Psicología del Desarrollo Humano 1

CONSIGNAS y RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

SUBCOMPONENTE 1 – CONSOLIDADO 2

CONSIGNAS:
1. Propósito de la Unidad III:
 Al finalizar la unidad, el estudiantes serán capaces de explicar las características e importancia del
desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en la niñez temprana.

2. Instrucciones:
 Realizar una entrevista a una madre de un niño que se presenta en la niñez temprana.
 Así mismo realizaran al niño la Evaluación con el test de CUMANIN.
 Elaborar el Informe de entrevista, teniendo en cuenta el formato anexado
 Elaborar el Informe Psicométrico del test aplicado. Teniendo en cuenta el formato anexado.
 Tener en cuenta la redacción y la ortografía.
 Los estudiantes deben tener en cuenta la Rúbrica de evaluación.

INTEGRANTES POR CADA GRUPO: Cada grupo está integrado por 4 estudiantes.

FECHA DE ENTREGA:
Semana 12

1. Modelo de informe de entrevista

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CARATULA

a. Nombre del curso : Psicología del Desarrollo Humano I

b. Sección : (código de la asignatura)
c. Docente del curso : (nombre del docente)
d. Unidad : Unidad III
e. Semana : Doceava semana
f. Integrantes : ______________________________________
______________________________________
______________________________________

INFORME DE ENTREVISTA

I.Datos de filiación del entrevistado

a. Nombre : (indicar el nombre completo del niño)
b. Edad : (indicar la edad del entrevistado)
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c. Sexo : (indicar el sexo del niño)

d. Lugar y fecha de Naci. : (indicar lugar y fecha de
nacimiento del niño)
e. N° de hijos : ()
f. Lugar que ocupa el niño evaluado:
g. Grado de Instrucción : (de la madre)
h. Fecha de entrevista : (Indicar la fecha de la entrevista)

II. Fundamentación de la entrevista

En este apartado los estudiantes deben fundamentar la importancia del desarrollo físico,
cognitivo y social y como este influye en el desarrollo de un niño en la niñez temprana.

III. Preguntas
Teniendo en cuenta el libro compartido sobre Psicología del desarrollo Humano en el aula
virtual, en forma grupal los estudiante presenta las quince preguntas elaboradas relacionadas
al tema del desarrollo en la niñez temprana (físicos, cognitivos y psicosociales).

IV. Resultados
a. Análisis
Debe tener en cuenta las preguntas y el material revisado para realizar un análisis sobre la
importancia del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial, cómo influye en el desarrollo de
un niño temprano.

En este apartado el estudiante presenta las respuestas del entrevistado de manera

narrativa. Por ejemplo, La entrevistada al momento de la entrevista menciona que su
menor hijo pesa…….., estatura, si es sociable.. etc…

V. Lecciones aprendidas
Aquí el estudiante debe presentar las opiniones/reflexiones con respecto a la entrevista (en
viñetas) sobre el trabajo realizado, identificando los factores positivos o negativos del
trabajo, como aquellas dificultades y retos en la realización, de acuerdo con las respuestas de
la entrevista.

VI. Anexo
Presentar fotografías de la entrevista,
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2. Modelo de informe de evaluación psicométrica

CARATULA
 Psicología del Desarrollo Humano 1

a. Nombre del curso : Psicología del Desarrollo Humano I

b. Sección : (código de la asignatura)
c. Docente del curso : (nombre del docente)
d. Unidad : Unidad III
e. Semana : Doceava semana
f. Integrantes : ______________________________________

INFORME PSICOMÉTRICO

I. Datos de filiación
a. Nombre y apellidos : (indicar el nombre completo del evaluado)
b. Edad : (indicar la edad del evaluado)
c. Lugar y fecha de nac : )indicar lugar y fecha de nac.)
d. Grado de Instrucción : (indicar el grado de instrucción del eval.)
e. Fecha de evaluación : (indicar la fecha en la cual se aplicó el test.
f. Examinadores : (colocar los apellidos y nombres de los evaluadores

II. Motivo de evaluación:

El motivo de la evaluación fue la realización de prácticas de la asignatura Psicología del
Desarrollo 1. Con el fin de conocer el nivel de madurez neuropsicológica en la niñez
temprana.
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III. Técnicas y/o instrumentos utilizados:

Entrevista
Observación psicológica.
Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil CUMANIN.

IV. Observaciones Generales y de Conducta

Se coloca las observaciones de la persona evaluada con respecto a aspectos físicos, así como
conductuales como estuvo durante la evaluación.

