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UNIDAD EDUCATIVA “ NASACOTA PUENTO”

JUAN MONTALVO - CAYAMBE ANÑ O LECTIVO


2018 - 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Docente(s): PROF. ING. CESAR PIJAL
Grado/curso: Noveno Año B, C Nivel Educativo: BÁSICA MEDIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

6 40 24 36 216
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
O.M.4.1. Validar las disciplinas de los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales;
OG.M.1. Plantear soluciones creativas a circunstancias concretas de la realidad nacional y ordenando funcionalmente los números para maniobrar la comprensión de procesos algebraicos e impulsar
mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos el pensamiento lógico y creativo.
numéricos, mediante el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y
métodos formales y no formales de razonamiento matemático. O.M.4.2. Emplear el uso de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; de las cuatro
operaciones básicas; e inducir al uso de la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios,
a través de la resolución de problemas.
OG.M.2. Promover la comunicación y sistematizar la información, de forma escrita,
verbal, simbólica, gráfica con medios tecnológicos, mediantes la aplicación de las ciencias O.M.4.3. Emplear las reglas de expresiones factoriales en cálculos de polinomios y problemas de
matemáticas, organizado responsablemente las fuentes de datos, para tomar decisiones con ecuaciones para fomentar el razonamiento y demostrar habilidad en los análisis matemáticos.
responsabilidad social.
O.M.4.4. Reconocer e interpretar la relación de las funciones lineales y simétricas para el análisis y
OG.M.3. Desarrollar estrategias que permitan un cálculo mental y escrito, exacto con la cálculos de las pendientes para representar en las ecuaciones de la línea recta.
capacidad de interpretar resultados de situaciones problemáticas del medio.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras uso de las diversas fórmulas para el cálculo de perímetros, áreas,
OG.M.4. Conjeturar las funciones de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver inconvenientes de
razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando el uso de los métodos análisis de cálculos. Argumentando procesos lógica
funciónales para juzgar la veracidad de los resultados.
OG.M.5. Estimar la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico. O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución de
Vinculados con los conocimientos matemáticos con diferentes disciplinas científicas y problemas que involucren
conocimientos ancestrales, para promover el desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
O.M.4.7. Analizar y descifrar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para
OG.M.6. Desarrollar la investigación con el uso de herramientas matemáticas para comprender el entorno social y económico, de la realidad.
interpretar soluciones problemáticas del contexto nacional, demostrando actitudes de
investigación.

4. EJES TRANSVERSALES:  Hacia la unidad en la diversidad.


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 Hacia un ser humano que desea vivir en sociedad.


 Hacia el cumplimiento de los derechos universales y la potenciación de las capacidades humanas.
 Hacia una relación armónica con la naturaleza.
 Hacia una convivencia solidaria, fraterna y cooperativa.
 Hacia un trabajo y un ocio liberadores.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º OBJETIVOS ESPECÍFICOS DURACIÓN
TÍTULO DE LA UNIDAD DE ORIENTACIONES
DE LA UNIDAD DE CONTENIDOS EVALUACIÓN EN
PLANIFICACIÓN METODOLÓGICAS
PLANIFICACIÓN SEMANAS
1. Números reales O.M.4.1. Validar las 1 Números racionales 1. Emplea las relaciones de orden de Aprendizaje activo. 7
disciplinas de los conjuntos de 2 Expresiones fraccionarias y las propiedades algebraicas (adición La observación
números enteros, racionales, decimal de un número racional y multiplicación), las operaciones Portafolio
irracionales y reales; 3 Números racionales en la con distintos tipos de números y El debate
ordenando funcionalmente los recta numérica expresiones algebraicas, para Pruebas objetivas.
números para maniobrar la 4 Operaciones con números afrontar inecuaciones y ecuaciones Reactivos de evaluación.
comprensión de procesos racionales con soluciones de diferentes campos Mapas mentales. Mentefacto
algebraicos e impulsar el 5 Números irracionales numéricos, y resolver problemas conceptual
pensamiento lógico y creativo. 6 Números reales Técnica de la pregunta.
7 Intervalos y semirrectas
8 Operaciones con números
reales
9 Potencia de un número real
10 Notación científica
11 Raíz de un número real
12 Racionalización de
denominadores
2. Polinomios O.M.4.2. Emplear el uso de las 1 Expresiones algebraicas 2. Definir funciones elementales y Aprendizaje activo.
propiedades conmutativa, 2 Polinomios reconoce sus representaciones con La observación
asociativa y distributiva; de las 3 Adición y sustracción de propiedades, fórmulas algebraicas, Portafolio
cuatro operaciones básicas; e polinomios analiza la importancia de ejes, El debate
inducir al uso de la 4 Multiplicación de unidades, dominio y escalas, y Pruebas objetivas.
potenciación y radicación para polinomios resuelve problemas que pueden ser Reactivos de evaluación.
la simplificación de 5 Productos modelados a través de funciones Mapas mentales. Mentefacto
polinomios, a través de la 6 División de polinomios elementales; propone conceptual
resolución de problemas. 7 Cocientes notables Técnica de la pregunta.
3. Factorización y ecuaciones O.M.4.3. Emplear las reglas de 1 Factorización de polinomios. 3. Emplear las relaciones de orden Aprendizaje activo. 7
expresiones factoriales en Factor común en las propiedades algebraicas y La observación
cálculos de polinomios y 2 Factorización por agrupación factoriales con operaciones y Portafolio
problemas de ecuaciones para de términos expresiones algebraicas, para El debate
fomentar el razonamiento y 3 Factorización de la afrontar inecuaciones, ecuaciones y Pruebas objetivas.
demostrar habilidad en los diferencia de cuadrados sistemas de inecuaciones con Reactivos de evaluación.
análisis matemáticos. perfectos soluciones de diferentes campos Mapas mentales. Mentefacto
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4 Factorización de cubos numéricos. Técnica de la pregunta.


