Adecuación curricular Equipo de Aula PIE

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Escucha con atención el siguiente poema, luego sigue la lectura guiada

con mamá.

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Rasgar papel lustre y rellenar la letra /j/ dando énfasis a su

sonido mientras trabaja. ¿Cuál es el sonido? Imitemos el sonido
mientras rasgamos el papel.

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Realiza el análisis y síntesis de la palabra ojo recortando la huincha

de letras, luego pinta el ojo.

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ojo

o jo

o j o

o jo

ojo

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Nombra y dibuja objetos que comiencen con / j/ al menos 4

Pide a mamá que escriba sus nombres.

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Pinta solo los elementos que contengan el sonido / j/ .nómbralos en

voz alta.

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Busca dentro del AJÏ, todas las letras / j/ que encuentres.

Luego enciérralas en un círculo.

Busca en revista o diarios y pega todas las letras /j/ que encuentres.

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¿Recuerdas nuestra letra? Pinta dentro de cada palabra la letra en

estudio.

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Une por la línea Punteada la letra con sus vocales y descubre nuevos
sonidos. Practícalos con mamá.

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Practica con mamá nuestro nuevo sonido, su gesto y familia silábica.

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Lee las silabas y palabras, pinta los círculos en la medida que los lees.

Autoevalúa tu desempeño

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Une cada dibujo con su silaba inicial

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Repasa con el dedo índice 3 veces la letra j verbaliza sus movimientos.

Utiliza también las tarjetas de texturas.

PUNTO DE PARTIDA, PESTAÑA, BAJO DOS GUATITA Y

MANO.

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Observa y une la escritura imprenta (como se ve) y las manuscrita (cono se

escribe)

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Escribe la silaba inicial de cada dibujo

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Lee las palabras de recuadro y luego escríbelas.

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Completa el siguiente crucigrama

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