La educación artística influye en el aprendizaje de las diferentes materias

Nombre de la escuela: Instituto De Estudios Superiores Ignacio Zaragoza

Nombre de la carrera: Lic. En Ciencias de la Educación

Nombre de alumno: Paola Gabriela Carrera Mendoza

Nombre de la materia: investigación educativa

Nombre del profesor: Abram Alfredo Areollano Perez

BIOGRAFIA

La educación artística enriquece y realiza una gran aportación cognitivas en el desarrollo

de las habilidades y destrezas de los estudiantes, como el emprendimiento, la diversidad,

cultura, la innovación, la creatividad y la curiosidad, así como también aportaciones de

autoconfianza, respeto y tolerancia. la educación artística es un modo de expresión en todos

sus actividades esenciales ,el arte intenta decirnos algo; acerca del universo del hombre del

artista mismo .el arte es una forma de conocimiento tan preciosa para el hombre como el

mundo de la filosofía o de la ciencia .desde luego , solo cuando reconocemos claramente que

el arte es una forma de conocimiento paralela a otra , pero distinta de ellas ,por medio de las

cuales el hombre llega a comprender sus ambientes ,solo entonces podemos empezar a

aprecian su importancia en la historia del humanidad .al requerir que las artes sean parte de la

educación de todos los niños ayudan a asegurar que los estudiantes estén preparados para ir a

la universidad , ejercer una carrera profesional y hacer un buen ciudadano . de acuerdo como

Botella y Escorihuela (2018);”la educación para -xial en artes en un campo de controversia y

de un alto grado de especialidad de un mediador entre el creador entre el creador y el público

al que va destinado el productor artístico por ello los estudiantes que abordan la educación

musical de instrumentos deben tener en cuenta la técnica instrumental basada en aspectos

desarrollados a lo largo historia , pero también los conceptos y conocimiento que permiten al

alumno la apreciación del valor estética ya que el echo del patrones ,ritmos tiempo da un

ámbito de sumatoria y resta con base ellos podemos afirmar que la educación artística puede

influir . el hecho que el poder relacionar diferentes materias para poder influir en el

conocimiento de puede dar la materia de artes y el como podemos darle mas medios.
REVISION EXHAUSTIVA

La educación artística tiene como objetivo el que el estudiante tenga una formación

integral ,favorecer su creatividad y su sensibilidad así el entorno en el que proviene , la forma

que utiliza la educación artística la expresión y valores que tendrá el estudiante así esta forma

de fortalecer su creatividad .el termino educación artística se basa en el término de enseñanza

de las artes o otra forma de enseñanza creativa ; los objetivos que a través de la

experimentación, los alumnos tengan el conocimiento artístico mediante la manipulación de

diferentes herramientas y materiales ,el que pueda lograr un profesor especializado en la

educación artística es el ponedor disfrutar el aprendizaje que va a tener un estudiante Asia la

educación artista creaciones que se puedan hacer en una aula de clases y el poder manipular

diferentes técnicas de aprendizaje ya sea con material o explicaciones para ello los profesores

utilizan diferentes métodos de enseñanza que también ban de la mano con diferentes materias

que no tiene que estar relacionadas con artes .el futuro que tiene e el tener educación artística ,

el aprender los elementos creativos que pueden ayudará a sus capacidades de humildad . En

primer lugar, el alumno se habitúa a su lenguaje, sensibilizándose para descubrir los diferentes

ámbitos que la conforman. En segundo lugar, se trabaja para que pueda descubrir sus

habilidades y profundizar en cómo y de qué forma el arte está presente en muchos aspectos de

nuestras vidas

los objetivos principales que es el enseñara educación artística es:

 Es el poder inculcar derechos a las culturas artísticas: la cultura en las artes son

elementos importantes para la educación para poder juntar derechos para su

desarrollo así mismo.

