UNIDAD EDUCATIVA “ NASACOTA PUENTO”

JUAN MONTALVO - CAYAMBE ANÑ O LECTIVO

2018 - 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Docente(s): PROF. ING. CESAR PIJAL
Grado/curso: Noveno Año B, C Nivel Educativo: BÁSICA MEDIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

6 40 24
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
OG.M.1. Plantear soluciones creativas a circunstancias concretas de la realidad nacional y
mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos
numéricos, mediante el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y
métodos formales y no formales de razonamiento matemático.
OG.M.2. Promover la comunicación y sistematizar la información, de forma escrita,
verbal, simbólica, gráfica con medios tecnológicos, mediantes la aplicación de las ciencias
matemáticas, organizado responsablemente las fuentes de datos, para tomar decisiones con
responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias que permitan un cálculo mental y escrito, exacto con la
capacidad de interpretar resultados de situaciones problemáticas del medio.
OG.M.4. Conjeturar las funciones de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera
razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando el uso de los métodos
funciónales para juzgar la veracidad de los resultados.
OG.M.5. Estimar la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico.
Vinculados con los conocimientos matemáticos con diferentes disciplinas científicas y
conocimientos ancestrales, para promover el desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
OG.M.6. Desarrollar la investigación con el uso de herramientas matemáticas para
interpretar soluciones problemáticas del contexto nacional, demostrando actitudes de
investigación.
36 216
Objetivos del grado/curso
O.M.4.1. Validar las disciplinas de los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales;
ordenando funcionalmente los números para maniobrar la comprensión de procesos algebraicos e impulsar
el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2. Emplear el uso de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; de las cuatro
operaciones básicas; e inducir al uso de la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios,
a través de la resolución de problemas.
O.M.4.3. Emplear las reglas de expresiones factoriales en cálculos de polinomios y problemas de
ecuaciones para fomentar el razonamiento y demostrar habilidad en los análisis matemáticos.
O.M.4.4. Reconocer e interpretar la relación de las funciones lineales y simétricas para el análisis y
cálculos de las pendientes para representar en las ecuaciones de la línea recta.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras uso de las diversas fórmulas para el cálculo de perímetros, áreas,
volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver inconvenientes de
análisis de cálculos. Argumentando procesos lógica
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución de
problemas que involucren
O.M.4.7. Analizar y descifrar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para
comprender el entorno social y económico, de la realidad.

4. EJES TRANSVERSALES:  Hacia la unidad en la diversidad.

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 Hacia un ser humano que desea vivir en sociedad.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º OBJETIVOS ESPECÍFICOS
TÍTULO DE LA UNIDAD DE
DE LA UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN
PLANIFICACIÓN
1. Números reales O.M.4.1. Validar las
disciplinas de los conjuntos de
números enteros, racionales,
irracionales y reales;
ordenando funcionalmente los
números para maniobrar la
comprensión de procesos
algebraicos e impulsar el
pensamiento lógico y creativo.
2. Polinomios O.M.4.2. Emplear el uso de las
propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva; de las
cuatro operaciones básicas; e
inducir al uso de la
potenciación y radicación para
la simplificación de
polinomios, a través de la
resolución de problemas.
3. Factorización y ecuaciones O.M.4.3. Emplear las reglas de
expresiones factoriales en
cálculos de polinomios y
problemas de ecuaciones para
fomentar el razonamiento y
demostrar habilidad en los
análisis matemáticos.
 Hacia el cumplimiento de los derechos universales y la potenciación de las capacidades humanas.
 Hacia una relación armónica con la naturaleza.
 Hacia una convivencia solidaria, fraterna y cooperativa.
 Hacia un trabajo y un ocio liberadores.
CONTENIDOS
1 Números racionales
2 Expresiones fraccionarias y
decimal de un número racional
3 Números racionales en la
recta numérica
4 Operaciones con números
racionales
5 Números irracionales
6 Números reales
7 Intervalos y semirrectas
8 Operaciones con números
reales
9 Potencia de un número real
10 Notación científica
11 Raíz de un número real
12 Racionalización de
denominadores
1 Expresiones algebraicas
2 Polinomios
3 Adición y sustracción de
polinomios
4 Multiplicación de
polinomios
5 Productos
6 División de polinomios
7 Cocientes notables
1 Factorización de polinomios.
Factor común
2 Factorización por agrupación
de términos
3 Factorización de la
diferencia de cuadrados
perfectos
DURACIÓN
ORIENTACIONES
EVALUACIÓN EN
METODOLÓGICAS
SEMANAS
1. Emplea las relaciones de orden de Aprendizaje activo. 7
las propiedades algebraicas (adición La observación
y multiplicación), las operaciones Portafolio
con distintos tipos de números y El debate
expresiones algebraicas, para Pruebas objetivas.
afrontar inecuaciones y ecuaciones Reactivos de evaluación.
con soluciones de diferentes campos Mapas mentales. Mentefacto
numéricos, y resolver problemas conceptual
Técnica de la pregunta.
2. Definir funciones elementales y Aprendizaje activo.
reconoce sus representaciones con La observación
propiedades, fórmulas algebraicas, Portafolio
analiza la importancia de ejes, El debate
unidades, dominio y escalas, y Pruebas objetivas.
resuelve problemas que pueden ser Reactivos de evaluación.
modelados a través de funciones Mapas mentales. Mentefacto
elementales; propone conceptual
Técnica de la pregunta.
3. Emplear las relaciones de orden Aprendizaje activo. 7
en las propiedades algebraicas y La observación
factoriales con operaciones y Portafolio
expresiones algebraicas, para El debate
afrontar inecuaciones, ecuaciones y Pruebas objetivas.
sistemas de inecuaciones con Reactivos de evaluación.
soluciones de diferentes campos Mapas mentales. Mentefacto
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4 Factorización de cubos numéricos. Técnica de la pregunta.

