UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CIBAO ORIENTAL

(UTECO).

PRESENTADO POR:
WINIFER MARTINEZ GONZALEZ.

MATRICULA:
2021-0812.

TRABAJO DE.
DEPORTE Y CULTURA.

ASIGNACION: #1
 INTRODUCCION.

En el siguiente trabajo de investigación estaremos tratando temas de gran importancia

que nos servirán para darle introducción a esta asignatura y saber de qué se trata en esta
actividad estaremos hablando del deporte el cual como sabemos  es toda aquella
actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un
espacio o área determinada (campo de juego, cancha, pista, etc.) a menudo asociada a la
competitividad deportiva.
También estaremos hablando de la cultura la cual en general, la cultura es una especie
de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad
determinada. 
También conoceremos los tipos tanto de deporte como de cultura entre otros temas más
que estaremos viendo a continuación.
Historia, origen y evolución del deporte.

Cultura deportiva

La cultura deportiva es conocer lo que un país requiere para el desarrollo físico y

armónico de todos sus ciudadanos: niños, jóvenes y adultos. No solamente se trata de
desarrollar el deporte o a deportistas, es convencer a la sociedad del beneficio por la
práctica y el hábito del ejercicio continuo y permanente, combinado con una buena
alimentación, aunque ese es otro tema del cual adolece México.

En el momento que las autoridades entiendan qué se requiere para desarrollar ese hábito
y esa costumbre, ayudarán mucho a esta sociedad, darán un gran paso. ¿Cómo? Con una
política pública bien coordinada entre todas las instancias. Y deben hacerlo rápido,
porque en algunas ciudades las cosas se están saliendo de control, con situaciones tan
terribles como niños a quienes les realizan cirugías para bajar de peso; esto es
inconcebible y todo por falta de verdaderas acciones de cambio que debieron
implementarse desde hace tiempo. Se han gastado millones de pesos en campañas
contra la obesidad. Este sexenio han sido impresionantes los recursos que se han dado
para programas inútiles como el llamado Ponte al 100, con el que inició el sexenio y
después de tres años no sirvió para nada.

Concepto de deporte

El deporte es una actividad física que realiza una persona o grupo siguiendo ciertas
reglas y dentro de un espacio físico determinado. Está generalmente asociado a las
competencias de carácter formal y sirve para mejorar la salud física y mental.

En algunos casos, el deporte es institucionalizado por

 Asociaciones deportivas, federaciones
o clubes.

Es común confundir los términos

deporte y actividad física o fitness.
La diferencia reside en el carácter
competitivo del deporte; en el caso del fitness o de la actividad física se realiza por
satisfacción y recreo personal.

Concepto de cultura.
La cultura es el conjunto de conocimientos y
rasgos característicos que distinguen a una
sociedad, una determinada época o un grupo
social. El término cultura conforme ha ido
evolucionando en la sociedad, está asociado a
progreso y a valores.
La palabra “cultura” es un término amplio que
proviene del vocablo latino cultus, a su vez
derivado de colere, es decir, “cuidar del campo y
del ganado”, lo que hoy en día se conoce como
“cultivar”. El pensador romano Cicerón (siglo I
a. C.) empleó el término cultura animi (“cultivar el espíritu”) para referirse
metafóricamente al trabajo de hacer florecer la sabiduría humana.

La cultura abarca aspectos como la religión, la moral, las artes, el protocolo, la ley,

la historia y la economía de un determinado grupo. El término se utiliza para referirse a
las distintas manifestaciones del ser humano y, según algunas definiciones, todo lo que
es creado por el humano es cultura.

Tipos de cultura.

La cultura puede clasificarse de

acuerdo a distintos criterios.
Algunos son:

Según el aspecto socioeconómico:

 Cultura de elite. Es aquella que

se sostiene desde las altas
esferas de poder dentro de una
sociedad.
 Cultura popular. Es el conjunto de manifestaciones y elementos culturales propio
de un pueblo.
 Cultura de masas. Está formada por bienes culturales que son presentados por
los medios masivos de comunicación y a los que accede una gran porción de
la población.

