I.E.

N° 14518
YANGUA – SÓNDOR – HUANCABAMBA
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NOMBRES Y APELLIDOS: __________________________________

DOCENTE: IRIS GIOVANNI CHANDUVÍ HERNÁNDEZ
 ENERO – FEBRERO 2023
ORIENTACIONES PARA EL PERIODO DE RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DEL PROCESO DE RECUPERACIÓN?

Tiene por finalidad brindar a los estudiantes mayor tiempo y oportunidades para desarrollar
aprendizajes que les permitan lograr los niveles esperados para el grado cursado en el 2022
para así continuar con el desarrollo de sus competencias en el 2023 y, con ello, evitar la
interrupción de su proceso de aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DEL PERIODO DE RECUPERACIÓN

Inicia con la evaluación de la situación final de las necesidades de aprendizaje de los

estudiantes para la planificación y diseño de carpetas de recuperación. Se da información a los
estudiantes y sus familias para que sean conscientes de los aprendizajes que se esperan y del
material que se les proporciona, el cual les permitirá progresar en sus competencias y servirá
para recoger evidencias. Tiene una duración de 8 semanas, entre los meses de enero y febrero.
Se realizará sin acompañamiento ni mediación del docente. El estudiante que se encuentran
en proceso de desarrollo de la autonomía afronta este periodo de forma autónoma.

¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL PERIODO DE RECUPERACIÓN?

Se encuentren en inicio “C” en el desarrollo de sus competencias. Que no tengan evidencias de

sus avances por abandono, matrícula tardía o asistencia no continua. Estén en proceso “B” si el
docente lo considera necesario.

ESTIMADO ESTUDIANTE

La carpeta de recuperación del área de Ciencias Sociales es un material educativo que integra
de forma organizada los aprendizajes previstos para el periodo. Para ello debes comprender
los aprendizajes que se esperan, así como los criterios de evaluación.
 TÍTULO DE LA EXPERIENCIA

“CONSERVAMOS Y PROMOVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD”

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO

COMPETENCIA Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
CAPACIDAD Comprende las relaciones entre los Maneja fuentes de Genera acciones para preservar
elementos naturales y sociales información para el ambiente.
comprender el
espacio geográfico.
PROÓSITO Promover la preservación de la biodiversidad, tomando conciencia de lo que significa la pérdida de
los recursos naturales en el Perú y el mundo a partir de recomendaciones, propuestas y reflexiones
plasmadas en un tríptico.
RETO Elaborar un tríptico con recomendaciones, propuestas y reflexiones para conservar nuestra
biodiversidad.
PRODUCTO /  Conclusiones sobre la importancia de la conservación de la biodiversidad.
EVIDENCIA  Tríptico con recomendaciones, propuestas y reflexiones para conservar nuestra biodiversidad.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

NOS INFORMAMOS

PERÚ, País maravilloso por su gran variedad de ecosistemas

El Perú posee una gran diversidad de climas, pisos

ecológicos, zonas de producción y ecosistemas productivos.
Se reconocen once regiones: El mar frío, el mar tropical, el
Desierto Costero, el Bosque seco ecuatorial, el bosque
tropical del Pacífico, La Serranía esteparia, la puna, el
páramo, los bosques de lluvias de altura (selva alta), el
bosque tropical amazónico (selva baja) y la sabana de
palmera.

¿Qué es un ecosistema?

Es un comple