perfectos. Suma y diferencia
5 Factorización de expresiones
de la forma xn yn
6 Factorización de trinomios
cuadrados perfectos
7 Factorización de trinomios
cuadrados perfectos por
adición y sustracción
8 Factorización de trinomios
de la forma x2n + bxn + c
9 Factorización de trinomios
de la forma ax2n + bxn+ c
10 Factorización aplicando la
regla de Ruffini
11 Ecuaciones
12 Ecuaciones de primer grado
con una incógnita
13 Problemas con ecuaciones
de primer grado con una
incógnita
14 Inecuaciones de primer
grado en Q con una incógnita
15 Problemas con
inecuaciones de primer grado
con una incógnita

4 Conjuntos y funciones lineales
O.M.4.4. Reconocer e 1 Conjuntos
interpretar la relación de las
funciones lineales y simétricas
para el análisis y cálculos de
las pendientes para representar
en las ecuaciones de la línea
recta.
2 Relaciones entre conjuntos
3 Operaciones entre conjuntos
4 Relaciones
5 Funciones
6 Continuidad y variación de
funciones
7 Crecimiento y decrecimiento
de funciones
8 Proporcionalidad directa
9 Función afín
10 Representación de
funciones lineales y afines
11 Aplicaciones de las
4. Define funciones elementales, Aprendizaje activo. 6
reconoce sus representaciones, La observación
propiedades y fórmulas algebraicas, Portafolio
analiza la importancia de ejes, El debate
unidades, dominio y escalas, y Pruebas objetivas.
resuelve problemas que pueden ser Reactivos de evaluación.
la importancia de la teoría de Mapas mentales. Mentefacto
conjuntos para definir conceptos e conceptual
interpretar propiedades; aplica las Técnica de la pregunta.
leyes de la lógica proposicional en la
solución de problemas y la
elaboración de argumentos lógicos.

5 Geometría y medida
6 Estadística y probabilidades
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
 Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria del Subnivel Básica Media 2016. Ministerio de Educación Ecuador.
 Evaluación de los Aprendizajes MEC- DNMP 2002)
 Texto de Ciencias Naturales, Ministerio de Educación.
ELABORADO
DOCENTE(S): PROF. Ing Cesar Pijal
Firma:
UNIDAD EDUCATIVA “ NASACOTA PUENTO”
O.M.4.5. Aplicar el teorema de
Pitágoras uso de las diversas
fórmulas para el cálculo de
perímetros, áreas, volúmenes,
ángulos de cuerpos y figuras
geométricas, con el propósito
de resolver inconvenientes de
análisis de cálculos.
Argumentando procesos lógica
O.M.4.6. Aplicar las
conversiones de unidades de
medida del SI y de otros
sistemas en la resolución de
problemas que involucren
O.M.4.7. Analizar y descifrar
datos estadísticos y situaciones
probabilísticas con el uso de
las TIC, para comprender el
entorno social y económico, de
la realidad.
COORDINADORA DE NIVEL: Lic.
Firma:
JUAN MONTALVO - CAYAMBE
funciones lineales y afines
1 Triángulos
2 Líneas notables en el
triángulo
3 Propiedades de los
triángulos
4 Triángulos congruentes
5 Cuadriláteros
6 Cuerpos redondos
7 Áreas de cuadriláteros y
triángulos
1 Estudio estadístico:
Población, muestra y variables
2 Las medidas estadísticas.
Herramientas de cálculo
3 Experimentos y sucesos
aleatorios. Espacios muéstrales
4 Técnicas de conteo.
Diagrama de árbol
5 Probabilidad de eventos o
sucesos. Regla de Laplace
6 Probabilidad de la unión de
eventos o sucesos
7 Probabilidad de eventos o
sucesos en experimentos
compuestos
8 Probabilidad de la
intersección de sucesos
REVISADO
ANÑ O LECTIVO
2018 - 2019
5. Aplica conceptos de semejanza 6
para solucionar problemas de Aprendizaje activo.
perímetros y áreas de figuras, La observación
considerando como paso previo el Portafolio
cálculo de longitudes. Explica los El debate
procesos de solución de problemas Pruebas objetivas.
utilizando como argumento criterios Reactivos de evaluación.
de semejanza, congruencia y las Mapas mentales. Mentefacto
propiedades y elementos de conceptual
triángulos. Expresa con claridad los Técnica de la pregunta.
procesos seguidos y los
razonamientos empleados.
6. Representa gráficamente Aprendizaje activo. 6
información estadística, mediante La observación
tablas de distribución de frecuencias Portafolio
y con el uso de la tecnología. El debate
Interpreta y codifica información a Pruebas objetivas.
través de gráficas. Valora la Reactivos de evaluación.
importancia de realizar estudios Mapas mentales. Mentefacto
estadísticos para comprender el conceptual
medio y plantear soluciones a Técnica de la pregunta.
problemas de la vida diaria. Emplea
medios tecnológicos, con creatividad
y autonomía, en el desarrollo de
procesos estadísticos. Respeta las
ideas ajenas y argumenta procesos.
7. OBSERVACIONES
APROBADO
VICERECTORA Lic. Ricardo
Firma:
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JUAN MONTALVO - CAYAMBE ANÑ O LECTIVO
2018 - 2019

Fecha: 18-10-2018 Fecha: 18-10-2018 Fecha: 18-10-2018