Primer grado de primaria

76

229
 Manuel Coveñas Naquiche

Observo y pinto según las formas que tienen.

Círculo Rectángulo Cuadrado Triángulo

Pinto los objetos según se indica:

Forma de esfera
Forma de cubo
Forma de cilindro
Forma de cono

230 doscientos
treinta
 Primer grado de primaria

¿Cuántos pasos caminaron?

doscientos treinta y
uno
 Manuel Coveñas Naquiche

¿Quién está más cerca de la meta?

Paulo caminó pasos.

Pedro caminó pasos.

¿Quién está más lejos de la meta?
Antonio caminó pasos.

Pinto al niño que dice la verdad.

Relaciono correctamente.

230 doscientos 231

treinta
1
Observo y descubro.

doscientos treinta y
tres
La moneda tiene La escuadra tiene El tablero de ajedrez
forma de círculo. forma de triángulo. tiene forma de cuadrado.

La pizarra tiene forma de rectángulo.

1 Pinto los círculos de , los triángulos de , los

cuadrados de y los rectángulos de .

232 doscientos treienta y

dos
2 Pinto según la indicación.

Círculo Cuadrado Triángulo Rectángulo

3 Pinto los objetos que están en el interior del cuadrado.

233
4 Pinto la figura que se indica.

Círculo Cuadrado

Triángulo Rectángulo

Círculo Triángulo

234 doscientos treinta y

cuatro
2 Lasformasde loscuerpos

doscientos treinta 235

cinco
 Manuel Coveñas Naquiche

1 Observo cada objeto y escribo la forma que tiene.

236 doscientos treinta y

seís
 Primer grado de primaria

2 Clasifico objetos.

Pinto el objeto que es más grande y tiene forma de esfera.

Pinto el objeto que es más delgado y tiene forma de cilindro.

Pinto el objeto que es más grande y tiene forma de cono.

doscientos treinta y 237

siete
 Manuel Coveñas Naquiche

3 Líneas abiertas y cerradas

1 Repaso de el camino que sigue la tortuga para comer su
lechuga.

2 Repaso de el camino que sigue la hormiga al realizar su

paseo de ida y vuelta.

3 Observo y repaso de las líneas abiertas y de las

líneas c
erradas.

238 doscientos treinta y

ocho
 Primer grado de primaria

T al l er de a pren diz a j e 20
1 Descubro el número oculto.
 Manuel Coveñas Naquiche

Pinto los espacios que Pinto los espacios que tienen

tienen un triángulo.
un rectángulo.

El número oculto es: El número oculto es:

Pinto los espacios que Pinto los espacios que tienen
tienen un cuadrado.
un círculo.

El número oculto es: El número oculto es:

doscientos treinta y nueve 239

238 doscientos treinta y

ocho
Pinto la figura que es similar a la base del objeto que está sobre
el papel.

doscientos cuarenta y
uno
 Manuel Coveñas Naquiche Primer grado de primaria

1 ¿Cuántos de cada forma hay?

240 doscientos cuarenta 241

 Primer grado de primaria

4 Mido
Dibujo 2longitudescon
líneas abiertas. cuartas,
Dibujo 2 líneaspiesy
cerradas.
pasos

Trazo un camino abierto para el niño y uno cerrado para la niña.

doscientos cuarenta y
tres
 Manuel Coveñas Naquiche

Observo los caminos que han recorrido estos animales y completo.

¿Qué distancia hay entre Luis y Ana?

242 doscientos cuarenta y 243

dos
 Primer grado de primaria

5
1 Mido longitudescon
Observo unidadesno
y mido las alturas en cuartas.
usuales

Raúl Frank José conejo libro

doscientos cuarenta y
tres
 Manuel Coveñas Naquiche

Raúl mide cuartas. El conejo mide cuartas.

Frank mide cuartas. El libro mide cuartas.
José mide cuartas. La puerta mide cuartas.
2 Calculo cuántos pasos les faltan para llegar a la meta.

A Juan le faltan pasos para llegar a la meta.

A Luis le faltan pasos para llegar a la meta.
A Gonzalo le faltan pasos para llegar a la meta.

3 Mido por mi cuenta y respondo.

¿Cuántas cuartas de largo mide mi mesa?
¿Cuántas cuartas de largo mide mi pizarra?
¿Cuántos pies mide el largo de mi aula?
¿Cuántos pies mide el ancho de mi aula?
¿Cuántas cuartas mide la altura de mi silla?

244 doscientos cuarenta y cuatro

 Primer grado de primaria

5 Mido longitudescon unidadesno

usuales

1 ¿Cuánto de largo tiene cada objeto?

doscientos cuarenta y 245

cinco
 Manuel Coveñas Naquiche

2 Mido aproximadamente las longitudes de los siguientes objetos,

usando como unidad de medida los dedos de mi mano.

246 doscientos cuarenta y

seís
 Primer grado de primaria

6 Mido longitudesen centímetros

¿Cuánto mide el lápiz?

1 Mido en centímetros las longitudes de los siguientes objetos:

doscientos cuarenta y 247

nueve
 Manuel Coveñas Naquiche

2 Mido en centímetros la altura de los siguientes objetos:

248 doscientos cuarenta y

ocho
 Primer grado de primaria

T al l er de a pren diz a j e 21
2 Utilizo la longitud de un clip como unidad y mido el
largo de los siguientes objetos:

Según las medidas realizadas, respondo:

¿Qué objeto tiene menor longitud?
¿Qué objeto tiene mayor longitud?
¿Qué objetos tienen la misma longitud?

doscientos cuarenta y 249

nueve
 Manuel Coveñas Naquiche

1 Mido con mi regla las longitudes de los siguientes objetos:

1 Observo la carrera de hormigas y completo.

250 doscientos cincuenta

 Primer grado de primaria

7 Mido longitudes en pulgadas

¿Cuánto mide el cepillo?

1 Uso una regla en pulgadas y mido las longitudes de:

doscientos cincuenta y 251

uno
 Manuel Coveñas Naquiche

2 Mido en pulgadas la altura de los siguientes objetos:

252 doscientos cincuenta y

dos
 Primer grado de primaria

8 Mido aproximando a la unidad

máscercana
¿Cuánto mide?

1 Mido aproximando a la pulgada más cercana.

doscientos cincuenta y 253

tres
 Manuel Coveñas Naquiche

2 Mido aproximando al centímetro más cercano.

254 doscientos cincuenta y

cuatro
 Primer grado de primaria

9 Reconozco ladosy vérticesde un polígono

1 Repaso los lados de estos polígonos y coloco un en cada vértice.

doscientos cincuenta y 255

cinco
 Manuel Coveñas Naquiche

2 ¿Cuántos lados y vértices tiene cada figura? Cuento colocando un

en cada lado y un en cada vértice.

256 doscientos cincuenta y

seís
 Primer grado de primaria

3 Copio cada polígono.

doscientos cincuenta y 257

siete
 Manuel Coveñas Naquiche

4 Dibujo.

258 doscientos cincuenta y

ocho