SESIÓN DE APRENDIZAJE

Profesor: Rolando Mamani Cutipa

NÚMERO DE SESIÓN
Grado: Cuarto A-B Duración: 2 horas pedagógicas 11/12

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Triángulos 2

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comunica y representa ideas Describe las relaciones existentes entre los ángulos interiores y
matemáticas exteriores mediante propiedades, usando terminologías, reglas y
ACTÚA Y PIENSA convenciones matemáticas.
MATEMÁTICA-MENTE EN Elabora y usa estrategias Calcula las medidas de ángulos interiores, exteriores y sus
SITUACIONES DE longitudes haciendo uso de medidas conocidas, con recursos
FORMA, MOVIMIENTO Y gráficos y otros.
LOCALIZACIÓN Razona y argumenta Plantea conjeturas para reconocer las propiedades existentes entre
generando ideas los ángulos y los lados de un triángulo.
matemáticas

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (10 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes al curso de matemática.
 El docente mediante el doblado de papel se deduce la propiedad general que la sumatoria de los tres ángulos
de un triángulo siempre sumas 180°
Desarrollo: (60 minutos)
 El docente explica la propiedad donde la suma de sus ángulos exteriores suman 360°.
 Seguidamente se aplica la propiedad sobre 4 ejemplos que el profesor propone en la pizarra.
 Después se deduce la propiedad que la suma de dos ángulos interiores da otro ángulo exterior.
 El docente propone problemas de aplicación en la pizarra.
 El docente deduce propiedades particulares, deducidas de las fundamentales.
Cierre: (25 minutos)
 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
- ¿Para qué nos servirá el tema trabajado?
- ¿Podría usarse estas propiedades en la vida cotidiana?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Se deja como tarea resolver 4 ejercicios.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 4 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.