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VICERRECTORADO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PLAN DE DESTREZAS
Datos informativos:
Título de la unidad de ALGEBRA Y FUNCIONES -
Año lectivo: 2017 – 2018 N° de la Unidad de Planificación : 01 NÚMEROS REALES
planificación :
Asignatura: Matemática Curso/Paralelos: noveno / A - O Número de períodos: 18
Docente/s: Msc. Fuentes Fabián, Msc. Imbago Gloria, Lcda. López Jenny Fecha: 18 de septiembre del 2017
Objetivo: Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor
comprensión de procesos algebraicos.
Destreza con criterio de desempeño:
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números racionales Q e identificar sus elementos. numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).
M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como
una fracción. una fracción.
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números racionales utilizando la recta M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los números irracionales e identificar sus elementos.
numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥). M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los números reales R e identificar sus elementos.
M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números reales utilizando la recta
TÉCNICAS E
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Lectura de una frase (motivacional) Video aplicaciones de la matemática, la importancia
“Deje que los alimentos sean su medicina y que la medicina sea su alimento” Hipócrates del numero de oro. Establece relaciones de orden en un TÉCNICA:
EXPERIENCIA conjunto de números racionales e ESCRITA
Preguntas y diálogos sobre: Cuestionario irracionales, con el empleo de la recta INSTRUMENTOS
¿Que son los números Racionales? Sobre definición, graficación y orden de números
numérica(representación geométrica) CUESTIONARIO
Transforma reales
Texto de Ciencias Matemáticas de Decimo año de
3 1 EGB Superior. TÉCNICA: lecciones orales
a) = 1,5 decimal exacto b) = 0,3… decimal periódico puro
2 3 Hojas de trabajo (Cuestionarios) INSTRUMENTOS
Cuestionario
13 Cuaderno.
b) = 2,1666… decimal periódico mixto Organizadores gráficos.
6 Cuestionario con problemas aplicados a la vida real.
c) ¿Los números racionales, se escriben como la forma a/b donde ay b son números enteros? Calculadora.
d) ¿Los números racionales tienen, decimales exactos y periódicos? Celular.
e) ¿Utilizas el teorema de Pitágoras para obtener la medida de la hipotenusa, lo que permite
graficar números irracionales?
REFLEXIÓN:
Calcule y escriba las semejanzas y diferencias con los resultados obtenidos anteriormente.
Características a) Decimales exactos, periódicos puros y mixtos
Ubicar los números -3; 5; - 3/ 4; 4/3 0,4; - 0,44… ; -2,144…; . en la recta real
Aplique el teorema de Pitágoras para calcular la hipotenusa.
Escribir número irracionales, señalar sus características.
CONCEPTUALIZACIÓN:
Sistematización del contenido
Definición número raciona (Q): son expresiones de la forma a/b, donde a,b Z, b 0.
Decimales: son números que puede expresarse en forma de fracción.
Decimales exactos: cuando el número de cifras decimales es finito.
Decimales periódicos puros: cuando la parte decimal se repite indefinidamente, este conjunto de
cifras se denomina periodo.
Decimales periódicos mixtos: cuando el periodo comienza después de una o varias cifras
decimales. El conjunto de cifras que hay entre la coma y el periodo es el ante periodo.
Definición números Irracionales (I): “Son aquellos que no se pueden expresar como razones entre
números enteros y tienen como característica que su expresión decimal es infinita no periódica .
Ejemplos: √ 2 , −√ 5 , −√3 2, 𝑒, , etc.
Nota: Números irracionales son aquellas raíces inexactas. Existen también irracionales negativos.
Números Reales: Es la unión de los números Enteros, Racionales (decimales) e Irracionales
R= ZUQUI
APLICACIÓN:
Cuestionario en clase:
1) LEE y luego escribiendo una “X” de acuerdo a lo que aprendiste.
a) La medida de los números irracionales corresponde a la medida de cualquier cateto?
Verdadero ( ) Falso ( ) Valor 2 Puntos
b) Si los catetos son 1 y 3 la medida de la su hipotenusa representa a un número irracional.
√
Verdadero ( )
c) Falso ( ) Valor 2 Puntos
2) Ordena de menor a mayor los siguientes números reales; 2,33…; -3; − 2; ¾ ; - 4; 2;
√
0,2555… valor 2 puntos
3) Graficar en la recta numérica el número irracional √ 6. VALOR: Proceso y
Graficación 2P C/U, TOTAL 4 P
Solución del cuestionario propuesto de los números reales. (trabajo extraclase)
Datos informativos:
Cuaderno.
TÉCNICA: lecciones orales
INSTRUMENTOS
1 −9
3) Divisiones a) ÷
3 7 ( )
=
( 34 − 31 )÷ (−67 )
b) Organizadores gráficos de
resumen de los axiomas de los Cuestionario
3 2 3 2 3 2 −1 números reales.
4) Potencias a)
( 13 ) +(−13 ) ( 13 ) .( −13 ) (( 31 ) −(−13 ) )
= b) = c) =
Cuestionario con problemas
aplicados a la vida real.
Calculadora.
125 + ❑ 100 125 100 * ❑ 1 = 1
5) Radicación a)
√ (√ ) √ √ √ (√ )
3
8
−
9
= b)
3
8
*❑
9 3
c) −❑
81
÷
( √ 643 )
❑
CONCEPTUALIZACIÓN:
Sistematización del contenido
AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES
CLAUSURATIVOS:
DE LA SUMA DE LA MULTIPLICACIÓN
∀x,y ∈ R: (x+y)∈R ∀x,y ∈ R: (x.y)∈R
ASOCIATIVOS:
DE LA SUMA DE LA MULTIPLICACIÓN
∀x,y,z ∈ R: (x+y)+z = x+(y+z) ∀x,y,z ∈ R; (x.y).z = x.(y.z)
MODULATIVOS:
DE LA SUMA DE LA MULTIPLICACIÓN
∀x∈R, ∃0 ∈R : x + 0 = x ∀x ∈ R, ∃ 1 ∈R: x.1 = x
INVERTIVOS:
DE LA SUMA DE LA MULTIPLICACIÓN
∀x ∈ R, ∃ (-x)∈R: x+(-x) = 0 ∀x ∈ R, ∃ (1/x) ∈R: x.(1/X) = x
CONMUTATIVOS:
DE LA SUMA DE LA MULTIPLICACIÓN
∀ x,y ∈ R, x+y = y+x ∀x,y ∈ R, x.y = y.x
DISTRIBUTIVOS - RECOLECTIVOS:
a) DISTRIBUTIVOS b) RECOLECTIVOS
x(y+z) = xy+xz xy + xz = x(y+z)
yx+zx = (y+z)x
APLICACIÓN:
Resolver el cuestionario propuesto para el trabajo individual.
Solución del cuestionario propuesto sobre ejerccios y problemas de aplicación a contextos de la vida real utilizando
el conjunto de los números reales. (trabajo extra clase)
ESPECIFICACIONES DE LA NECESIDAD EDUCATIVA Especificación de la adaptación a ser aplicada