 El desarrollo de las capacidades del alumno: el pensamiento artístico propone

pensamientos fáciles para los alumnos para su participación a sus experiencias, los

proceso que pueden tener y su desarrollo artístico. par poder tener una imaginación
 capas, un estado de integro a sus emociones y un camino de oportunidades para

poder reflexionar, el poder ser una persona autónoma y libre a sus pensamientos.

 La mejoría de la educación en la calidad de aprendizaje: el poder ayudar a sus

capacidades básicas en el aprendizaje como la mejoría de la educación, el poder ser

importante para los alumnos, el poder dar valores únicos; tiene que ser igualitarios

en poder acceder y garantizar el poder incluir social y ayudar a cumplir los

derechos individuales.

 El poder enriquecer las expresiones diversas y culturales: Las artes son tanto

manifestación de la cultura como un medio de comunicación de conocimiento que

pone en valor que cada sociedad tiene expresiones artísticas y prácticas culturales

únicas.
 HIPOTECISM

La educación artística tiene un beneficio en la calidad en el aprendizaje ya que estimula las

habilidades cognitivas y permite al individuo comunicativo, permite habilidades comunicativo

genera seguridad; dar la capacidad de poder explorar la imaginación.

La importancia de la educación en las artes reside en la formación de seres humanos más

sensibles, empáticos y creativos que desarrollan una mayor interacción social. Algunos de sus

beneficios:

• Refuerza la calidad en el aprendizaje.

• Aumenta el entusiasmo y el interés de los alumnos.

• Las actividades artísticas incrementan la percepción del entorno y una flexibilidad de

pensamiento.

• Genera en el alumno seguridad y autonomía.

• Estimula las habilidades cognitivas y permiten al individuo comunicarse.

• Ofrece la oportunidad de explorar la imaginación y la capacidad de desenvolverse

mejor en ámbitos sociales.

• Promueve el trabajo en equipo y crea un mejor ambiente escolar entre los alumnos y

con los docentes.

• La educación artística activa muchas partes del cerebro.

Ya sabiendo esto la educación artística si influye a las diferentes materias, ya que la poesía,

canto, baile, el dominio de instrumentos a musicales, dibujo, coleres, texturas etc.

Las materias que influyen son matemáticas, español, ciencias y educación física.

 Español: influye el leer y aprender una poesía o escritura; el componer alguna canción

y el poder expresar la (ya para poder hacer esos usaremos palabras, la voz, escritura).

 Matemáticas: las matemáticas se puede considerar una materia no relacionada asía las

artes, pero es todo lo contrario ya las formas que puede tener la educación artística es
 envase de materiales didácticos y herramientas de aprendizaje que facilitan a los

estudiantes el razonamiento y les permiten experimentar con conceptos matemáticos.

 Ciencias: “La integración del arte en la ciencia permite comprender y explicar

fenómenos que son cotidianos pero que no podemos ver a simple vista, fortaleciendo

la capacidad de establecer analogías con situaciones ya conocidas y desarrollar la

construcción de argumentos.”

 Educación física: La Educación Artística en el ámbito escolar aporta valores de

creatividad y comprensión estética a la formación y desarrollo personal del individuo,

liga- dos íntimamente a la cultura en la que el acto educativo se enmarca.

METOLOGIA

*¿Por qué importante que el alumno escoja la educación artística de las diferentes

materias?

La forma de trabajo que está dispuesta seguir desarrollando la competencia artística y cultural

a partir del diseño de seguir de casos didácticas que provoquen encuentros vivos, atractivos,

retos y de interés para los alumnos. Por ello, es importante brindarles momentos donde

exploren, experimenten y tomen decisiones, utilizando herramientas didácticas que les den la

sensación de bienestar y satisfacción ante el esfuerzo del trabajo realizado, cultivando su

disposición para involucrarse y aceptar riesgos en acciones que les conduzcan a nuevos

aprendizajes. Los alumnos deben tener una participación activa y un espacio para expresar sus

sentimientos e ideas, comentar sus intereses, disfrutar al explorar y reconocer sus capacidades

en la realización de creaciones personales; responder a las preguntas que

surjan como una forma de comprender el fenómeno artístico y experimenten mediante

su cuerpo las distintas formas de expresión del arte.

