
lo bueno o lo dañino actitudes y las acciones
de las acciones empíricamente para
discernir cómo actúan
realmente los individuos (y
las comunidades), qué
 valores tienen realmente y
por qué actúan (o se
abstienen de actuar) como
lo hacen.
LAW Está escrito por las Law and morality: En
legislaturas y los nuestra civilización actual, la
tribunales, y es ley y la moralidad
obligatoria, teniendo establecen las bases para el
como propósito buen comportamiento. Las
mantener orden, promulgaciones legislativas
castigar a las y opiniones judiciales
personas que no la diseñadas para hacer
cumplan, resolver cumplir la moralidad
disputas de manera Law and ethics: Ambos
justa y distribuir presentan hasta cierto punto
beneficios acordes a un principio de unidad, asi
lo que las personas como de justicia
necesitan o merecen
ETHICS PRINCIPLES Principios: Algunos de estos principios
Respeto por la se ven reflejados o puestos
autonomía: Actuar en los otros conceptos, por
para mejorar la ejemplo, el principio de
autodeterminación de justicia lo vemos muy
los demás; abstenerse presente en la ley como tal,
de interferir con la y esta directamente
libre elección; conectado con la ética y la
proteger a las moralidad
personas vulnerables;
y fomentar la
autodeterminación
(autogobierno) tanto
como sea posible
Beneficencia: Actuar
para beneficiar a
otros; calibrar los
buenos resultados con
los daños potenciales.
No maleficencia:
Actuar para evitar el
daño; equilibrar los
riesgos y la gravedad
de los daños
potenciales frente a
los beneficios
potenciales
 Justicia: Actuar para
distribuir los beneficios
y las cargas de la
sociedad de manera
justa
Justicia sustantiva:
dar a otros lo que
necesitan o merecen
Justicia procesal:
usar procedimientos
imparciales de toma
de decisiones
Justicia de
asignación: distribuir
los recursos sociales
(como la atención
médica) de manera
equitativa

CLASSIC -Hay dos tipos de Todos estos filósofos, y sus

PHILOSOPHIES virtud: intelectual y filosofías de tiempos de
moral. Las virtudes antaño, fueron las bases
intelectuales para las filosofías y maneras
evolucionan a partir de pensar contemporáneas,
del aprendizaje, la mismas que evolucionaron a
experiencia y la partir de la creencia de estas
madurez de uno, y las personas y condujeron a
virtudes morales son desarrollar mejores
rasgos que hacen definiciones de los
buena a una persona conceptos antes vistos, para
y le permiten hacer llegar a como los
bien este trabajo. - conocemos a día de hoy.
ARISTOTELES Estas filosofías morales
complementarias dan
la ética se ocupaba de expresión a varios principios
“las leyes de la que utilizamos para resolver
libertad, es decir, las problemas morales que
leyes que rigen la surgen típicamente en
conducta de los seres situaciones complejas o
libres”. No era inciertas.
suficiente que los
humanos tuvieran la
libertad y la capacidad
de actuar moralmente.
Más bien, enfatizó que
 los agentes libres
tienen la obligación de
actuar moralmente.
IMMANUEL KANT

Desaprobaba el
énfasis de Kant en los
deberes morales; en
cambio, enfatizó que,
cuando decidimos
actuar, debemos
analizar si nuestra
conducta producirá un
buen resultado (o
evitará un mal
resultado). Para lograr
la utilidad debemos
equilibrar los efectos
buenos y malos,
reconociendo que
estimar las
consecuencias de
nuestras elecciones
morales implica
incertidumbre.
JEREMY BENTHAM

2. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS PRINCIPIOS ÉTICOS CONTEMPORÁNEOS?

