Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Fisicoquímica Ambiental)
Código: (358115)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 - Suelo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
sábado, 22 de abril de 2023 14 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante comprende las teorías, leyes, principios y conceptos

científicos que rigen el comportamiento fisicoquímico de diferentes
recursos ambientales, para dar solución a problemas ambientales.
La actividad consiste en:
Realizar la revisión de un artículo de revisión para la identificación de
las técnicas de remediación del suelo.
Aplicar esta técnica en una problemática según se expresa en el Anexo
1.
Aprender a realizar la construcción de un artículo de revisión
empleando la metodología PICOT y empleado bases de datos para la
búsqueda de artículos. Empleado la aplicación Rayyan para la selección
de artículos.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar en la agenda del curso el plazo para la realización de

esta actividad.
• Revisar semanalmente el foro de noticias del curso para
informarse de las novedades.
• Revisar semanalmente el foro de noticias del curso para
informar de los encuentros de B-learning que se realizan.
• Consultar el usuario de Skype del tutor y el horario de atención.

1
En el entorno de Aprendizaje debe:
Una vez en este entorno, deberá ingresar a la Unidad 3 – Fase 4 y
allí revise lasreferencias en las páginas indicadas en la citación.
Aquí también encontrará un foro colaborativo en donde se realizará
interacción entrecompañeros del grupo para:
• Acordar el cronograma de trabajo en el cual se debe establecer
una fecha máxima de entrega de aportes individuales, la
elaboración del producto grupal,revisión y ajustes del producto, y
la entrega del documento final.

• La interacción del grupo colaborativo implica proponer y participar

en ladiscusión, el compartir aportes y construir el producto final.
• Este espacio también se utiliza para publicar dudas e inquietudes,
asegúrese dehacerlo de forma puntual, es decir especificando el
asunto sobre el que requiere claridad para que su tutor pueda
ofrecer una respuesta oportuna.

En el entorno de Evaluación debe:

Aquí se dispone del espacio para entregar el trabajo colaborativo en el

plazo que indica la agenda del curso. Recuerde que un solo estudiante
debe hacer la entrega de un producto final tipo artículo de revisión

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Ya seleccionada la temática, el estudiante debe hacer revisión del

artículo de revisión titulado “A comparison of technologies for
remediation of heavy metal contaminated soils”
https://www.semanticscholar.org/paper/A-comparison-of-
technologies-for-remediation-of-Khalid-
Shahid/38cba2f81765f4622e4a07f5715def243dd13f8d
y de este seleccionar un método de remediación de suelos
Discutir con el grupo qué método será el seleccionado como
evidencia de la lectura del articulo debe enunciar los métodos de
remedición del suelo y sus posibles aplicaciones
2
 2. Deben hacer revisión de los posibles contaminantes que se
generan por la problemática seleccionada revisar Anexo 1, hacer
un listado de estos y dejarlos como evidencia de su revisión en el
foro.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
1. El grupo debe construir una pregunta de investigación la cual
debe comprender la problemática seleccionada y el proceso de
remediación seleccionado del articulo compartido. Basado en la
metodología PICOT. Esta pregunta debe quedar reflejada en el
foro.

2. Con base en la pregunta de investigación realizada por el grupo,

este debe construir una ecuación de búsqueda empleando
conectores como OR, AND, OR NOT, NOT. Ecuación que debe
quedar reflejada.

3. Seleccionados los dos artículos por cada integrante deben

ingresar a la plataforma https://www.rayyan.ai/ registrarse,
crear un espacio para la revisión seleccionada indicando el titulo
y debe estar conformado por los integrantes del grupo e incluir el
correo del tutor. Para el uso de la plataforma rayyan realice la
revisión del siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=toesWgrqr3E Este
procedimiento debe quedar reflejado en el foro.

4. La construcción del producto final debe quedar reflejada en el

foro, y deben exponer dentro del artículo a entregar los criterios
que emplearon para la selección de los artículos.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

Mediante la plataforma Rayyan seleccione los artículos adecuados y

proceda a la construcción del artículo de revisión el cual debe contener
los siguientes ítems:

• Título original
• Resumen es español y en inglés
• 6 palabras claves
• Introducción enfocada en la problemática seleccionada
• Materiales y Métodos debe contener la pregunta de
investigación y la ecuación de búsqueda.
• Resultados: Debe contener el cuerpo de la revisión.
• Conclusiones de la revisión
• Bibliografía únicamente se aceptan citas en inglés obtenida
de las bases de datos mencionadas anteriormente.

La construcción de este articulo final debe quedar reflejada en el foro,

y deben exponer dentro del artículo a entregar los criterios que
emplearon para la selección de los artículos es decir los criterios de
exclusión e inclusión.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

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 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: El estudiante inicia sus aportes a la actividad en el
foro durante las dos primeras semanas de apertura de la
misma. Además, genera comentarios sobre lo presentado por
los compañeros en pro de definir la información del producto
final
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Participación en el
foro. Nivel Medio: El estudiante participa a dos semanas del cierre
de la actividad, aunque aportes a lo presentado por los
Este criterio compañeros. O viceversa.
representa 10
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 70 puntos de la entre 3 puntos y 4 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante participa dentro de los 3 últimos
días de la actividad, pero genera aporte a lo presentado por
suscompañeros

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El grupo participa en la construcción de la ecuación
Segundo criterio
de búsqueda y de la pregunta de investigación. Basado en la
de evaluación:
metodología PICOT
Construcción de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ecuación de
entre 10 puntos y 20 puntos
búsqueda y
pregunta de
Nivel Medio: El grupo presenta solo la ecuación de búsqueda,
investigación
pero no se evidencia la utilización en las bases de datos

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 9 puntos

6
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El grupo no presenta la ecuación de búsqueda ni la
puntos del total pregunta de investigación enfocada en la problemática
de 70 puntos de la seleccionada.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El grupo presenta el producto solicitado, se
evidencia apropiación del tema, además se compone de todos
los elementos solicitados en la guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 17 puntos y 35 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El grupo presenta el producto solicitado,
perocarece de algunos elementos solicitados y no
Artículo evidencia apropiación del tema.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 35 entre 8 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la Nivel bajo: El grupo presenta un producto donde no se
actividad evidencia apropiación del tema y no presente ninguno de los
elementos solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos

Cuarto criterio de
evaluación:

Lineamientos de Nivel alto: El documento presenta el formato solicitado,

forma y presenta citacióndentro del cuerpo del artículo y Bibliografía
presentación empleando Mendeley.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 4 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la
actividad

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 Nivel Medio: El documento presenta el producto solicitado,
pero no presenta citación solo presenta bibliografía y no
emplea Mendeley.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El documento no presenta el producto

solicitado, no presenta citación ni presenta bibliografía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: El documento presenta como reporte en Turnitin

entre 1-20% de similitud.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Quinto criterio de
entre 5 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El documento presenta como reporte en Turnitin
Originalidad
entre 20 - 40% de similitud.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la
Nivel bajo: El documento presenta como reporte en Turnitin
actividad
entre superior al 40% de similitud.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

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9