La ansiedad ha ido en aumento debido a que todos los modelos de relacionamiento y la forma de

recibir clases han sufrido transformaciones o se han modificado para algunos de manera positiva
mientras que para otros genero un impacto negativo, ha colocado en evidencia limitaciones como
problemas de accesibilidad y conectividad y

Para los objetivos

Además, las investigaciones en este tema permitirían formular métodos de estudio y estrategias
que a futuro que ayuden a identificar los factores de riesgo que llevan a una complicación,
establecer o desarrollar un plan de detección e intervención de casos, y en general
evitar las repercusiones negativas de la ansiedad en el desempeño académico y la
calidad de vida.

Se considera pertinente porque como futuros profesionales están encaminados a trabajar con este
tipo de problemáticas, es importante preservar un buen estado de la salud mental, para lograr, no
solo un buen rendimiento académico, también promover desde su propia salud un bienestar
psicológico.
Posibles soluciones:

estrategias psicoeducativas que permitan disminuir la prevalencia del estrés académico en los
estudiantes para que se desenvuelvan adecuadamente y mejoren su calidad de vida

Aspectos de causa y efecto de la ansiedad

Causas:

-exigencias que provocan las tareas académicas

-la excesiva cantidad de horas diarias destinadas a las clases- falta de tiempo para ocio

-sobrecarga académica- Burnout académico

-Covid-19-Aislamiento social-poca actividad física

-Miedo por la salud personal y familiar- incertidumbre- falta de atención

-preocupación por realización de un examen- pensamientos negativos-falta de sueño

-problemas económicos-poca capacidad para pagar el semestre-

-Hablar en publico

-Perdida de seres queridos-incertidumbre y miedo al futuro

Efecto:

Planteamiento del problema:

La educación universitaria es una etapa que implica muchas exigencias, así como demandas
académicas, sociales y personales para los estudiantes

En su gran mayoría los estudiantes universitarios son adolescentes y adultos jóvenes, es en la

universidad donde los estudiantes desarrollan parte de su proyecto de vida, trayendo consigo
nuevas responsabilidades y formando presiones psicosociales, estas pueden generar dificultades
de carácter psicológico, entre ellos ansiedad.

Aunque en el ámbito académico, la ansiedad ha estado presente en los estudiantes de psicología

que cursan octavo a decimo semestre debido a que son que son los últimos cursos de la carrera
que demandan más carga de trabajo. Desde que inicia la problemática en Wuhan china y la
Organización Mundial de la Salud declarara al COVID-19 como pandemia el 11 de marzo de
2020, muchos países acataron las recomendaciones científicas de aislamiento social, estas
medidas sugieren el cierre físico de establecimientos e instituciones, dentro de los que se
encuentran las de carácter educativo, teniendo como respuesta el cierre físico de colegios y
universidades, por ende esta situación ha generado diversas consecuencias a nivel físico,
económico, social y psicológico. (Álvarez, M. 2020)

-Estudios recientes afirman que la ansiedad final de los universitarios durante la pandemia de la
COVID-19 aumentó 2,59 puntos, en relación a la media del pre-test antes del confinamiento.art 1

-De acuerdo con Cardoso (2011), niveles elevados de ansiedad reducen la eficiencia en el
aprendizaje, ya que disminuyen la atención, la concentración y la retención, con el consecuente
deterioro en el rendimiento.

-Cardoso, M. J. (2011). Niveles de ansiedad ante los exámenes en una muestra de estudiantes
universitarios. International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD
Revista de Psicología, 3(1), 453–456.
-Ello generó en los estudiantes, además de las exigencias y demandas académicas propias de la
educación superior, problemas de conectividad, accesibilidad y actitudes poco favorables hacia
esta nueva forma de desarrollar las clases.

-La aflicción por la pérdida de seres queridos, la conmoción causada por la pérdida del empleo,
el aislamiento y las restricciones a la circulación, las dificultades de la dinámica familiar, la
incertidumbre y el miedo al futuro

-el cuidado de familiares enfermos o dependientes, estresores que aumentan la ansiedad.

-se ha perdido el contacto de tipo presencial con amistades lo que suponía una red de apoyo
social importante.
-la información proporcionada por los medios de comunicación, durante una crisis sanitaria,
aumentan los niveles de ansiedad afectan al bienestar mental de la población.

Actores implicados (subdividir):

-Estudiantes: 5
-Familia: 5
-Universidad-Docentes, 5
-Directivas 5
-Bienestar universitario 5
-Entidades Financieras 4
-Entidades gubernamentales-Ministerio de educación 2
-Ministerio de salud 4
-EPS 4
-Salud subsidiada (SISBEN) 4
Evaluar de 0 a 5 cero es nulo