CONCEPTO DEFINICION APLICACION

JUSTICE Actuar para distribuir los En una sociedad justa,
beneficios y las cargas los beneficios y las
de la sociedad de cargas se distribuyen de
manera justa manera justa, y las
Justicia sustantiva: dar personas tienen
a otros lo que necesitan oportunidades similares
o merecen. para cumplir sus metas
Justicia procesal: usar de vida.
procedimientos
imparciales de toma de
decisiones.
Justicia de asignación:
distribuir los recursos
sociales (como la
 atención médica) de
manera equitativa
AUTONOMY Significa que debemos Cuando interactuamos
respetar el derecho de con otros que son
todos los individuos a vulnerables o que tienen
decidir por sí mismos una autonomía débil,
sobre asuntos tenemos la obligación
personales. moral de proteger sus
intereses y fomentar su
autonomía en la medida
de lo posible.
CHARITY Actuar para beneficiar a Se ve aplicado en el
otros; dar énfasis a los actuar para prevenir o
buenos resultados eliminar el daño, así
comparados con los como tomar acciones
posibles daños positivas para hacer el
potenciales. bien a los demás
NO MALEFICIENCY Actuar para evitar el Mirar hacia las
daño; equilibrar los consecuencias futuras
riesgos y la gravedad de (aunque con
los daños potenciales incertidumbre),
frente a los beneficios observemos los bienes y
potenciales daños potenciales y
usemos el buen juicio al
elegir acciones,
particularmente cuando
esas acciones afectan a
otros. (Esto también se
ve aplicado en la
beneficencia o caridad)

3. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS DIVERSOS TIPOS DE PROBLEMAS/DILEMAS MORALES?

CONCEPTO DEFINICION APLICACION

MORAL UNCERTAINTY Un agente o persona En el área médica,
cree, por razones donde un médico se
morales, que debe y que plantea si debe
no debe realizar el acto recomendar que un niño
algunas evidencias se someta a una cirugía,
indican que el acto x es la cual tiene efectos
moralmente correcto, y permanentes en la
otras evidencias indican anatomía y puede ayudar
que el acto es o no a la corrección del
moralmente incorrecto, problema de salud.
pero las evidencias de Además, debido al
 ambos terminan no estado de desarrollo del
siendo concluyentes. niño, aplazar la cirugía a
un momento posterior
puede limitar cualquier
posible efecto
beneficioso. El principio
de beneficencia aplica a
ambas opciones, pero el
medico no está seguro
de cuál es la más
adecuada.
TWO MORAL El agente o persona Un medico debe de
“OUGHTS” tiene la obligación de tomar una decisión con
hacer tanto el acto x respecto a una sonda de
como el y, pero no es alimentación para un
capaz de poder hacer paciente de la tercera
ambos. edad. El paciente se
niega a que le pongan
dicha sonda. El medico
cree que la sonda
prolongara la vida del
paciente, por lo tanto,
debe de elegir entre dos
acciones. El respeto a la
autonomía le dicta un
curso de acción; la
beneficencia, otro, por lo
que el medico se
enfrenta a un dilema
porque no puede hacer
ambas cosas.
MORAL ISSUE VERSUS El agente o persona Una clínica recibe
SELF-INTEREST tiene obligaciones para incentivos económicos
con el paciente de su empresa por limitar
(principios éticos la cantidad de
contemporáneos), pero tratamientos prestados a
su propio interés entra en los beneficiarios, es
conflicto con los decir, recibe primas a
intereses del paciente. final de año. Por tal
motivo, no informa a sus
pacientes de todas las
alternativas terapéuticas
disponibles. En
conclusión, la clínica se
ha comportado de forma
inmoral por la falta de
 respeto hacia los
pacientes de tener el
derecho a ser informados
y a elegir por si mismos
lo que más les conviene.

4. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS DIVERSOS TIPOS DE LEYES?

