EDA N° 02: “HOMENAJEAMOS A NUESTRAS MADRES Y VALORAMOS EL ROL

FUNDAMENTAL QUE CUMPLE LA MUJER EN LA SOCIEDAD”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04: “DETERMINAMOS EL ÁREA DE REGIONES

CIRCULARES EN DIVERSAS SITUACIONES REALES”

Área Matemática Grado y Sección 5° “A”

Fecha 27 – 04 - 2023 Duración 90 min
Docente DENIS MARX DIAZ HUAROTO

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Desempeños Instrumento
Competenci Evidencia de
Capacidades precisados Criterios de Evaluación de
a aprendizaje
Evaluación
- Modela objetos con - Establece - Representa El estudiante Lista de
formas geométricas relaciones entre las geométricamente los resuelve cotejo
y sus características y loselementos de regiones diversas
transformaciones. atributos medibles circulares, en la solución situaciones
- Comunica su de circunferencias de problemas. del cuaderno
comprensión sobre o círculos. - Utiliza la fórmula para de trabajo y/o
Resuelve
las formas y - Selecciona y determinar el área de ficha de
problemas
relaciones emplea estrategias regiones circulares en la actividades
de forma,
geométricas. para determinar el solución de problemas. sobre áreas,
movimiento
- Usa estrategias y área de regiones - Utiliza la fórmula para utilizando
y
procedimientos para circulares, determinar el área de una regiones
localización.
medir y orientarse en utilizando corona circular en la circulares.
el espacio. teoremas. solución de problemas.
- Argumenta - Utiliza la fórmula para
afirmaciones sobre determinar el área de un
relaciones sector circular en la
geométricas. solución de problemas.
Propósito
Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones sobre áreas, utilizando regiones circulares.
Competencias transversales Enfoque transversal
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque de igualdad de género.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tics

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Estrategias Didácticas Recursos y
Materiales
Inicio El docente saluda a todos los estudiantes y recuerda los “Acuerdos de Convivencia”.  Papelotes. 20
El docente presenta la siguiente situación significativa, utilizando cartulinas y material  Cartulinas. min
concreto:  Lista de
Dora Rodriguez es una empresaria ayacuchana dueña cotejo.
de helados Yamboly, empresa peruana que le hace
competencia a la transnacional Donofrio, hace unos
dias en una entrevista radial manifestó que ahorrar,
invertir y arriesgar es la receta de su éxito. Ella acaba
de comprarse un nueva casa la cual tiene un patio de
forma de un sector circular en donde hay una piscina
circular inscrita.
Si el sector circular (patio) tiene un ángulo central de 60°
y 12 metros de radio. Frente a esta situación responde:
a) Halla cuanto mide el radio de la piscina.
b)¿Calcula el área de la superficie de la piscina?
c) Si Dora quiere colocar gras natural en todo el patio.
¿Calcula el área de la superficie donde se colocará gras?
d) ¿Qué opinion te merece la historia de éxito de Dora
Rodriguez?
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FUNDAMENTAL QUE CUMPLE LA MUJER EN LA SOCIEDAD”

El docente plantea las siguientes interrogantes:

¿Qué conocimientos matemáticos nos ayudarán a resolver la situación significativa?
El docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy emplearemos diversas
estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones sobre áreas, utilizando regiones
circulares.”
El docente recuerda el concepto de Áreas de regiones Circulares: (Anexo 1 – Marco  Papelotes 50
Teórico)  Ficha de min
ÁREA DE REGIONES CIRCULARES: actividades.
1) Circulo: Esla región 2) Corona circular: Es la 3) Sector circular: Es la región  Reglas.
interior del plano región del círculo entre dos del círculo entre dos radios y el  Hoja bond
limitada por una circunferencias arco que subtienden. A4.
circunferencia. concéntricas.  Lista de
cotejo.
Desarrollo

El docente resuelve algunos ejemplos con la participación de los estudiantes:

El docente organiza a los estudiantes en equipos de trabajo, llama a un estudiante de cada
equipo con amabilidad y les entrega una Ficha de actividades “Situación Significativa N°
04: DETERMINAMOS EL ÁREA DE REGIONES CIRCULARES EN DIVERSAS
SITUACIONES REALES” y un papelote. Seguidamente el docente pide a los equipos que
respondan las interrogantes de Ficha de actividades y las anoten en un papelote.
El docente acompaña a cada uno de los equipos de trabajo y plantea la siguiente
interrogante:
¿Qué estrategias están utilizando para resolver la situación significativa?
El docente recoje los papelotes de cada equipo y los pega en la pizarra.
Docente y estudiantes analizan las respuestas consignadas en los papelotes.  Papelote. 20
El docente anota en su lista de cotejo la participación de los estudiantes.  Ficha de min
El docente plantea las siguientes interrogantes: actividades.
¿Qué dificultades tuvimos para resolver la situación significativa?  Lista de
¿Se podrá resolver de otra manera la situación significativa? cotejo
¿Se habrá logrado el propósito de la clase? ¿De qué manera?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
Finalmente, el docente pide a los estudiantes que desarrollen en sus cuadernos la tarea
Cierre

que se encuentra en la Ficha de actividades.

3) Calcule el área de un círculo inscrito 4) Si OB = 8cm y BN =
en un sector circular de 60° y radio 6. 4cm, ¿Cuál es el área
(π = 3,14) de la superficie
coloreada?
(π = 3,14)

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DIRECTOR(A) DOCENTE
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FUNDAMENTAL QUE CUMPLE LA MUJER EN LA SOCIEDAD”

ANEXO 01 - MARCO TEORICO

ÁREAS DE REGIONES CIRCULARES:

1) Circulo: Esla región interior del 2) Corona circular: Es la región del 3) Sector circular: Es la región del círculo
plano limitada por una círculo entre dos circunferencias entre dos radios y el arco que
circunferencia. concéntricas. subtienden.

Ejemplo: Halla el área de la corona circular de la figura del margen si se sabe que T es un punto de
tangencia.
Solución:
- Completamos los datos en la figura.
- Expresamos el radio mayor: R = r + m
- Aplicamos la fórmula de la corona circular: AC = π(R2 – r2)
AC = π[(r + m)2 – r2] = π[r2 + 2rm + m2 – r2] → AC = π[2rm + m2] …..(1)
- Aplicamos el teorema de Pitágoras: (r + m)2 = r2 + 62 → r2 + 2rm + m2 = r2 + 36 → 2rm + m2 = 36 ….(2)
- Reemplazamos (2) en (1): AC = = π[2rm + m2] = π[36] → AC = = 36π
Respuesta: El área de la corona circular es 36π u2