ACCIONES A SOLUCIÓN A LAS OBJETIVOS METODOLOGÍA Y CRONOGRAMA 2023

MEJORAR ACCIONES A RECURSOS Abril Mayo Junio Julio

MEJORAR 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
A los niños y las *Presentaremos Conocer de Actividad Foro: A
niñas se les videos cortos manera Se realizará un foro
1 dificulta conocer informativos en los correcta el en el cual se les
de manera cuales se concepto de presentará a los
correcta el profundice sobre el Facebook y estudiantes unas
concepto de concepto de su origen. capsulas de video
Facebook y su Facebook y su informativas/educa
origen origen. tivas, en los cuales
se les fortalecerá el
*Llevaremos concepto de
cartulina con las Facebook y,
cuales, con la además, se les dará
ayuda de los a conocer su origen.
estudiantes Llevaremos unas
reconstruiremos cartulinas en las
en base a los cuales plasmaremos
videos, el concepto las siguientes
y origen de preguntas:
Facebook, 1 ¿qué es
mediante el mural Facebook?
social 2 ¿quién creo
Facebook?
3 ¿cuándo se creó
Facebook?
4 ¿qué relación
tiene Facebook con
la lectura?
5 ¿qué relación
tiene Facebook con
 la escritura?
Lo haremos de la
siguiente forma:
pegaremos las
cartulinas de forma
horizontal, y las
decoraremos, y
pondremos las
preguntas
planteadas
anteriormente, las
cuales con la ayuda
de los estudiantes y
con relación a los
videos
anteriormente
visto,
responderemos las
preguntas.
Los niños y las Presentaremos Encontrar la En esta 2 clase, les fo
niñas tienen ejemplos de textos, relación que llevaremos a los m
deficiencias a la publicaciones o tiene estudiantes
2
hora de ver la contenidos en Facebook con diferentes
relación que tiene Facebook en los los procesos publicaciones,
Facebook con los cuales notamos lector- contenido o textos
procesos lector- errores escriturales, encontrados en
escriturales, y ortográficos, y y como Facebook, tanto en
como pueden a consecuentemente usarlo de físico como virtual
través de esta pondremos a los manera ( utilizaremos
aplicación mejorar estudiantes a leer positiva para portátiles, televisor,
estos procesos. estos textos, así alimentar celulares, cabe
notaran los errores estos destacar, de los
de forma más procesos. maestros en
personal y a su vez formación) donde
su lectura no será se encuentren
tan fluida debido a errores ortográficos,
los errores primeramente
ortográfico. después de
Siguiendo con ese mostrárselos,
ejercicio haremos una
tomaremos esos lectura de los
textos y con la textos, encontrando
ayuda de los así sus errores
estudiantes los ortográficos y a su
escribiremos de la vez, los errores que
manera correcta, los estudiantes
añadiéndole los cometen a la hora
puntos, comas, de leerlos,
tildes, e incluso tendremos una
cambiando las pequeña charla
letras mal sobre el porqué de
posicionadas, esos errores en
luego de eso Facebook, la
repetiremos el costumbre que las
proceso de volver a personas ya tienen
leer y notaremos el a la hora de usar
cambio tanto la ortográfica y
ortografía como en fonéticamente esta
lectura. aplicación, y que
Llevaremos videos debemos hacer
cortos (entre 4 y 8 nosotros para no
min) en los cuales cometer estos
se les explique a erros, que hacer y
 los estudiantes la qué no hacer a la
relación de hora de escribir una
Facebook con los publicación o un
procesos lector- texto.
escriturales y como Consecutivamente
puede usarse para escribiremos (cada
mejorar estos estudiante lo hará
procesos. en su cuaderno) de
nuevo el texto,
añadiéndole las
comillas, comas,
tildes, o
reemplazando las
letras que estén mal
posicionadas, y al
final los volveremos
a leer para notar la
diferencia de cómo
no se escribe y no
se lee, a como si
hacerlo.

