Evaluación de tu entrevista

Todos los pacientes, y, por lo tanto, todas las entrevistas son diferentes. Los
profesores también difieren en el énfasis que hacen en diversos aspectos de la
entrevista inicial. Sin embargo, hay muchos elementos que la mayoría de los clínicos
concuerdan en considerar cruciales para una entrevista típica, e incluyen material
objetivo, así como cuestiones que contribuyen al proceso para obtener
información, los cuales se enumeran este apéndice, en el que se le asigna un valor
numérico aproximado a cada uno.

Es posible calificar su propia entrevista revisando la grabación de audio o video, o

conseguir un colega que lo haga mientras se lleva a cabo la entrevista. La
calificación general y de las secciones de la entrevista debe ayudar a planear
dónde hay esforzarse más. El sistema de calificación que se usa está basado en
artículos de Maguire y sus colegas.

En cada sección de evaluación, se califica con 0 si la conducta o el salto no se

observó o no se abordó en absoluto. Se asigna el número máximo de puntos si el
elemento se cubrió por completo (tal y como se juzga a partir de las notas del caso
del paciente en el expediente) o la conducta deseada estuvo presente de manera
consistente. Se da crédito proporcional en el caso de respuesta o conductas
parciales.

1. Inicio de la entrevista (10 puntos)

El (la) entrevistador(a) SI NO

1. Saluda al paciente. 1 0

2. Le estrecha la mano** 1 0

3. Menciona el nombre del paciente. 1 0

4. Menciona su propio nombre. 1 0

5. Explica su estatus (nivel de formación). 1 0

6. Le indica dónde sentarse. 1 0

7. Explica el propósito de la entrevista. 1 0

8. Indica el tiempo disponible. 1 0

9. Menciona el hecho de tomar apuntes. 1 0

10. Pregunta si el paciente está cómodo(a). 1 0

 2. Motivo de consulta (2 puntos)

El(la) entrevistador(a) pregunta sobre SI NO

1. Información de jornada de evaluación. 1 0

2. Motivo(s) de realizar la evaluación psicológica. 1 0

3. Historia académica (5 puntos)

El(la) entrevistador(a) pregunta sobre SI NO

1. Experiencia en institución educativa.
a) Aspectos que le agrada 1 0
b) Aspectos que le desagrada 1 0
c) Otras actividades 1 0
2. Relación con sus compañeros. 1 0
3. Relación con sus maestros. 1 0
4. Historia familiar (6 puntos)

El(la) entrevistador(a) pregunta sobre SI NO

1. Relación con cada miembro de su familia. 2 1 0
2. Actividades recreativas con su familia. 2 1 0
3. Migración de familiares. 2 1 0
5. Historia médica (10 puntos)

El(la) entrevistador(a) pregunta sobre SI NO

1. Factores estresantes en casa. 2 1 0
2. Factores estresantes en institución educativa. 2 1 0

3. Salud familiar. 2 1 0
4. Salud personal. 2 1 0
5. Abuso de sustancia en familia. 2 1 0
6. Historia social (4 puntos)

El(la) entrevistador(a) pregunta sobre SI NO

1. Fuentes de apoyo fuera de casa. 2 1 0

2. Uso de redes sociales. 2 1 0

 4. Establecimiento del vínculo (24 puntos)

El(la) entrevistador(a) SI NO
1. Sonríe, asiente en momentos 4 3 2 1 0
apropiados.
2. Usa un lenguaje que el(la) paciente 4 3 2 1 0
entiende.
3. Responde de forma afectiva, con 4 3 2 1 0
empatía.
4. Mantiene el contacto visual. 4 3 2 1 0
5. Mantiene distancia apropiada. 4 3 2 1 0
6. Se muestra tranquilo(a) y relajado(a). 4 3 2 1 0

7. Uso de técnicas de la entrevista (36 puntos)

El(la) entrevistador(a) Bien Mal

1. Explora frases que llevan a nuevo material. 4 3 2 1 0
2. Controla el curso de la entrevista, al mismo tiempo 4 3 2 1 0
que permite libertad en las respuestas.
3. Aclara datos imprecisos, para obtener 4 3 2 1 0
información completa.
4. Hace transiciones suaves; si son abruptas, lo 4 3 2 1 0
señala.
5. Evita uso de tecnicismos. 4 3 2 1 0
6. No repite preguntas que ya hizo antes 4 3 2 1 0
7. Facilita que el paciente responda de forma verbal 4 3 2 1 0
y no verbal.
8. Promueve las respuestas precisas (fechas, 4 3 2 1 0
números, cuando es adecuado).
9. Busca y maneja de manera sensible el material 4 3 2 1 0
con carga emocional.

8. Terminación de la entrevista (8 puntos)

El(la) entrevistador(a) SI NO
1. Avisa que la entrevista está por terminar. 2 1 0
2. Presenta un resumen breve, preciso. 2 1 0
3. Invita al paciente a hacerle preguntas. 2 1 0
4. Hace una afirmación para concluir sobre su
apreciación, interés. 2 1 0

Adaptación elaborada para la asignatura de Métodos de Evaluación II, de The First

Interview, Fourth Edition, de James Morrison, revisado en Morrison, J. (2014). Apéndice E:
Evaluación de tu entrevista. En Cisneros, J. (Trad.), Entrevista Psicológica (pp. 289-293).
México: El Manual Moderno. Disponible en:
https://elibro.net/es/ereader/bfiuca/39731?page=308