Así, los alumnos viven y disfrutan aprendiendo artes; por lo cual es conveniente

que el docente promueva actividades estéticas que los acerquen al mundo del arte

*¿Los maestros cumplen con el programa de educación artística? ¿en qué %?

El arte ha sido explicado por filósofos, artistas, psicólogos y educadores, quienes han

aportado concepciones muy diversas. Ha sido considerado como un medio para descargar

energías; como una actividad placentera; como una forma de evadirse de la vida; como la

posibilidad de alcanzar un orden, una integración armoniosa y equilibrada ante elementos

contradictorios o ininteligibles de la realidad; como la posibilidad de lograr un aprendizaje

emocional motivante o como una forma de cuestionar lo establecido.

 César Lorenzano realiza un interesante análisis de la relación existente entre el arte y el

juego. Para el artista, gran parte del placer de la creación consiste en recorrer sus operaciones

interiores fundamentales, en exteriorizarlas y en conocerse a sí mismo al objetivarlas. Cuando

vuelve a recorrerlas, una y otra vez, infinitamente, mientras domina y transforma

artísticamente el material concreto, reencuentra el placer del juego, que consiste en ejercitar

los poderes propios y en sentirse causa al "crear" un universo propio y cerrado, como agente

causal y libre. En ambos casos creación artística y juego hay ejercicio pleno de las estructuras,

de todas sus posibilidades, sin acomodación, sin rectificaciones por el mundo de la realidad en

el curso de este ejercicio. En el juego y en esto también coinciden juego y creación artística se

ponen en movimiento esquemas afectivos; activarlos continuamente permite exteriorizar la

afectividad contenida y, por lo tanto, al mismo tiempo, controlarla; en esto consistiría el

efecto catártico del arte y del juego. Sin embargo, la identidad del arte con el juego no es

total: en el arte existe la producción de un objeto nuevo, cosa que no sucede necesariamente

en el juego1.César Lorenzano plantea una descripción bastante precisa de lo que ocurre en el

artista al realizar su obra: conocerse a sí mismo, reencontrar el placer del juego, crear un

universo propio y cerrado, exteriorizar y controlar la afectividad contenida y producir un

objeto nuevo.

*¿En qué les ayuda la educación artística en las demás materias?

Un nuevo estudio confirma que incluir educación artística en el currículo tiene beneficios

medibles que incluyen mayor compasión, mejores tasas de disciplina y mejor desempeño en

los exámenes de escritura.

Edu News RSS

Una nueva investigación hecha por el Rice University Kinder Institute for Urban Research

sobre el beneficio de incluir clases de arte en la educación K-12, realizó un ensayo controlado
aleatorio con 10,548 estudiantes de 42 escuelas primarias y secundarias de Houston, Texas,

que en su mayoría cuentan con estudiantes de bajos ingresos.

El estudio encontró que la exposición a actividades artísticas como el teatro, la danza, la

música y las artes visuales, tienen grandes beneficios para los alumnos. Según los resultados,

las infracciones disciplinarias se redujeron en un 3,6 %, además de que se detectaron mejorías

en los ejercicios de escritura, compromiso escolar y las aspiraciones universitarias de los

alumnos participantes.
RECOGIDA DE DATOS

El programa de Educación Artística se organiza a partir de tres ejes de enseñanza que

permiten la orientación de los contenidos y pueden abordarse indistintamente

de acuerdo con las necesidades y los intereses de los alumnos. Cada bloque reúne

aprendizajes esperados y contenidos de los cuatro lenguajes artísticos que no están

secuenciados entre sí. Por lo tanto, corresponderá a los docentes proponer el orden en

que se abordarán los contenidos durante el ciclo escolar, así como iniciar con una sesión

introductoria sobre qué es el arte y sus manifestaciones en las diferentes culturas.