Los niños y las Seguiremos con el Progresar en Actividad Didáctica M

niñas no saben proceso el uso de Para esta clase # 3 fo
usar Facebook para anteriormente Facebook de le levaremos a los
3
mejorar y/o visto en la clase #2, manera estudiantes de
fortalecer los pero ahora correcta para forma individual un
procesos lector- profundizaremos mejorar en usuario o cuenta de
escriturales más en esto, y para los procesos Facebook creada,
hacerlo, le lector- que será con su
crearemos a cada escriturales. número de
estudiante una identificación, con
cuenta de el permiso claro, de
Facebook sus padres y
académica , que director de grupo,
solo será usada en las cuales será
las horas usadas solo y solo
empleadas en las en las horas
clases del empleadas para las
proyecto, y solo clases con relación
con fines a este, los al proyecto, que
maestros con solo los maestros en
anticipación formación tendrán
crearan las el usuario y
cuentas, las cuales contraseña para
serán con el evitar incidentes.
número de
documento de
cada estudiante, y
anticipadamente
antes de empezar
la clase, se les
introducirá en los
computadores,
para así empezar la
clase puntual.
Utilizaremos la
sección de crear
una publicación
para escribir textos
y notar las fallas
ortográficas y
fonéticas a la hora
de leer, de los
 estudiantes. (cabe
resaltar que los 4
maestros en
formación
implicados en el
proyecto
crearemos un
grupo de Facebook
en el cual
incluiremos al
grado 4° B y lo
llamaremos plan
de intervención
Facebook como
herramienta para
mejorar los
procesos lector-
escriturales).
A los niños y niñas Crearemos Evidenciar Le llevaremos a los Pr
se les dificulta usar actividades lúdicas mediante estudiantes videos
Facebook para el recreativas donde actividades recreativos que
mejoramiento de se puedan realizar recreativas el hablen sobre la
los procesos lector- juegos que nos impacto que ortografía y la
4
escriturales, ayuden a fortalecer ha tenido fonética (reglas
aprendiendo las habilidades de Facebook en básicas y generales)
corregir los errores lector-escritura en los procesos y a su vez les
ortográficos y los niños y niñas. lector- mostraremos
fonéticos de los Llevaremos escriturales ejemplos a los
estudiantes. capsulas de videos de los estudiantes de
para empezar la estudiantes. cómo se evidencia
clase en los cuales estas acciones en
los estudiantes diferentes
puedan seguir publicaciones de
evidenciando el Facebook, haremos
impacto que conversatorio
Facebook puede interactivo al
tener si lo usamos respecto.
para mejorar los Luego haremos un
procesos lector- juego al aire libre el
escriturales. puente y dinamita
de palabras,
consiste en lo
siguiente:
dividiremos el grupo
en 2 equipos,
equipo azul y
equipo rojo, los
posicionaremos a
cada equipo en fila
y frente a ellos
habrá como especie
de un puente en
recién construcción,
la idea es que por
cada estudiante que
vaya pasando, un
maestro le mostrara
dos opciones de
escritura de una
sola palabra, la cual
el estudiante
deberá elegir la
correcta, de ser así,
 el estudiante
añadirá una parte
más al puente, es
decir más camino,
de no elegir la
correcta, se le
pondrá dinamita a
una parte del
puente y explotara,
la dinámica es
sencilla, construir el
puente completo y
al final, llegar a
Facebook, que es lo
que se encuentra al
final del puente.
Los niños y niñas Haremos Mejorar en el En esta clase # 5 Ca
tienen deficiencia a conversaciones uso de realizaremos m
la hora de entre los Facebook conversaciones a
encontrar más estudiantes a para través de Facebook
funciones que través de desarrollar el entre los
5
ofrece la aplicación Facebook, proceso de estudiantes, les
Facebook para evidenciando escritura en pediremos que
desarrollar los cuales son todavía los vayan a la sección
procesos lector- los errores estudiantes. de mensaje en
escriturales. ortográficos que Facebook, e
muestran los intercambien
estudiantes. mensajes entre sus
Llevaremos en compañeros, (en
cartulina la palabra par) y veremos que
Facebook de errores ortográficos
 manera ampliada, cometen, para ir
las cuales corrigiéndolos.
llenaremos con Llevaremos en
memos de palabras cartulina la palabra
que cumplan una Facebook de
regla ortográfica, manera ampliada,
es decir tengan las cuales
tilde, doble letra, llenaremos con
entre otros, y memos de palabras
enseñanzas que les que cumplan una
haya dejado esa y regla ortográfica, es
las anteriores decir tengan tilde,
clases. doble letra, entre
otros, y enseñanzas
que les haya dejado
esa y las anteriores
clases.

