UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE OBSTETRICIA

CATEDRA DE INVESTIGACIÓN ANALÍTICA

La ansiedad y su relación con la educación virtual en los estudiantes de 6to

Semestre Paralelo “A” de la Carrera de Obstetricia durante el periodo académico.

Julio 2021- Septiembre 2021

Integrantes:

Vanessa Gutiérrez

Kimberly Iza

María de los Ángeles Suarez

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Introducción:

Tras la pandemia por COVID-19, las actividades que normalmente se realizaban en

la presencialidad tuvieron que ser adaptadas a la nueva condición de vida que

llevaríamos durante el confinamiento, en el área de la educación específicamente se

tuvieron que hacer adaptaciones, con la finalidad de que los estudiantes no se vean

afectados académicamente motivo por el cual, el estado propuso la modalidad virtual

como nuevo método de enseñanza con el objetivo de evitar contagios y la propagación

del virus siendo este un aspecto positivo de la modalidad virtual, sin embargo a la larga

esto ha tenido una repercusión grande respecto a la salud tanto física como mental

creando en los estudiantes cuadros de ansiedad.

Esta variable se caracteriza por manifestaciones físicas y psicológicas en función a la

preocupación, de tal manera que constituye uno de los trastornos más frecuentes tanto

en la población general como en el ámbito universitario. Asimismo, su presencia no se

asocia exclusivamente a responsabilidades académicas, sino a una diversidad de

aspectos en el ámbito familiar, social, personal, económico, entre otros. Generando

repercusiones desfavorables en el rendimiento académico, relaciones interpersonales y

salud mental como física. Sumado a ello, cabe mencionar que, la población universitaria

no es ajena al contexto actual.

Estos factores que continúan siendo percibidos como estresantes durante la carrera

universitaria, se ven atenuados por el paso del tiempo y el avance académico en los

estudios superiores. Sin embargo, esto no exenta al estudiante de sufrir crisis de

ansiedad que pueden afectar gravemente su salud. La importancia de la presente

investigación radica en la necesidad de informar a la comunidad sobre las

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consecuencias, tanto físicas como psicológicas que acarrean los periodos de ansiedad y

más aún si estos son prolongados.

Antecedentes:

Según Lovón et al. (1) en el artículo sobre Repercusiones de las clases virtuales en

los estudiantes universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19, el cual es

un estudio transversal con alcance exploratorio y descriptivo, que utiliza enfoques

cualitativo y cuantitativo. En el cual participaron 74 jóvenes de pregrado de la Pontificia

Universidad Católica del Perú (PUCP), esta investigación estudio las repercusiones en

la salud mental y en el ámbito académico provocadas por las clases virtuales. La

adaptación de la enseñanza virtual es un problema causado por la virtualización forzosa

de las clases y afectó directamente a la salud mental de los estudiantes, es decir, el

proceso de adaptación de las nuevas formas de enseñanza tuvo como consecuencia una

sobrecarga académica, que al principio no pudieron sobrellevar ya que ha existido un

aumentado en relación con ciclos anteriores. Los docentes, dadas las circunstancias

actuales, deben adaptarse a un cambio en la enseñanza que necesita habilidades

diferentes a las requeridas en la enseñanza presencial, muchos de los profesores

tuvieron dificultades en el proceso de adaptación. Por ello, una de las repercusiones

características fue la sobrecarga académica por la inexperiencia en el manejo de las

clases virtuales que algunos docentes presentaron. Asimismo, la ansiedad causada por el

proceso de adaptación a la nueva metodología de enseñanza fue otra repercusión latente

en estos estudiantes. Por lo que se concluyó que había una relación entre la

inexperiencia del docente en metodologías de enseñanza virtual y la sobrecarga de

tareas en los estudiantes que afectó significativamente su estabilidad mental y

aprendizaje.

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 La Fundación JED en Estados Unidos realizo un estudio de tipo poblacional y

correlacional en el cual se utilizó una encuesta en línea con casi 200 estudiantes

universitarios y graduados de todo el país sobre su preparación emocional para el

semestre 2020- 2021, dadas las incertidumbres que acompañan al COVID-19 (2). El

estudio encontró:

Un 63% de los estudiantes dice que su salud emocional es peor que antes de la

pandemia de COVID-19 y el 56% de los estudiantes está significativamente preocupado

por su capacidad para cuidar su salud mental. Una alta proporción de estudiantes está

lidiando con la ansiedad (82%), seguida de aislamiento social / soledad (68%),

depresión (63%), dificultad para concentrarse (62%) y dificultad para lidiar con el estrés

de una manera saludable (60%). Uno de cada cinco (19%) estudiantes ha tenido

pensamientos suicidas en el último año. Las preocupaciones sobre la equidad racial

relacionadas con mítines o protestas son lo más importante para los estudiantes en este

momento, ya que el 61% de los estudiantes se siente extremadamente o muy

preocupado por los disturbios raciales en este país. Treinta y cuatro por ciento de los

estudiantes están preocupados por los efectos del malestar racial en sus propias

comunidades el presente estudio concluye que los estudiantes necesitan más apoyo de

las administraciones escolares y las comunidades para persistir a través de los factores

estresantes físicos y emocionales de este tiempo actual (2).