Se sugiere abordar cada bloque de estudio en un bimestre, de acuerdo con el

calendario escolar, por lo que mediante la planeación didáctica del docente y con base

en las características, los intereses y las necesidades educativas de los alumnos, del

grupo y del centro educativo, se tomarán las decisiones pertinentes para establecer

estrategias y lograr los aprendizajes con la intención de alcanzar el desarrollo integral y

las expectativas señaladas en el perfil de egreso.

ANALISIS DE LOS DATOS

El trabajo que tiene un docente a segur el desarrollo y crear participaciones con conceptos

se competir de forma artística para influir a sea su cultura tomando en cuenta el diseño de

casos de educación didáctica que puedan fomentar formas de aprendizaje que puedan atraer,

que generen retos a los alumnos y muestren interés.

La educación artística explícala filosofía, influye a la forma de artistas, a los psicólogos y a

la educación, que ha portado una diversidad que nos demuestra en el estudio de Cesar

Lorenzano que intenta el analizar un análisis extenso en el conocimiento del arte y el juego.

Para los artistas gran parte de la felicidad es el seguimiento de trabajo en la exteriorización y

el conocimiento sí mismo y su objetivo que tiene por actuar. La creación artística juega un

papel importante en la educación ya que ay muchas posibilidades de aprendizaje que van de la

mano con la educación artística. El hecho de los hechos y la educación que no tiene un valor

por la forma mas liberar al enseñar y las de mas materias nos da entender que no ay que

tomarle importancia, ya sabiendo esto la investigación de este tema es los veneficios de ello.

Esta cualidad hace que los alumnos tengan ciertas concepciones y actitudes respecto a la

música; sin embargo, es necesaria una formación que les ayude a comprenderla y les permita

transformarla, enriquecerla o adaptarla a sus propios intereses y necesidades expresivas.

INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

El poder que la educación artística influya en el aprendizaje de las diferentes materias es

congruente ya que lo básico del aprendizaje está relacionado con la educación artística ya que

buscan el aprendizaje de diferentes culturas aspectos relacionados con la voz, escritura, baile

el aprender y la imaginación; también el echo que los valores que nos relacionan como

persona los vemos inculcado en base la educación artística como el reposteo, el poder en si

mismo y el apoyo mutuo el considerar el que alumno quiera aprender sobre algo relacionado

con el arte nos da entender el conocimiento que ay que tener como maestro para poder

incúlcalo a sea el alumno .

 FUENTES DE INFORMACION

Programa de Formación Docente en el Campo de las Artes – CENART. (s. f.).

https://www.cenart.gob.mx/vida-academica/programas-permanentes/programa-de-formacion-

docente-en-el-campo-de-las-artes/

Humbert, Y. (2022, 31 marzo). EL USO DEL ARTE EN LA ENSEÑANZA DE LAS

MATEMÁTICAS. BLOG DE YOHANN HUMBERT.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/yhumbert/2022/01/12/el-uso-del-arte-

en-la-ensenanza-de-las-matematicas/

Capistrán-Gracía, R. W. (2018). Reflexiones sobre la educación artística a nivel básico en

Aguascalientes: Implicaciones para la educación superior.

https://www.redalyc.org/journal/1941/194156028019/html/

Programa Propio de Educación Artística: (s. f.). El Porvenir.

https://www.elporvenir.es/es/artistica-primaria

Fundación Aquae. (2020, 28 mayo). Educación artística para soñar el futuro - Fundación

Aquae. FundaciÃ3n Aquae. https://www.fundacionaquae.org/wiki/educacion-artistica/

Howard Gardner, Leilani Lattin Duke & Ferran Meler-Orti. (1993). EDUCACIÓN

ARTÍSTICA Y DESARROLLO HUMANO. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE

MADRID.

García Ríos & Antonio Stalin. (2004). Enseñanza y aprendizaje en la educación artística.

El artista, 2, 80-97.

El papel de la educación artística en el desarrollo integral del educando. (s. f.).

http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/articles/educar/numero15/papel.htm