SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05

TITULO: ” Entrevistamos a los miembros de la comunidad educativa” Fecha: 03-09-2018 Docente: Lillian Santos Quispe
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ ENFOQUE ACTITUDES
EVIDENCIAS DE TRANSVERSAL OBSERVABLES
Saludamos amablemente a los estudiantes y recordamos con ellos lo que estamos aprendiendo de nuestra comunidad educativa.
APRENDIZAJE?
Formulamos estas preguntas: ¿Quiénes forman parte de nuestra comunidad educativa?, ¿ ¿cómo podemos saber sus nombres y sus
Comunicación funciones?, ¿podemos hablar
Interactúa
con ellos? ¿SabenInteractúa en diversasAnotamos
que es una entrevista? situaciones Intervieneenpara
sus respuestas formular
un papelote o enEnfoque de
la pizarra. Los niños y niñas
INICIO
Se comunica
Comunicamos estratégicamente
el propósito de la sesión: “hoyorales,
entrevistarán
formulando
a unapreguntas,
persona dedando
su comunidad
y responder
educativa,
preguntas
a fin deo conocer
orientación
más sobre
al ellaexpresan
y las sus ideas
1 minutos con distintos
oralmente
funciones en
que realizan en nuestro colegio” respuestas y haciendo comentarios complementar con bien común. respetando a sus
Para lengua
ello invitaremos interlocutores
materna a cada uno de ellos a nuestra aula para entrevistarlos y conocerlos mejor.
relacionados con el tema, utilizando pertinencia al participar interlocutores.
-Establecemos junto con ellos las normas de convivencia necesarias
un vocabulario de usopara que puedan
frecuente y trabajar.
de una entrevista.
Antes de la entrevista:
recurriendo a normas y modos de
Solicitamos a los estudiantes que por grupo deben acordar los encargados de realizar las preguntas y los que anotarán, también quién iniciará
cortesía según el contexto
con el saludo y propósito y quién terminará con el agradecimiento y despedida para la entrevista. Les recordamos que todos serán los
sociocultural.
responsables de entrevistar de manera clara y respetuosa a los integrantes de nuestra comunidad educativa.
MATERIALES Y/OCon este
Lápiz,fin, preguntamos:
lapiceros, hojas o¿qué es lo primero
cuaderno que debe
de apuntes. Fichahacerse al estar frente al entrevistado?, ¿quién informará a la persona entrevistada
de autoevaluación
RECURSOS el propósito de la entrevista?, ¿quiénes formularán las preguntas?, ¿quiénes anotarán las respuestas de la entrevista?, ¿quiénes darán las
palabras de agradecimiento al finalizar la entrevista?
Aconsejamos a los encargados de formular las preguntas a la persona entrevistada que anoten las preguntas para que sirvan como un guion de MOMENTOS DE

entrevista y recordamos que, al momento de hacer la entrevista, deben modular el tono de su voz y expresarse de forma clara y respetuosa. LA SESIÓN:

Reiteramos a los estudiantes las normas de convivencia que deben poner en práctica para llevar a cabo la entrevista con orden y respeto.
DESARROLLO Indicamos a los encargados de registrar las respuestas de la entrevista que se mantengan atentos a las respuestas de la persona
1 minutos entrevistada.
Durante la entrevista:
Instamos a los responsables de grupo para brindar el saludo a la persona entrevistada. Guiamos a los encargados de expresar el propósito de
la entrevista. Conducimos a los estudiantes que realizarán la entrevista. Verificamos que los encargados de escribir las respuestas de la
entrevista estén cumpliendo su función.
Solicitamos que el niño o la niña encargado(a) de brindar las palabras de agradecimiento a la persona entrevistada exprese lo acordado.
Después de la entrevista:
Invitamos a los estudiantes a comentar libremente qué les pareció la entrevista y luego a señalar con sus propias palabras lo que entendieron
de ella. Motivamos la participación mediante las siguientes preguntas: ¿qué información nos dio la persona entrevistada?, ¿qué dijo sobre su
persona?, ¿cuáles son sus funciones?
Registramos las respuestas de los estudiantes en un papelote.
Sintetizamos el desarrollo de la entrevista enfatizando la importancia de recurrir a las fuentes orales para el recojo de información sobre
un tema de interés como el conocer a los miembros de nuestra comunidad educativa y las funciones que realizan.
CIERRE Promovemos la reflexión de los estudiantes acerca de las actividades realizadas, a través de las siguientes preguntas: ¿qué hicimos hoy?,
1 minutos ¿para qué lo hicimos?; ¿qué aprendimos?; ¿se cumplió todo lo programado para la entrevista?, ¿se presentó algún imprevisto?, ¿cómo lo
solucionaron?; ¿cumplieron las normas de convivencia acordadas?
Entregamos a cada estudiante la Ficha de autoevaluación y pedimos que la completen.
TRABAJO DE EXTENSIÓN: Solicitamos a los estudiantes que realicen una entrevista a sus padres u otros familiares sobre las funciones que realizan, anoten en sus
cuadernos las respuestas y las lleven a la siguiente sesión.

EVALUACIÓN: Ficha de autoevaluación.

………………………………………………………… ……………………………………………
Lillian Santos Quispe Juana Cañaris Arce
Profesora de aula Sub directora