Los niños y las Realizaremos con Progresar en En la clase #6 ya Re

niñas no conocen y los estudiantes la producción involucraremos el re
tampoco usan actividades de textos. trabajo en equipo, y gu
6
estrategias para el cooperativas en las la imaginación de
mejoramiento de cuales deberán los estudiantes para
la producción de realizar un guion realizar un blog, de
textos mediante enfocado en el la siguiente forma:
Facebook. manejo de los Repartiremos en
procesos lecto- grupo general en
escriturales. grupo pequeños, a
cada grupo le
daremos un tema
de alguna
asignatura, ya sea
 español, ciencias,
artística, religión, y
ellos deberán crear
un escrito hablando
respecto a ello, al
final, deberán
montar el blog al
grupo de Facebook,
y revisaremos para
ver el progreso de
los estudiantes en
los procesos lector-
escriturales.
Los niños y las Siguiendo con el Pronunciar Los estudiantes
niñas ven como un hilo de la clase de manera crearán un video en
obstáculo el uso de anterior, en la correcta las el cual deberán leer G
7 de
Facebook para clase # 7, los palabras y el texto producido
detectar la estudiantes que tengan en la anterior clase, vi
pronunciación grabaran un video coherencia. el cual estará
correcta de las de acuerdo al publicado en el
palabras. guion producido grupo de Facebook,
anteriormente, en con buena
el cual grabaran lo pronunciación y
dicho y la idea es coherencia, y en
ver la general decidiremos
pronunciación que si el mensaje se
los estudiantes transmitió de la
tengan frente a las manera correcta.
palabras.
Los niños y las Crearemos un Articular de El grupo de Ju
niñas avanzan en la juego digital en el manera investigación creará
8 escritura correcta cual se correcta la un juego digital,
de las palabras a evidenciarán los escritura de cuyo link será
través de una avances adquiridos las palabras publicado en el
publicación por los estudiantes por medio de grupo de Facebook
montada en el de acuerdo con la Facebook. en el cual aparecerá
grupo de escritura respecto un texto y en este
Facebook. a diferentes habrán algunos
palabras. espacios, en la parte
inferior del mismo
juego aparecerán
varias palabras en
las cuales los
estudiantes
deberán señalar
cada palabra
arrastrándola hacia
el espacio del texto
luego de haber
terminado el juego
se le dará en
finalizar, y así
mismo poder ver los
aciertos y los
errores que
cometieron los
estudiantes al
momento de
seleccionar las
palabras que
estaban escritas de
manera correcta.
 Los niños y las Mediante el Mejorar la En esta clase #8, A
niñas tienen déficit manejo de comprensión publicaremos en el
9 en la comprensión unidades en lectora en la grupo de Facebook
lectora utilizando Facebook, producción dos cuentos cortos
estrategias crearemos de mensajes (gato con botas y el
mediante actividades de y también en canto de la
Facebook. comprensión la recepción naturaleza) y
lectora con videos de estos. también
y textos. publicaremos un
video llamado:
También se les estrategias para la
invitará a los comprensión
estudiantes a lectora, para que los
interactuar con la estudiantes se guíen
red social y les de ahí. En esta
pondremos actividad, luego de
actividades como hacer las lecturas
la de encontrar les pediremos a los
errores estudiantes que
ortográficos y mal busquen videos o
uso de palabras en publicaciones en
mensajes o Facebook
información que se relacionados con el
publica día a día en tema de cada
esta red social. lectura, esta
actividad se llevará
a cabo en grupos y
luego haremos un
conversatorio sobre
las publicaciones de
cada grupo, si estas
están bien escritas y
 si tienen relación
con los textos
trabajados.
Los niños y niñas Por medio de Valorar los En esta última clase Fo
valoran los actividades lúdicas procesos organizaremos de
procesos y y dinámicas lecto- algunos juegos para vi
actividades que se valoraremos los escriturales valorar los
llevaron a cabo avances de cada mediante aprendizajes de los
10
durante los estudiante en Facebook estudiantes durante
encuentros cuanto a los como todo el proceso de
pedagógicos y procesos lecto- herramienta formación.
didácticos. escriturales didáctica y Juegos: silla
mediante pedagógica. bailable, este
Facebook como consiste en poner
herramienta varias sillas en mesa
didáctica. redonda y de
espaldas, mientras
suena la canción los
estudiantes deben
bailar alrededor de
las sillas y al parar la
música deberán
sentarse. Cómo el
número de
estudiantes será
mayor al número de
sillas, quien quede
parado deberá sacar
una silla y debajo
encontrará una
tarjeta con una
pregunta acerca de
Facebook.
Cuadro de selfies:
llevaremos un
cuadro de icopor
decorado con
funciones de
Facebook para que
los estudiantes se
tomen fotos y les
quede de recuerdo,
después escribirán
en memos los
aprendizajes más
significativos de
todas las clases
anteriores, también
compartiremos
algunos dulces y
pasabocas. Y por
último estaremos
subiendo las fotos al
grupo de Facebook
para que todos las
puedan observar y
les quede de
recuerdo.