La presente investigación es de gran importancia a nivel estudiantil, ya que debido a

los múltiples cambios que se han realizado a nivel Superior como son la suspensión de

las clases o la educación virtual ha causado un gran impacto a nivel psicosocial en los

estudiantes teniendo repercusiones graves tanto en su salud física como mental. Las

diferentes revisiones que se han encontrado concuerdan en que el proceso de adaptación

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de las nuevas formas de enseñanza tuvo como consecuencia una sobrecarga académica,

provocando un giro de 180 grado es su estilo de vida, generando cuadros de ansiedad,

aislamiento social, depresión, dificultad para concentrarse y dificultad para lidiar con el

estrés de una manera saludable.

A su vez esta investigación puede servir de guía para estudiar los aspectos

psicosociales y económicos que influyen en el aprendizaje de la educación virtual y, de

la misma manera, proponer alternativas inclusivas en las que cada alumno pueda

adaptarlas a sus capacidades.

Pregunta:

¿Cuáles son las consecuencias de la ansiedad debido a la educación virtual en los

estudiantes de 6to semestre de la carrera de obstetricia?

Planteamiento del problema:

Durante la pandemia por COVID 19 el mundo entero tuvo que confinarse con la

finalidad de mitigar el contagio entre la población, motivo por el cual se realizaron

modificaciones a nivel de educación lo que conllevo a utilizar otras formas de

aprendizaje como lo es la educación virtual, lo que implica tener mayor sobrecarga de

deberes y trabajos, por lo tanto, exigen pasar más tiempo frente a un computador,

causando mayor esfuerzo mental y visual por las horas que se requieran para poder

terminar con las actividades asignadas.

Según la OMS “Los trastornos de ansiedad afectan a 264 millones de personas

en el mundo, de los cuales 57.2 millones pertenecen a América, en donde más mujeres

que hombres sufren de ansiedad, es decir un 7.7% de la población femenina frente a un

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3.6% de la población masculina, siendo los trastornos de ansiedad más comunes con un

6% que la depresión con un 5%” (3).

Por otra parte, a nivel nacional la población está experimentando cuadros

de ansiedad teniendo mayor efecto entre las edades de 18 y 30 años, es decir la

comunidad Universitaria, motivo por el cual nos vemos en la necesidad de conocer

cuáles son los efectos que ha tenido la educación virtual en los estudiantes de sexto

semestre la Carrera de Obstetricia de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad

Central del Ecuador (4).

Objetivos General:

 Comprender los cambios en el estilo de vida de los estudiantes de sexto semestre

de la Carrera de Obstetricia a causa de la ansiedad por la educación virtual.

Objetivos Especifico:

 Conocer aspectos de su desarrollo cognitivo y emocional con la incorporación

de enseñanza virtual.

 Identificar los factores que desencadenan la ansiedad y las consecuencias en el

estilo de vida de los estudiantes universitarios.

 Comparar el estado de ánimo de los estudiantes antes de la educación virtual

y durante la misma.

Justificación:

En la actualidad a nivel mundial el aislamiento que ha provocado la emergencia

sanitaria por COVID 19 ha afectado en gran manera el estilo de vida de las personas,

alterando las labores diarias que se acostumbraba a hacer y generando una carga

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excesiva en el trabajo, esto repercutio directamente al sistema educativo en el cual se

realizaron modificaciones necesarias por parte de las autoridades del país cambiando la

modalidad presencial a la virtual creando así un ambiente que exige más disciplina,

creatividad, dedicación por parte de los estudiantes y a su vez consume más tiempo de

lo asignado en los horarios de clases interfiriendo así con su espacio de recreación.

A nivel nacional no existen datos que nos puedan dar a conocer como es la

realidad de la población universitaria y que ha ocasionado la nueva modalidad educativa

en relación con la salud mental y física de los estudiantes, es por esta razón que el

presente trabajo tiene como propósito conocer las causas que llevan al estudiante a

presentar cuadros de ansiedad y posteriormente, buscar estrategias que ayuden a

cambiar su estilo de vida y de esta forma contribuir en su salud tanto mental y social.

