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Este documento explora contextos socioeducativos para acercar a los estudiantes a la práctica docente y fomentar su desarrollo profesional. Define la práctica docente como el acto de enseñar a otros mediante procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje como diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. También describe la formación inicial docente como un espacio curricular fundamental para aprender a enseñar y desarrollar conocimientos pedagógicos, considerando aspectos como los
Descripción original:
Exploración
d e contextos socioeducativos para el acercamiento inicial y el fomento de la
práctica profesional docente
Este documento explora contextos socioeducativos para acercar a los estudiantes a la práctica docente y fomentar su desarrollo profesional. Define la práctica docente como el acto de enseñar a otros mediante procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje como diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. También describe la formación inicial docente como un espacio curricular fundamental para aprender a enseñar y desarrollar conocimientos pedagógicos, considerando aspectos como los
Este documento explora contextos socioeducativos para acercar a los estudiantes a la práctica docente y fomentar su desarrollo profesional. Define la práctica docente como el acto de enseñar a otros mediante procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje como diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. También describe la formación inicial docente como un espacio curricular fundamental para aprender a enseñar y desarrollar conocimientos pedagógicos, considerando aspectos como los
Exploración de contextos socioeducativos para el acercamiento inicial y el fomento de la
práctica profesional docente
Práctica Docente Contextualización de la
práctica docente Acto por el que se busca enseñar a otros. implica la realización directa de los procesos LLevada a cabo por alguien que sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo ejercecomo docente. Busca cumplir cual incluye el diagnóstico, la planificación, la objetivos previstos en un DISEÑO ejecución y la evaluación de los mismos curricular. Genera aprendizajes en los procesos y sus resultados, y de otras estudiantes. actividades educativas.
Formación inicial docente Aspectos a considerar en la
intervención socioeducativa
se concibe como un espacio curricular
fundamental para el aprendizaje de la ✓ Estilos de Aprendizaje individuales enseñanza y la construcción de conocimientos ✓ Los estilos de Aprendizaje son dinámicos. pedagógicos en el futuro profesorado. ✓ Desarrollar los estilos de aprendizaje. ✓ Enseñar según estilos de aprendizaje