perfectos. Suma y diferencia
5 Factorización de expresiones
de la forma xn yn
6 Factorización de trinomios
cuadrados perfectos
7 Factorización de trinomios
cuadrados perfectos por
adición y sustracción
8 Factorización de trinomios
de la forma x2n + bxn + c
9 Factorización de trinomios
de la forma ax2n + bxn+ c
10 Factorización aplicando la
regla de Ruffini
11 Ecuaciones
12 Ecuaciones de primer grado
con una incógnita
13 Problemas con ecuaciones
de primer grado con una
incógnita
14 Inecuaciones de primer
grado en Q con una incógnita
15 Problemas con
inecuaciones de primer grado
con una incógnita

4 Conjuntos y funciones lineales O.M.4.4. Reconocer e 1 Conjuntos 4. Define funciones elementales, Aprendizaje activo. 6
interpretar la relación de las 2 Relaciones entre conjuntos reconoce sus representaciones, La observación
funciones lineales y simétricas 3 Operaciones entre conjuntos propiedades y fórmulas algebraicas, Portafolio
para el análisis y cálculos de 4 Relaciones analiza la importancia de ejes, El debate
las pendientes para representar 5 Funciones unidades, dominio y escalas, y Pruebas objetivas.
en las ecuaciones de la línea 6 Continuidad y variación de resuelve problemas que pueden ser Reactivos de evaluación.
recta. funciones la importancia de la teoría de Mapas mentales. Mentefacto
7 Crecimiento y decrecimiento conjuntos para definir conceptos e conceptual
de funciones interpretar propiedades; aplica las Técnica de la pregunta.
8 Proporcionalidad directa leyes de la lógica proposicional en la
9 Función afín solución de problemas y la
10 Representación de elaboración de argumentos lógicos.
funciones lineales y afines
11 Aplicaciones de las
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funciones lineales y afines


5 Geometría y medida O.M.4.5. Aplicar el teorema de 1 Triángulos 5. Aplica conceptos de semejanza 6
Pitágoras uso de las diversas 2 Líneas notables en el para solucionar problemas de Aprendizaje activo.
fórmulas para el cálculo de triángulo perímetros y áreas de figuras, La observación
perímetros, áreas, volúmenes, 3 Propiedades de los considerando como paso previo el Portafolio
ángulos de cuerpos y figuras triángulos cálculo de longitudes. Explica los El debate
geométricas, con el propósito 4 Triángulos congruentes procesos de solución de problemas Pruebas objetivas.
de resolver inconvenientes de 5 Cuadriláteros utilizando como argumento criterios Reactivos de evaluación.
análisis de cálculos. 6 Cuerpos redondos de semejanza, congruencia y las Mapas mentales. Mentefacto
Argumentando procesos lógica 7 Áreas de cuadriláteros y propiedades y elementos de conceptual
triángulos triángulos. Expresa con claridad los Técnica de la pregunta.
O.M.4.6. Aplicar las procesos seguidos y los
conversiones de unidades de razonamientos empleados.
medida del SI y de otros
sistemas en la resolución de
problemas que involucren

6 Estadística y probabilidades O.M.4.7. Analizar y descifrar 1 Estudio estadístico: 6. Representa gráficamente Aprendizaje activo. 6
datos estadísticos y situaciones Población, muestra y variables información estadística, mediante La observación
probabilísticas con el uso de 2 Las medidas estadísticas. tablas de distribución de frecuencias Portafolio
las TIC, para comprender el Herramientas de cálculo y con el uso de la tecnología. El debate
entorno social y económico, de 3 Experimentos y sucesos Interpreta y codifica información a Pruebas objetivas.
la realidad. aleatorios. Espacios muéstrales través de gráficas. Valora la Reactivos de evaluación.
4 Técnicas de conteo. importancia de realizar estudios Mapas mentales. Mentefacto
Diagrama de árbol estadísticos para comprender el conceptual
5 Probabilidad de eventos o medio y plantear soluciones a Técnica de la pregunta.
sucesos. Regla de Laplace problemas de la vida diaria. Emplea
6 Probabilidad de la unión de medios tecnológicos, con creatividad
eventos o sucesos y autonomía, en el desarrollo de
7 Probabilidad de eventos o procesos estadísticos. Respeta las
sucesos en experimentos ideas ajenas y argumenta procesos.
compuestos
8 Probabilidad de la
intersección de sucesos
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria del Subnivel Básica Media 2016. Ministerio de Educación Ecuador.
 Evaluación de los Aprendizajes MEC- DNMP 2002)
 Texto de Ciencias Naturales, Ministerio de Educación.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): PROF. Ing Cesar Pijal COORDINADORA DE NIVEL: Lic. VICERECTORA Lic. Ricardo
Firma: Firma: Firma:
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Fecha: 18-10-2018 Fecha: 18-10-2018 Fecha: 18-10-2018

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