REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR
UPEL MACARO

LA LUDICA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EDUCACION

INICIAL Y SU APORTE AL DESARROLLO DEL NIÑO

Facilitadora
Dra. Denny Fernández
Investigadoras
 América Rodríguez. C.I 16.703.366
 Isamar Rodríguez. C.I. 9.596.477
 Yannair Requena. C.I 15.512.293
 Nuria Santodomingo C.I. 11.241.579

San Fernando, Marzo de 2023

 La educación tiene un importante objetivo en el desarrollo del individuo
dentro de ciclo de vida, contribuyendo de distintas formas a disminuir problemas
sociales, ya que tiene efectos positivos sobre el desempeño escolar lo que
contribuye a reducir las tasas de deserción en los escolares. De acuerdo a lo
expresado por Salazar (2018) El sistema educativo mundial en la última década
sufrió varios cambios debido al proceso de globalización y al avance dela
tecnología, cuyo fin último es mejorar el sistema de educación en todos sus
niveles evidenciando claramente falencias, como la deficiente calidad de la
educación, sumándose a esta problemática a ausencia de equidad.

Es evidente, la necesidad de la puesta en práctica de nuevos

paradigmas, ya que la evolución de los procesos educativos no se
detiene, en el caso de la educación inicial el asunto se torna más
complicado ya que son niños y su proceso inicia desde cero, lo que
obliga a docente a adaptarse a la situación y aplicar estrategias que
motiven el desarrollo del individuo sin dejar atrás su etapa de
crecimiento, es decir él docente debe aplicar todo tipo de estrategias en
el aula y la lúdica es una de ellas. Plantea Silva (2004) “Una actividad
lúdica es aquello que se puede realizar en el tiempo libre con el
objetivo de liberar tensiones, salir de la rutina diaria y para obtener un
poco de placer, diversión y entretenimiento”. p (110), Resaltando
Las actividades lúdicas como estrategias metodológicas o de aprendizaje
muy importantes en el nivel inicial, mediante estas podemos crear un ambiente
cálido, armónico y de confianza entre los estudiantes, generando la adquisición
de nuevos conocimientos que nos ayuden a potenciar los sentidos, sensaciones
y emociones, ayudando a mejorar las diferentes áreas del desarrollo, entre ellas
el lenguaje, la psicomotricidad, lo cognitivo, lo socio afectivo , enriqueciendo la
capacidad de comunicarse, de expresarse y de comprender e interpretar el
mundo que les rodea.

Ahora bien, González (2018) deja claro que la lúdica es la poderosa

herramienta de los docentes de educación inicial, pudiéndose aplicar también en
otros niveles especialmente en la realización de dinámicas rompe hielo, además
la actividades lúdicas también favorece el proceso del pensamiento al
interactuar con los demás y encontrar posibles soluciones a los problemas que se
presenten, a través de lo lúdico los niños y niñas tienen la posibilidad de
expresar lo que sienten mediante el juego o la dinámica mejorando
notablemente el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es importante destacar
que en educación inicial se debe comprender y aportar al desarrollo psicosocial
del niño mediante el juego, afirma Piaget (1956)

El juego forma parte de la inteligencia del niño; porque representa la

asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa
evolutiva del individuo que el docente de comprender. Las capacidades
sensorio motrices, simbólicas o de razonamientos, como aspectos
esenciales del desarrollo del individuo, son las que condicionan el
origen y la evolución del juego
Es decir, los docentes deben ser profesionales competentes y
comprometidos con la labor de enseñar, deben brindar oportunidades que
ofrezcan aprendizajes que les permita a los niños involucrarse, interactuar , jugar
con materiales, explorar, experimentar utilizando como lineamiento metodológico
el juego trabajo y la organización de experiencias de aprendizajes con el fin de
lograr las destrezas planteadas.

En efecto, la educación preescolar es la base de los futuros aprendizajes

dentro de la etapa de educación de los niños y niñas, por ello y ante la importancia
de fortalecer la educación inicial fundamentada en actividades lúdicas como una
acción, la cuál es concebida como la forma natural de incorporar a los niños en el
medio que los rodea, para aprender, relacionarse con los otros, entender las
normas y reglas a las que deben sujetarse en la sociedad y al entorno en el cual
se desarrollaran. “La lúdica es parte fundamental de este proceso de socialización
y se debe partir de los principios que rigen la educación preescolar como son: la
integralidad, participación y la lúdica, esto enfocado al desarrollo de las
dimensiones cognitiva, comunicativa, socio afectiva, corporal, estética, ética y
espiritual.

No obstante, en ciertos casos los docentes deben complementar o articular

la lúdica con otras actividades que permitan dinamizar el proceso de aprendizaje,
es decir las acciones lúdicas en educación inicial son el motor de arranque, no
pueden ser obviadas por que la esencia del proceso de aprendizaje perdería
sentido recordemos que estamos en presencia de un indicado que se está
adaptando a un entorno que era desconocido, por lo cual es importante que vayan
desarrollando habilidades y destrezas propias de su nivel de desarrollo,

En contraste, Moyolema (2015) plantea que el escaso desarrollo de

habilidades y destrezas en los pequeños es ocasionado por estrategias
inadecuadas debido a la insuficiente preparación del docente dando por
manifiesto el poco interés en el aprendizaje, además es producido por la escases
de material didáctico acorde a la edad y necesidad de los infantes, la falta de
actividades lúdicas no permite el perfeccionamiento de la creatividad,
inteligencia, coordinación y el proceso de interés hacia nuevos conocimientos. las
actividades lúdicas son las mejores tácticas para lograr adquirir el nuevo
conocimiento, el mismo que se obtendrá de manera natural, eficaz en un ambiente
cálido y ameno donde los infantes se sentirán alegres y con mucho entusiasmo en
aprender y crear.

Sin duda alguna los infantes del nivel inicial aprenden con mayor facilidad a
través de actividades lúdicas las cuales deben ser planeadas de manera
pedagógica por el docente tomando en cuenta que los niños son los principales
protagonistas de la educación, respetando su nivel de aprendizaje y su edad
cronológica. De acuerdo a Galarza (2010) La lúdica implica el reconocimiento de
sí mismo y la relación con el entorno a partir de experiencias placenteras. La
importancia radica en que permite potenciar aspectos relacionados con el
pensamiento abstracto, innovador y creativo, de igual forma desarrolla habilidades
comunicativas y cooperativas, así como la capacidad de entender problemáticas y
buscar posibles soluciones frente a ellas, es por ello que las acciones lúdicas son
una poderosa herramienta del docente de educación inicial, tienen ese carácter
holística en el incipiente desarrollo del estudiante.
 BIBLIOGRAFIAS

Galarza, O (2010) La actividad lúdica en el desarrollo integral del aprendizaje de

niños y niñas. Universidad Técnica del Norte.

González, M (2018) Las actividades lúdicas como estrategias metodológicas en la

educación inicial. Universidad Estatal de Milagro – Ecuador

Moyolema, C (2015) Las actividades lúdicas educativas en el pensamiento crítico-

reflexivo de los niños de educación inicial. Universidad Técnica de Ambato

Piaget, J (1956) Teoría del Desarrollo Cognitivo del Niño

Salazar, R (2018) Programa de actividades lúdicas para mejorar el nivel de

aprendizaje de la noción de medida en niños de cuatro años. Universidad católica
Santo Toribio de Mogrovejo