CONCEPTO DEFINICION APLICACIÓN A LA

ETICA
STATUORY LAW Es redactada por las Los estatutos
legislaturas estatales y relacionados con los
por el Congreso de delitos notifican con
Estados Unidos. En el anticipación a todos en la
ámbito estatal, los sociedad qué
estatutos se registran en comportamientos no son
el código de leyes del aceptables en una
estado; en el ámbito sociedad ordenada y qué
federal, los estatutos se sanciones se aplicarán a
registran en el Código de los comportamientos
Estados Unidos ilegales
ADMINISTRATIVE LAW Se refiere al derecho Dentro del Departamento
creado por los de Salud y Servicios
organismos ejecutivos Humanos, los Centros de
(tanto a nivel estatal Servicios de Medicare y
como federal) e incluye Medicaid tienen
los códigos “autoridad delegada”
administrativos federales para redactar
y estatales, las políticas y reglamentos que aclaren
procedimientos de los los derechos de los
organismos estatales y beneficiarios y distribuir
los reglamentos de los los fondos de los
organismos. contribuyentes para
pagar esos beneficios.
COMMON LAW (“CASE Surge de la resolución de El beneficio de usar
LAW”) disputas públicas y precedentes es que
privadas en los tribunales otorga previsibilidad a las
de justicia, en pocas disputas legales (por
palabras, lo escriben los ejemplo, negligencia). Es
jueces importante tener en
cuenta que la mayoría de
los casos relacionados
con las profesiones y la
toma de decisiones

CONSTITUTIONAL LAW Se refiere a las
decisiones de los
tribunales estatales y
federales que implican
cuestiones relativas a la
constitución estatal o a la
constitución federal,
respectivamente
médicas los deciden los
tribunales estatales.
Algunos ejemplos de
estos derechos son la
libertad de expresión; el
derecho a juicio por
jurado; y el derecho a no
ser privado, por los
gobiernos, de la vida, la
libertad o la propiedad
sin el debido proceso de
ley.
“GUÍA DE LA LECTURA DE MARTÍNEZ NAVARRO”

Instrucciones: De acuerdo a la lectura del texto de Martínez Navarro, conteste las

siguientes preguntas que permitan la elaboración de una tabla comparativa que
distinga las semejanzas y distinciones entre las normas éticas, jurídicas, religiosas
y sociales y su impacto en el comportamiento en el ámbito de la ética y la cultura
de la legalidad.

1. ¿Qué significado tiene la palabra “ética” en los casos en que no se

usa como sinónimo de “moral”?
• La ética se refiere a la conciencia de cada uno de los seres humanos y el
cómo actúa cada uno, por otro lado, la moral, se refiere a las reglas que se
establecen culturalmente por la sociedad, también se basan en sus
costumbres.

2. Las normas de cortesía y trato social son normas morales?¿Por qué?

• Las normas de cortesía y el trato social es fundamentalmente la educación
del cómo ser y comportarse en la sociedad y dentro de ella, es por eso que
no se considera como algo que esté ligado directamente a lo moral.

3. Distingue el concepto “legalidad” frente al de “moral vigente” y frente

al concepto de “ética filosófica”.
• La legalidad son las reglas jurídicas que ayudan a la estructura y orden
social y todos los actos emanados por poderes públicos. La moral vigente
es un patrón de comportamientos para sobrevivir y llevar una vida regular,
también son creencias, religiones e ideas que rigen a la sociedad. Y la ética
filosófica se podría decir que tiene tres conceptos ligados como el bien, la
conducta y la libertad ya que es la comprensión de la naturaleza del
comportamiento humano.

4. A veces se ha argumentado que la existencia misma de las leyes y del

estado es una inmoralidad; ¿Qué argumento suele oponerse a esta posición
filosófica?
• Podría ser que cada persona en base a sus valores, ética, etc, debe saber
cómo actuar, también un argumento es que cada ser humano debe tener
algún ejemplo a seguir, sabemos que la legalidad puede ser legítima desde
algún punto de vista ético, asimismo es difícil suprimir del sistema jurídico
para garantizar el cumplimiento de las normas jurídicas.
5. ¿Qué diferencias se observan entre la religión y la moral?
• La moral hace referencia a un conjunto de costumbres, valores y normas,
mientras que la religión es una creencia o una fe a ciegas en algo
superficial.

