EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

“ESCRIBIMOS BIOGRAFÍAS DE ESCRITORES LÍDERES LOCALES, PROMOVIENDO UNA CULTURA DEMOCRÁTICA .”

I.E. N° 16001 “Ramón Castilla y Marquesado”

UGEL JAÉN NIVEL SECUNDARIA
GRADO Y
CICLO VII 3° E TURNO Tarde
SECCIÓN
Docentes:
 López Manosalva, Rosario
EQUIPO DOCENTE  Comunicación
 Ramírez Romero , Hidelsa
 Vásquez Granados Claudia Antonne
Semipresencial Presencial
Google
MEDIO DE INTERACCIÓN Salas de Clasroom
WhatsApp Zoom Meet
MSN Plataforma
institucional
PROPÓSITO
Charlas sobre temas de liderazgo democrático
PRODUCTO Charla estudiantil
En la institución educativa N° 16001 Ramón Castilla y Marquesado, observamos indiferencia por la problemática social y política que vive el país actualmente,
lo cual se refleja en la pérdida de valores morales y espirituales.
Los estudiantes reflexionan sobre las dificultades que tienen en sus prácticas democráticas y espirituales; sin el liderazgo positivo, para llevar a cabo sus
SITUACIÓN
actividades escolares.
SIGNIFICATIVA
Frente a ello, se plantea el siguiente reto:
¿De qué manera podemos promover la participación con liderazgo estudiantil en lo referente a la cultura democrática y espiritual?
A partir de lo propuesto, los estudiantes analizarán diversos textos vinculados a temas de liderazgo local; luego recogerán los datos de los principales escritores
líderes de nuestra comunidad para elaborar sus biografías; finalmente, expondrán sus biografías de líderes locales; reforzando sus fortalezas de liderazgo.

COMPETENCIAS
TRASVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICS
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

 Enfoque de derechos
 Enfoque búsqueda de la excelencia
Responsabilidad
ENFOQUES
Los estudiantes evidencian mediante sus acciones una disposición a promover y fortalecer una cultura democrática y liderazgo
TRASVERSALES
en su comunidad educativa.

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 SITUACIÓN / PROPÓSITOS Actividad 01:
EJE
Leemos y recogemos datos de
ACTIVIDADADES
escritores líderes locales
DE APRENDIZAJE
AREA COMUNICACIÓN
Semana 1 y 2 (del 17 al 28 de abril)
HORARIO/SEMANAL
PROMOVEMOS LA SALUD Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL
Lee diversos tipos de textos escritos
COMPETENCIAS en su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
CAPACIDADES:
contenido y contexto del texto
DESEMPEÑOS:  Identifica información explícita,
relevante y complementaria de
los textos informativos que lee,
seleccionando datos y detalles
específicos.
 Infiere e interpreta la información
de los textos informativos que lee
señalando el tema, el propósito y
las ideas implícitas.
 Integra, a través de organizadores
visuales, información explícita e
implícita de distintas partes de los
textos informativos y discursos
que lee.
 Opina sobre la forma, el
contenido y el contexto de los
textos informativos que lee
considerando los efectos del texto
en los lectores, y lo contrasta con
Actividad 02:
Planificamos y escribimos biografías sobre
escritores líderes locales.
COMUNICACIÓN
Semana 3 y 4 (del 24 de abril al 05 de mayo)
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna
 Adecúa, organiza y socializa sus biografías a
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.  Exposición y/o presentación de biografías.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito
 Adecúa sus discursos a la situación
comunicativa, el tipo textual, sus
características y el formato.
 Escribe biografías sobre escritores líderes
locales, de forma coherente y cohesionada,
evitando contradicciones, digresiones o
redundancias.
 Articula los discursos mediante el uso de
recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen a darle sentido a sus biografías.
 Reflexiona sobre la validez de la
información, la coherencia y la cohesión
textual de sus biografías, así como la
pertinencia del formato, el tipo textual y el
contexto.
Actividad 03:
Practicamos la exposición oral y difundimos
nuestras creaciones.
COMUNICACIÓN
Semana 05(del 22 de mayo al 26)
Se comunica oralmente en su lengua materna
través de una exposición oral .
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica al compartir sus
biografías.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores (maestros, profesores,
compañeros, familiares, etc.)
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto de sus discursos orales.
 Adecúa su presentación oral para promover el
liderazgo estudiantil, teniendo en cuenta la
situación comunicativa y el propósito
comunicativo.
 Expresa, de manera coherente y cohesionada,
sus ideas y emociones para comunicar con
claridad el mensaje difundido en su biografía.
 Emplea estratégicamente recursos verbales y
paraverbales para enfatizar el mensaje que
comunica en su presentación oral.
 Reflexiona sobre la forma, el contenido, el
contexto y la eficacia de los recursos verbales y
paraverbales empleados en la presentación de la
biografía creada.
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 su experiencia personal.

Analizar y comprender textos

informativos, organizando la Charla expositiva sobre liderazgo democrático.
PROPÓSITO DE LA
información esencial sobre liderazgo Planificar y escribir su exposición Reflexionando y promoviendo el liderazgo
ACTIVIDAD
y democracia estudiantil .

Celular
Fichas informativas
MATERIALES Fichas impresas Laptop
Laptop, computadora
USADOS Computadora
Celular
En esta actividad identifican el tema,
ideas principales y los organiza en
EVIDENCIA Redactan su tema para la charla Charla expositiva sobre liderazgo democrático.
organizadores cognitivos

INSTRUMENTO DE Lista de cotejo Autoevaluación y preguntas de reflexión.

EVALUACIÓN Rúbrica analítica

 Identifica el tema, ideas principales  El texto se ajusta perfectamente al tema,

de los textos leídos.
 Infiere e interpreta el significado de
términos o expresiones dados en
CRITERIOS DE
los textos.
EVALUACIÓN
 Resume adecuadamente el texto
usando las ideas principales.
 Opina sobre su contenido y
mensaje de los textos.
 Participa para sugerir y reforzar las ideas sobre
propósito y registro planificado.
el tema y el propósito.
 Presenta la estructura adecuada.
 Adecúa su comentario a la situación
 El texto presenta ideas y experiencias con
comunicativa teniendo en cuenta el propósito.
una excelente construcción y organización
 Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de
lógica.
su voz al presentar su biografía.
 El texto muestra una correcta relación e
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
integración de oraciones, con un adecuado
forma estratégica.
uso de los signos de puntuación.

DOCENTES DE 3° GRADO DE COMUNICACIÓN

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