Causas

Económico=E

Social=S

Psicológico=P

Físico=F

Académico=A

Salud=S

Causas

1. Cambios en la metodología (presencial a virtual)

2. Sobrecarga académica
3. Problemas económicos-desempleo,

4. Problemas familiares

5. falta de motivación

6. Covid-19

7. Problemas tecnológicos

8. Perdida de un ser querido

9. Dificultades de la dinámica familiar

Efectos

1. Problemas tecnológicos, espacios no adecuados

2. Burnout académico

3. deserción escolar

4. violencia física y psicológica-conductas compulsivas

5. Bajo rendimiento académico-deserción escolar

6. Aislamiento social-poca actividad física- disminución de interacción social-perdida de

contacto con amistades-perdida de una red de apoyo importante

7. Dificultades para acceder a clases (conectividad)

8. Incertidumbre por el futuro-

9. Conflictos al interior de la familia

Referencias

Campoverde, W. y Tornero, J. (2021). Aumento de los niveles de ansiedad en estudiantes

universitarios durante la época de pandemia de la COVID-19. Revista Cubana de Medicina
Militar. http://scielo.sld.cu/pdf/mil/v50n1/1561-3046-mil-50-01-e931.pdf
Reyes, N y Trujillo. (2020). Ansiedad, estrés e ira: el impacto del COVID-19 en la salud mental
de estudiantes universitarios. Revista investigación y desarrollo i+d, volumen 13.
https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/dide/article/view/999/923

Bezzozpe, T. Blasco, R. Robres, A y Pascual, A. (2020). Universitarios y Confinamiento.

Factores Socio-personales que Influyen en sus Niveles de Ansiedad y Empatía. Revista
Internacional de Educación para la Justicia Social, 9(3e), 301-316.
https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.016

Ruiz, S. A. (2021). Procrastinación académica y ansiedad en estudiantes universitarios en

contexto de educación virtual en tiempos de pandemia, Chiclayo 2020 (Tesis de licenciatura).
https://tesis.usat.edu.pe/handle/20.500.12423/3477

Quintanilla, J. Rivera, M. y Andrade, E. (s.f). Síntomas de ansiedad por la COVID-19, como

evidencia de afectación de salud mental en universitarios salvadoreños.
http://repositorio.utec.edu.sv:8080/jspui/bitstream/11298/1171/3/112981171.pdf

Ruiz, S. (2021). Procrastinación académica y ansiedad en estudiantes universitarios en contexto

de educación virtual en tiempos de pandemia, chiclayo 2020.
https://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3477/1/TL_RuizdelaCruzSandra.pdf

Araoz, E. G. E., Roque, M. M., Ramos, N., Uchasara, H. J. M., & Araoz, M. C. Z. (2021). Estrés
académico en estudiantes universitarios peruanos en tiempos de la pandemia del COVID-
19. Archivos Venezolanos De Farmacologia y Terapéutica, 40(1), 88-93.
doi:http://bbibliograficas.ucc.edu.co:2076/10.5281/zenodo.4675923

Fernando, G. V., José David, U. L., & Adrián SÁNCHEZ FERNÁNDEZ. (2020). El bienestar de
los universitarios durante el confinamiento por COVID-19. Revista De Medicina y Cine, 16(4),
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Castillo, C., Chacón, T., & Diaz, G. (2016). Ansiedad y fuentes de estrés académico en
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De los Angeles, M., Chávez, M., & Aragon , L. (2016). Situaciones que generan ansiedad en estudiantes
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doi:https://doi.org/10.1016/j.jbhsi.2016.11.004

Link de redacción:

https://www.elcolombiano.com/tendencias/pandemia-afecto-la-salud-mental-de-universitarios-
FF15459905
https://www.ascun.org.co/noticias/detalle/upb-presenta-estudio-sobre-salud-mental-de-los-
estudiantes-universitarios-en-tiempos-de-pandemia-dd3

Posibles soluciones de intervención

Reforzar los programas tempranos de promoción de salud mental en esta población, así como la
articulación entre los diferentes actores sociales, incluyendo la universidad, con el fin de mitigar
todas las posibles consecuencias psicológicas de la pandemia de covid-19.
 Causas
1 Cambios en la metodología (presencial a virtual)
2 Sobrecarga académica -altas exigencias académicas
3 Problemas económicos-desempleo
4 Dificultades de la dinámica familiar
6 Perdida de un ser querido
7 Cuidado de un familiar enfermo o dependiente
8 Aumento de horas para actividades académicas-
9 Aumento de horas en conectividad
1 Preocupación por exposiciones y exámenes
0 sueño-dificultades en la atención- poca motivación
1 Información de los medios de comunicación
1
Económico=E
Social=S
Psicológico=P
Físico=F
Académico=A
Salud=SA
Efectos
A Problemas tecnológicos, dificultades para acceder a clases
(conectividad), espacios no adecuados para recibir clases-poca
adaptación
A Burnout académico- poca motivación-disminución en el rendimiento
académico-procrastinación -culpabilidad-deserción académica
E Dificultades para pagar el semestre-deserción académica
S violencia física y psicológica
PS Duelo- incertidumbre por el futuro-miedo al contagio
S Disminución del tiempo para realizar actividades académicas
P -S Disminución de tiempo para actividades de ocio- poca actividad
SA física- disminución de interacción social- perdida de contacto con
amistades-perdida de una red de apoyo- estrés
A Disminución de tiempo para actividades de ocio- alteraciones del
estado de ánimo- alteraciones del estado del sueño, estrés, poca
motivación, dificultades en la atención, memoria
P Aumento de pensamientos negativos-alteraciones del estado del
S Excesiva preocupación, temor, incertidumbre,
Matriz de marco lógico https://www.ingenioempresa.com/indicadores-marco-logico/

Link para marco teórico https://www.zaragoza.unam.mx/wp-content/Portal2015/publicaciones/libros/Modelo-Intervencion-Fortalecer-

Habilidades-Psicosociales.pdf

Beck ansiedad https://www.srmcursos.com/archivos/arch_5847348cec977.pdf