Viabilidad:

La investigación contara con una población de 21 estudiantes del Sexto Semestre

Paralelo “A” de la Carrera de Obstetricia durante el periodo académico 2021-2021, se

realizará una encuesta que nos pueda mostrar varios aspectos de cada estudiante y

mediante estos datos poder conocer cuáles fueron los causas y consecuencias de la

ansiedad, también se realizara una revisión científica de diferentes buscadores

científicos como son: BVS, Pubmed, Cochrane, Elsevier, OMS entre otras, las cuales

nos van a permitir correlacionar los resultados obtenidos a nivel nacional e

internacional.

Esta investigación es una base para futuras investigaciones al ser un referente en

cuanto a la población que presentan diferentes características ya sean demográficas,

socioculturales o socioeconómicos y los factores que desencadenaron la ansiedad a más

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de la educación virtual ya que en gran parte las afecciones se relacionan con cambiado

el estilo de vida, presiones económicas, aislamiento social entre otras.

Hipótesis:

La educación virtual ha repercutido en gran manera en el estado emocional

y físico de los estudiantes 6to Semestre de la carrera de Obstetricia la misma que podrá

causar ansiedad.

Unidades de análisis: Los estudiantes del sexto semestres

Variables:  Variable independiente: educación virtual

 Variable dependiente: ansiedad
Elementos lógicos: ¿Podrá causar ansiedad?

Tipos de investigación del trabajo:

1. Según su propósito:

a. Investigación Aplicada:

Nos ayuda a determinar estrategias para resolver un problema específico

como es la ansiedad en los estudiantes universitarios, este tipo de

investigación presenta conocimientos con base en artículos científicos o

libros que contienen una gran variedad de perspectivas sobre la ansiedad,

la cual nos ayuda a tener un amplio desarrollo cultural y científico, en lo

que respecta a la Salud mental y factores concomitantes para su deterioro

en los estudiantes de la carrera de Obstetricia.

i. Investigación aplicada tecnológica:

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 Nos ayudará a generar conocimientos que se puedan poner en

práctica, lo que tendrá como resultado un impacto positivo en la

vida cotidiana de los estudiantes.

2. Según su nivel de profundización:

a. Investigación descriptiva:

Nos permite describir las características emocionales y psicológicas que

ha ocasionado la modalidad virtual en los estudiantes, este tipo de

investigación tiene la finalidad de comprender de mejor manera la

relación que existe entre la ansiedad y la educación virtual.

3. Según el tipo de datos empleados:

a. Investigación cualitativa:

Permite realizar una descripción completa y detallada del tema de

investigación y de esta forma comprender el comportamiento de los

estudiantes en la educación virtual y las razones que determinan la

ansiedad.

4. Según el tipo de inferencia:

a. Investigación hipotética-deductiva:

A través de este tipo de investigación se contemplará la realidad de los

estudiantes de la carrera de obstétrica y la educación virtual para crear

una hipótesis, la cual será aceptada o rechazada después de conocer las

experiencias que tuvieron los estudiantes, y posteriormente llegar a una

conclusión.

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Metodología:

La presente investigación tiene una metodología con enfoque cuantitativo que nos

permite centrar en una medición y comprobación de la Ansiedad y la educación virtual

con la utilización de datos estadísticos permitiendo llegar a una confirmación de las

causas y efectos de la educación virtual. En este muestreo no probabilístico se

utilizará una población a la que se tiene mayor acceso como son los estudiantes de sexto

semestre paralelo A de la carrera de Obstetricia, la cual se va a llevar a cabo mediante

la utilización de encuestas de manera virtual en la plataforma de Google forms en la

misma se obtendrá de manera más detallada datos estadísticos de las preguntas a

realizar entre las dos variables estudiadas.

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Bibliografía:

1. Lovón Cueva MA, Cisneros Terrones SA. Repercusiones de las clases virtuales

en los estudiantes universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19:

El caso de la PUCP. Propós representan. 2020; 8 (SPE3): 588.

2. Survey of college student mental health in 2020 - the Jed foundation (JED)

[Internet]. Jedfoundation.org. 2020 [citado el 5 de agosto de 2021]. Disponible

en: https://www.jedfoundation.org/survey-of-college-student-mental-health-in-

2020/

3. Covid- L, La salud mental y. la N de A en RC. Informe de políticas: [Internet].

Www.un.org. [citado el 19 de agosto de 2021]. Disponible en:

https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_-

_covid_and_mental_health_spanish.pdf

4. Moreta-Herrera, R., Zambrano-Estrella, J., Sánchez-Vélez, H.

and Naranjo-Vaca, S., 2021. Salud mental en universitarios del Ecuador:

síntomas relevantes, diferencias por género y prevalencia de casos1. [online]

Redalyc.org. Available

at:https://www.redalyc.org/journal/801/80165629004/html/> [Accessed 21

August 2021].

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