6. ¿Qué significa afirmar que tanto la religión como la moral son

fenómenos plurales?
• La diversidad también se manifiesta en lo interno, en los puntos de vista de
cada código moral en particular, no solo en la existencia de una variedad
de religiones sino también de códigos morales.

7. ¿Es el sectarismo un fenómeno exclusivamente vinculado a las

religiones? ¿Por qué?
• No, ya que el sectarismo es un vínculo de discriminacion a ciertos tipos de
grupos y las sectas no son un fenómeno sólo religioso ya que puede
aparecer en otros grupos con otras ideologías.

8. ¿Es correcto decir que la ética filosófica siempre acepta la religión, o

bien que siempre la rechaza? Razona la respuesta.
• Se puede decir que cualquier ser humano puede estar o vivir sin religión,
sin esa creencia hacia dios, pero considero que ninguna persona puede
vivir sin lo que es la ética, sin eso que te ayuda a tomar las decisiones en tu
vida, por otro lado, no es considerado que la ética filosófica acepta la
religión, ya que estudia ambas cosas, lo bueno y lo malo.

9. ¿Qué actitudes es prioritario fomentar en el alumnado para formar a

ciudadanos comprometidos con la ética cívica? ¿Es válido cualquier
procedimiento para alcanzar esta finalidad educativa? ¿Por qué?
• Para mi ambas actitudes como la ética y la moral deben estar en ellos, se
deben implementar desde raíz y para formar ciudadanos comprometidos
con ello, se deben fomentar valores, responsabilidad social y el respeto
sobre todo.
CONCLUSIÓN

Para concluir, al realizar este trabajo, pudimos introducirnos ampliamente a las 2

lecturas que se propusieron, y pudimos ver como se aplican conceptos y el
trasfondo que estos tenían. Además, logramos identificar como estos textos tienen
un impacto y como se ven reflejados en nuestra vida cotidiana, tanto en las
personas, en la sociedad, o en el entorno en general, sumado a que logramos
diferenciar cada uno de estos conceptos. Podemos concluir que el objetivo de este
trabajo se logró, al poder completar los diferentes puntos a llevar a cabo a la hora
de realizar este trabajo, como lo era distinguir y comprender los diferentes
conceptos para tenerlos en cuenta para tanto la vida profesional como la vida
estudiantil.

Nosotros pudimos lograr el objetivo del trabajo al elaborar distintos pasos,

primeramente, realizando un análisis entre el termino o concepto, junto a su
definición, su aplicación y la relación que tenían entre ellos. Despues, realizamos 9
preguntas, y que al responderla, nos fue útil para realizar una tabla comparativa
que distinguió las semejanzas y distinciones entre las distintas normas (éticas,
religiosas, jurídicas y sociales) y el impacto que tenían en el comportamiento, en el
ámbito de la ética y la cultura de la legalidad. Con todo esto, logramos conseguir el
objetivo de este trabajo.
ABSTRACT

To conclude, by carrying out this work, we were able to introduce ourselves a lot to
the 2 readings that were proposed, and we were able to see how concepts are
applied and the background that they have. In addition, we managed to identify
how these texts have an impact and how they are reflected in our daily lives, both
in people, in society, or in the environment in general, added to the fact that we
were able to differentiate each of these concepts. We can conclude that the
objective of this work will be repaired, by being able to complete the different points
to carry out when carrying out this work, as it was to distinguish and understand
the different concepts to take them into account for both professional life and life.
student.

We were able to achieve the objective of the work by elaborating different steps,
firstly, carrying out an analysis between the term or concept, together with its
definition, its application and the relationship they had between them. Then, we
asked 9 questions, and when answering it, it was useful for us to make a
comparative table that distinguished the similarities and distinctions between the
different norms (ethical, religious, legal and social) and the impact they had on
behavior, in the field of ethics and the culture of legality. With all this, we managed
to achieve the objective of this work.
BIBLIOGRAFIAS

• Martínez Navarro: La Ética como núcleo de la educación.

• Jennifer Horner: Morality, Ethics and Law.