Según el uso de la escritura:

 Culturas orales o ágrafas. Son aquellas que no conocieron la escritura y utilizaron

la forma oral para transmitir y conservar sus tradiciones.
 Culturas letradas. Son aquellas que surgieron luego de la invención de la escritura
y que utilizan esta herramienta para transmitir los rasgos de su cultura de generación
en generación.

Según la religión:

 Culturas teístas. Son aquellas que creen en una divinidad superior y suelen
ser: monoteístas (cuando creen en una sola divinidad) o politeístas (cuando creen en
más de una divinidad).
 Culturas no teístas. Son aquellas que no creen en una divinidad superior, sino que
otorgan poder a otras fuerzas, como las fuerzas de la naturaleza.

Según la forma de producción:

 Culturas nómades. Son aquellas que no se asientan de forma permanente en un

lugar geográfico, sino que van trasladando su asentamiento de acuerdo a la
disponibilidad de alimento o trabajo.
 Culturas urbanas. Son aquellas que se desarrollan en las ciudades y suelen basar
su economía en actividades como el comercio y los servicios. Sus habitantes
comparten rasgos y estilos de vida.
 Culturas rurales. Son aquellas culturas de tipo sedentarias que se asientan en zonas
rurales y basan su economía en actividades como la agricultura y la ganadería. Estos
grupos comparten tradiciones, costumbres y rasgos propios.

Según la distribución geopolítica:

 Cultura global. Es aquella que se da en un espacio geográfico muy amplio y suelen

usarse dentro de esta categoría los términos: cultura occidental, aquella que
comparten los países y grupos del hemisferio oeste; y cultura oriental, aquella que
comparten los países situados en el hemisferio este.
 Cultura regional. Es aquella cultura que comparten los países que conforman una
región y que tienen rasgos en común, como Latinoamérica.
 Cultura nacional. Es aquella que se desarrolla dentro de un determinado Estado, en
el que sus habitantes comparten valores y símbolos.
 Cultura local. Es aquella que se desarrolla en porciones más pequeñas de territorio,
en las que los individuos comparten rasgos y costumbres.
Tipos de deporte
Los deportes pueden clasificarse de muchas formas, ya que son muy numerosos y
variados. Lo mejor, en ese sentido es agruparlos en categorías específicas, como:

Deportes acuáticos. Aquellos que se llevan a cabo en

cuerpos de agua, generalmente piscinas de ambiente
controlado. Por ejemplo: el waterpolo, el nado
sincronizado, la natación, la apnea.

Deportes de equipo. Aquellos que requieren de la

organización de un equipo de varias personas, con
puestos asignados y roles más o menos estrictos,
para poder jugarse. Por ejemplo: el baile
coreográfico, el canotaje.

Deportes de motor. Aquellos que requieren del uso

de algún tipo de vehículo motorizado, en tierra, agua o aire. Por ejemplo: el
motocross, el automovilismo, el karting.

Deportes de mesa. Aquellos que deben jugarse sobre una mesa o una superficie
estática debidamente preparada. Por ejemplo: el billar, el ping-pong, el pool.

Deportes extremos. Aquellos en los que el deportista se somete a situaciones de

riesgo físico y corre peligro. Como el alpinismo, el paracaidismo, el surf y el bungee.

Deportes de pelota. Aquellos que emplean diversos tipos de balones, pelotas o

bolas para jugar. Por ejemplo: el tenis, el fútbol, el básquetbol, el rugby, el béisbol.

Deportes mentales. Aquellos en los que la mente y no el cuerpo realizan el

esfuerzo. Por ejemplo: el ajedrez, las damas, el Go y el Bridge.

Otra división posible distingue entre deportes de verano (aquellos que se realizan al
aire libre sin problemas) y de invierno (aquellos que incorporan el hielo, la nieve u
otras actividades típicas de los climas invernales).

Civilizaciones deportivas originarias.

MESOPOTAMIA.
Ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates, esta
llanura de amplia comunicación y desprotegida de
invasiones, el deporte surge como expresión de la
realeza, que lo utilizaban ciertamente para
proclamaciones de orden político y demostración
del poder; esto con una mirada asociada a la
cultivación del cuerpo, ya que entendían que un
cuerpo fuerte tenia incidencia directa en contra de
sus enemigos como una muestra de poderío. Si
bien esta civilización exaltaba el cuerpo, las milicias no tenían una formación
 específica en el ejercicio y acondicionamiento físico, lo cual se veía compensado
con la contratación de mercenarios para las labores de protección y asalto en contra
de sus enemigos.