V. Resultados:
g. Análisis
Debe primero presentar los resultados cuantitativos y cualitativos en un párrafo y de
forma narrativa. Por ejemplo:

Según los resultados de la evaluación, (colocar aquí las iniciales de su evaluado)

obtuvo los siguientes resultados:

De manera general en el evaluado obtiene un puntaje directo de ……… con un percentil

de…………., que lo ubica en un Cociente de desarrollo ……….. (según el resultado
obtenido), lo que significa (va la parte cualitativa de la madurez neuropsicológica).

En cuanto a su desarrollo verbal obtiene una puntuación de: ____________con un

percentil de, que lo ubica nivel de desarrollo ______________ que corresponde a la
categoría diagnóstica de Presencia del percentil (según el resultado obtenido), lo que
significa (va la parte cualitativa). Así mismo en su desarrollo no verbal obtiene una
puntuación de____________ con un percentil de___________________

VI. Conclusiones
En viñetas se coloca los resultados obtenido en cada Inventario y/o cuestionario.

VII. Recomendaciones
Se recomienda al evaluado….

…………………………………….. …………………………………
Fecha de emisión del Informe Firma del evaluador
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VIII. Anexo
Presentar el instrumento psicológico desarrollado y calificado, así como una foto que
evidencie la evaluación.

VALORACION DE LOS INTEGRANTES RESPECTO AL TRABAJO REALIZADO (0- 100%)

SC1 – C2

Integrantes del Equipo Participación

1.

2.

3.

4.
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RÚBRICA SC1 – C2

Indicadores y escala de evaluación

Criterio Excelente (3 Puntos) Regular (2 Puntos) Por mejorar (1 Puntos) Deficiente (0 Puntos)
Presenta el informe de la Presenta el informe de la Presenta el informe de la
entrevista y evaluación entrevista y evaluación entrevista y evaluación
Presentación
psicológica de forma psicológica de forma parcial la psicológica con algunas No presenta su trabajo
ordenada y su organización estructura y la organización de su alteraciones en la estructura del
es ordenada. material es ordenada. material.
Los estudiantes presentan
preguntas que puedan
explorar aspectos físicos,
Los estudiantes presentan Los estudiantes presentan
Formulación de cognitivos y psicosociales en
preguntas que puedan explorar preguntas que no son muy
preguntas para niñez temprana. Basado en No presenta su trabajo
algunos aspectos del desarrollo de relevantes del desarrollo en la
la entrevista el libros de Psicología del
la niñez temprana. niñez temprana.
desarrollo Humano
compartida en el aula
virtual.
Excelente presentación de
Resultados de resultados, donde se han Presenta los resultados de la
Presenta los resultados de la
evaluación de la analizado las respuesta de la entrevista sin analizarlos con entrevista de forma escueta.
No presenta su trabajo
entrevista. entrevista con el marco aspectos teóricos.
teórico.
Excelente presentación de
Presenta los resultados de forma
resultados, donde se han
Resultados de escueta, pero con la consideración Presenta los resultados de
considerado datos a nivel
evaluación del de datos a nivel cuantitativo y evaluación considerando solo
cuantitativo y cualitativo, No presenta su trabajo
test cualitativo, evidenciando aspectos generales pero
evidenciando coherencia
neuropsicológico. coherencia entre el sujeto y lo coherentes.
entre el sujeto y lo obtenido
obtenido en evaluación
en evaluación
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Presenta adecuadas
Presenta las conclusiones de la Presenta las conclusiones en un
Conclusiones de conclusiones con respecto a
evaluación de forma adecuada, párrafo y no muy bien No presento el trabajo
la evaluación las diferentes áreas
pero no de todas las áreas. redactadas.
evaluadas

Tiene cuatro a más fallas de

El trabajo no presenta fallas
Tiene tres o menos fallas de ortografía o errores de
de ortografía, ni errores de
Ortografía y ortografía o errores de puntuación puntuación o faltas
puntuación, ni faltas No presenta su trabajo
estructura o faltas gramaticales. Y guarda la gramaticales. Así como su
gramaticales. Y guarda la
estructura sugerida. estructura no es la más
estructura sugerida
adecuada.
Evidencia el trabajo
realizado adjuntando Evidencia parcialmente el trabajo No evidencia el trabajo realizo,
Evidencias de la
fotos de la evaluación, así realizado, (sólo presenta un no adjunta fotos ni protocolos No presenta su trabajo
evaluación
como el protocolo material). calificados.
calificado.
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