Curso: ARTE Y EDUCACIÒN ARTISTICA EN LA INFANCIA - 514003

Fase 5
Informe de reflexión final

Nombre: Laura Henao Bolívar

Código del estudiante:
1035869610

Profesor tutor: Francisco Javier Portilla Guerrero

Profesor Director de curso: Francisco Javier Portilla Guerrero

Envigado/12 /2021
REFLEXION FINAL

“El arte es sin duda una de los elementos más puros y elevados de la felicidad humana.

Entrena la mente a través de los ojos, y los ojos a través de la mente. Como el sol da color

a las flores, el arte da color a la vida.”

John Lubbock

  

La estimulación del arte y la educación artística en la primera infancia es fundamental para

desarrollar la creatividad en los niños y niñas, adicionalmente a ello la artística es un área

completamente transversal con respecto al desarrollo psicomotor y social en los primeros

años de infancia, es importante resaltar que la estimulación que brinda esta asignatura es un

componente esencial para la estructura cognitiva de los infantes y también ayuda a que la

inteligencia emocional sea fortalecida usando como herramienta el arte que les permite

expresar sus emociones de manera más sana , la amplia capacidad que tiene esta área

generalmente es muy explorada en la infancia y cuando su diseño metodológico responde a

las necesidades de los niños y niñas logra tener un impacto para toda la vida .

La comunicación y la expresión corporal que son tan indispensables en la vida de todos los

seres humanos para poderse desarrollar socialmente es trabajado en las clases de artística
porque fomentan y potencian el desarrollo de la libre personalidad, brindándole la

capacidad a los estudiantes de comunicarse de forma asertiva socialmente.

“El arte en los niños y niñas en la primera infancia les permite sentirse seres creadores,

Vygotsky (2003) en su libro “La imaginación y el arte en la infancia”, señala que en la

infancia más temprana es donde se puede observar la “más auténtica y verdadera creación”,

que aunque los niños y niñas crean a partir de modelos observados en su entorno ellos le

dan un significado diferente a los objetos” los niños de acuerdo a su contexto van formando

una idea de su entorno y de acuerdo a ello y su capacidad de imaginación crean estructuras

y proponen la aplicación de colores de acuerdo a su elección , el arte y la artística les

brindan la capacidad de expresar de manera libre todos sus deseos y su perspectiva creativa

del mundo .

En el quehacer docente voy a experimentar el arte y la artística como una de las

herramientas más importantes para que los niños y niñas se formen de manera íntegra y

tengan la libertad de expresar por si mismos todo el desarrollo de su personalidad dando

como prioridad la creatividad, la comunicación o expresión corporal y la inteligencia

emocional que son algunas de las áreas que el arte y la artística logran ampliar.

“La UNESCO, al igual que muchos organismos internacionales, se esfuerza para que se

reconozca la importancia de la educación artística. Esta importancia radica en la formación

de seres humanos sensibles, empáticos y creativos que desarrollan un importante elemento

clave de interacción social. De acuerdo al psicólogo e investigador Howard Gardner, el

desafío de la educación artística consiste en modular de un modo eficaz, los valores de la

cultura, los medios disponibles para la educación en las artes y lo particulares perfiles de

desarrollo de los estudiantes a educar.”

Con lo anterior podemos consolidad la gran importancia que instituciones como la

UNESCO le dan a esta asignatura que brinda componentes tan necesarios para crear un

tejido social sano y compuesto por seres humanos que tengan inteligencia emocional,

valores, buena capacidad comunicativa, creatividad para la resolución de problemas y amar

las diferencias para trabajar con ellas de manera artística.

Agradezco profundamente a este curso por brindarme la posibilidad de conocer la

importancia que tiene el arte y la educación artística en los niños y niñas durante los

primeros años de su vida escolar y conceptualizar con toda la bibliografía y los ejercicios

de lectura critica la implementación de esta asignatura en el quehacer docente cotidiano.

Bibliografía

https://www.auca.es/la-importancia-de-la-educacion-artistica-en-la-escuela/

 Actualidad Extereo. (2014). Reggio Emilia: libertad para aprender. [Archivo de

video] https://www.youtube.com/watch?v=DJSyEflPIT4

 IDARTES. (2015) Tejedores de vida: Arte en primera infancia. Cuatro estrategias,
unadiversidad de experiencias artísticas para la primera infancia. [pág. 22- 35]

http://www.idartes.gov.co/sites/default/files/libro_documentos/
arteprimerainfancia.pdf

 Cyrulnik, B. (2009).  Vencer el trauma por el arte. [Entrevista]  Cuadernos de

pedagogía No 393. https://annafores.files.wordpress.com/2012/11/entrevista-a-
cyrulnik-cuadernos-de-pedagogc3ada_pdf.pdf

 Bustacara, L. Montoya, M. Sánchez, S. (2015). el arte como medio para expresar

las emociones, en los niños y niñas de educación inicial. [pág. 16 a
37] http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2647/1/BustacaraGarciaLuz
Nelly2016.pdf