EGIPTO.
Ubicada a un costado
del rio Nilo, esta
civilización provocó un
gran auge a las
condiciones del deporte,
ya que gracias a su
organización social,
permitió que se
profesionalizaran las
actividades deportivas,
entendiendo que la
actividad deportiva
tenía que ser un
espectáculo digno de los
faraones y su familia. A pesar de esto, el pueblo no gozaba de una cultura
deportiva, solo permitiendo actividades lúdicas a los más pequeños y actividades
forzadas a los esclavos. Las diversas actividades deportivas que se perfeccionan
durante esta época van dando paso a reglamentaciones básicas e incipientes que
permiten homogeneizar entre diversas comarcas y faraones, para disfrutar de
espectáculos cada vez más sofisticados.
GRECIA
Una civilización muy
característica que sitúa
dos ramas dentro de la
actividad deportiva,
preferentemente por sus
condicionantes y el efecto
e influencia de los
grandes filósofos que habitaban en dicha localidad. Estas ramas se derivan en la
educación física y en los grandes juegos.
Esparta.
Esta polis se sitúa al sur del Peloponeso, de
características muy bélicas promovían la
actividad física y el deporte como una forma de
vida, ya que se preparaban desde muy jóvenes
para las diversas actividades que conllevan una
vida de servicio a la polis; para ello se
promovía la casta por sobre la humanización,
privilegiando a los recién nacidos que no tenían
deformaciones y se eliminaba al resto. La
iniciación al servicio de la polis se daba a los 7
años, en donde se ponían a prueba los jóvenes a
pruebas de supervivencia durante variados años en conjunto con una educación
intelectual y física que la impartían los “mastigóforos”, quienes desde los 14 años
hasta los 18, les proveían las herramientas esenciales para ser un buen espartano. Ya
con 18 años podía jurar como ciudadano de Esparta, con una formación completa y
dispuesta a servir a su polis.

Los atenienses tenían otro concepto de la actividad física, ya que ellos pretendían
entregar en forma equitativa una educación física e intelectual, lo cual en sí era
impartida principalmente por los padres; que a diferencia de Esparta, era
responsabilidad del Estado el cumplir dicho rol. El modelo seguía similitudes en sus
años iniciales, exceptuando en que al cumplir los 7 años el niño ingresaba a las dos
instituciones “Palestra” y “Didascalio” que pretendían cultivar el físico y el intelecto
respectivamente por separado; luego a los 14 años ingresaban al “Gimnasio” y el
“Cinesarges” hasta los 18 años, edad en la cual hacían el juramento de ciudadanía.

CONCLUSION.

Al concluir este tema puedo decir que El deporte es un elemento universal en todas
las culturas,   el deporte es una parte importante de nuestras vidas, ya seamos
espectadores o participantes El deporte mejora la vida social y cultural porque acerca
a personas y comunidades. Los deportes pueden ayudar a superar las diferencias y
fomentar el diálogo, y así ayuda a romper los prejuicios, los estereotipos, las
diferencias culturales, la ignorancia, la intolerancia y la discriminación.
Como pudimos el deporte surge de unas civilizaciones antiguas originarias que ya
mencionamos anteriormente en las cuales se practicaban s la lucha, levantamiento de
pesas, deportes acuáticos, música, el baile, gimnasia y juegos sencillos con una bola.
Todo esto estaba vinculado con la adoración de algún dios.

Fuentes bibliográficas .
https://www.eluniversal.com.mx/columna/nelson-vargas/universal-deportes/mas-
deportes/cultura-deportiva#:~:text=La%20cultura%20deportiva%20es%20conocer,%3A
%20ni%C3%B1os%2C%20j%C3%B3venes%20y%20adultos.
https://economipedia.com/definiciones/cultura.html#:~:text=La%20cultura%20es%20el
%20conjunto,asociado%20a%20progreso%20y%20a%20valores.
https://concepto.de/cultura/