Parcial Atención Integral a la Primera Infancia

Angie Paola Santana Espitia

Jonathan Arrieta Castellanos
Paulette Peralta Peña
Carolina Aldana Ospino

Facultad de Ciencias Humanas y Educación

Atención a la Primera Infancia
Lic. Katherine Toscano

II Semestre

Universidad de Córdoba

Septiembre 8 de 2021
 DESARROLLO

1. ¿Por qué es importante atender de manera integral a los niños y niñas de la Primera
Infancia?

Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo integral de la

persona y define la capacidad de las niñas y niños para ser ciudadanas y ciudadanos
saludables, responsables y productivos para sí mismos, su familia y la sociedad. Por
ello, es importante garantizar que tengan un nacimiento saludable, logren el apego
seguro, tengan un estado nutricional adecuado, logren una comunicación verbal
efectiva, aprendan a caminar solos, regulen sus emociones y comportamientos y
desarrollen la capacidad de representar sus vivencias.

La intervención oportuna y adecuada en los primeros años de vida reduce riesgos de

enfermedades, deserción escolar, criminalidad y de ayuda estatal a través de
programas sociales. Cabe precisar que el desarrollo de la niña y el niño en sus
primeros años predice su progreso escolar.

2. La atención integral es el conjunto de acciones intersectoriales, intencionadas,

relacionales y efectivas encaminadas a asegurar que en cada uno de los entornos en
los que transcurre la vida de niñas y niños, existan las condiciones humanas,
sociales y materiales para garantizar la promoción y potenciación de su desarrollo.
Estas acciones son planificadas, continuas y permanentes e involucran aspectos de
carácter técnico, político, programático, financiero y social, y deben darse en los
ámbitos nacional y territorial. ¿Teniendo en cuenta lo anterior explique cada una de
las atenciones priorizadas?

R//: Como ya es sabido la atención integral debe ser priorizada puesto que cada
familia o entorno de desarrollo infante, específicamente refiriéndose a los hogares,
los espacios educativos, los factores como la salud y el espacios públicos recurridos
o visitados por los niños, ya sean parque, bibliotecas, centros comerciales, entre
otros (los que rodean los sitios de vivienda y las instituciones educativas y los
escenarios colectivos para el desarrollo de sus habilidades sobre arte, recreación y el
esparcimiento son los espacios físicos y culturales) siendo estos los lugares donde
habitamos, es decir, estos funcionan como factores influyentes para la formación
constante y efectiva en el pequeño, porque el menor se adapta a la convivencia con
personas mayores y estos crean un estimulo en ellos para cuando sea necesario o por
decisión propia ellos quieran plantear una futura profesión o papel en la sociedad el
cual quieran desempeñar.

Por otra parte, los familiares siendo los padres los primeros en contacto con el niño
en sus primeros años de vida y luego de aprender valores y tener actitudes sociales,
conocimientos culturales y ser parte de servicios institucionales (Instituciones, CDI,
Hogares o centros de educación ICBF), son lugares privilegiados de aprendizaje que
cuentan con estrategias y metodologías pedagógicas que involucran el juego, la
creatividad, el movimiento y su participación activa, para el desarrollo de
competencias básicas, el desarrollo de personalidad e identidad que será la forma
 del niño ser mostrado en la sociedad, por medio de la socialización con otros
individuos.

3. El rol del educador o educadora de la primera infancia ha de ser un profesional de la

educación coherente con las exigencias actuales, requerimientos, necesidades y
características de los contextos, entornos y escenarios en donde se desenvuelve la
infancia, en concordancia con la Política vigentes atendiendo a este postulado
¿Qué considera usted debe caracterizar el rol docente de la primera infancia?

Rta/. El rol del educador o educadora en el marco de la primera infancia consiste en

acompañar afectivamente a los niños y las niñas promoviendo el máximo desarrollo
integral; esto significa el pleno desarrollo en todas sus dimensiones: Intelectual,
socio-afectiva, física y motriz, además los docentes de educación inicial cumplen un
rol fundamental en la vida del ser humano ya que constituyen el primer contacto de
socialización de los niños después de sus padres, hermanos y familiares cercanos,
también, que el profesor de inicial debe enseñar a los niños a socializar, jugar,
cantar, reír y construir, transformando su espacio y su vida ayudando a la formación
de una persona responsable, ética y amorosa. Para lograrlo, todas las actividades
creativas, lúdicas y formativas, deben ir de la mano, acompañando al individuo en
su desarrollo; por eso, para el expositor: “Es fundamental que en los niveles de
inicial y primaria las sesiones de aprendizaje se desarrollen en un ambiente de
afecto y libertad.

4. Y cuáles son las estrategias didácticas utilizadas por los maestros que aporten
al desarrollo infantil.

R//: La infancia es una etapa fundamental en el ciclo de vida de los seres humanos,
que inicia desde la gestación y se extiende hasta los cinco años de edad, en la que se
establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano
es por ello, que las experiencias que el niño tenga durante esta etapa serán
fundamentales para su vida futura por si se podrían definir o crear estrategias para
mejorar la práctica educativa.

El juego:
El juego es parte fundamental de la diversión, ya que es una actividad natural y
necesaria en el ser humano (Tourtet, 2003). En el quehacer pedagógico,
especialmente en el preescolar, se ha tomado el juego como estrategia de
enseñanza-aprendizaje ya que los niños se encuentran en la edad de construcción de
su personalidad y en el desarrollo de las dimensiones (García, 2013). Muchas han
sido las investigaciones realizadas en torno a los beneficios del juego; según García
(2013), desde la pedagogía tradicional se ha hecho un llamado a los docentes para
aplicar ésta como herramienta permanente de formación que permita dinamizar y
articular los contenidos y acciones en educación integral.

El ambiente:
El ambiente es considerado como una herramienta que el docente puede hacer uso
para promover el aprendizaje, es un factor importante al momento de llevar a cabo
un proceso de enseñanza-aprendizaje, es así que los docentes deben favorecer un
espacio donde el estudiante a través de la observación y el entorno natural incida de
manera significativa en la labor diaria del aprendizaje, tanto el docente como el
niño, utilicen
dentro de su labor pedagógica, sus elecciones y la relación con los demás (Tourtet,
2003). El ambiente que el docente escoja es muy importante debido a que es el lugar
donde los niños pasan la mayoría de su tiempo con sus maestros. Pedagogos como
María Montessori han promovido el uso de dichos ambientes escolares, para
potencializar en los niños sus habilidades de una forma espontánea y vivencial
(García, 2013).

La lectura:
Una de las grandes problemáticas que se han evidenciado en las pruebas de
conocimiento escolar, tienen que ver con la lectura y su escasa comprensión; esto
debido quizás, al crecimiento tecnológico, que a pesar de que son herramientas
educativas, en su gran mayoría son utilizadas como fuentes de entretenimiento y no
como apoyo pedagógico dentro y fuera del aula, identificándose que el amor por la
literatura y la lectura se va perdiendo en la medida que los programas de televisión
aumentan. Para esto se han realizado diversos estudios que han dado como resultado
que, si se incentiva y promueve la conciencia lectora desde niños, muy seguramente
se cambiará el panorama actual

Los Materiales:
Los materiales didácticos son un elemento fundamental, en cuanto al uso de las
herramientas pedagógicas, estos provocan la actividad y construcción de
conocimiento en el niño, ofrecen una idea del tipo de trabajo que se llevará a cabo
en el aula

El canto:
El canto se considera como herramienta que permite al niño ser creativo, es una
actividad que contribuye de manera especial al desarrollo de la inteligencia de niños
y adolescentes, genera alegría y facilita la comunicación y el intercambio de
experiencias, conocimientos y promueve la apertura natural y sincera entre los seres
humanos