Modelos

pedagógicos
 ¿Qué es el modelo pedagógico?

Marco teórico en el cual se desprende los

lineamientos para organizar los nes
educativos y así de nir, secuenciar, y
jerarquizar los contenidos. También
precisa las relaciones entre estudiantes y
determina la forma en que se conciben la
evaluación (De zubria, 2006).

CONTENIDO PRESENTACIÓN
 Conceptos básicos para entender los
modelos pedagógicos

. Modelos pedagógicos.
. Pedagogía.
. Currículo.
. Didáctica.
. Formación.
. Evaluación.

CONTENIDO PRESENTACIÓN
 Modelo tradicional
Modelo donde la gura del
Modelos pedagógicos docente es quien da el
conocimiento y estudiante
no es activo en la forma de
participación y creación de
nuevos conocimientos
1 Modelo conductista
Se de ne como el estudiante
asume el proceso de
enseñanza - aprendizaje a
partir de conductas y
Modelo constructivista estímulos.
Basado en las ideas de
autores como piaget y Modelo pedagógico
vygotsky, entre otros, es experimental- romantico
uno de los modelos de
mayor aceptación en al Este modelo se centra en el
actualidad , el centro del humanismo , ya que se
proceso es el estudiante 3 concibe el proceso natural y
que se convierte 2 espontáneo desde el ser y su
protagonista de su entorno.
propio aprendizaje . Modelo cognitivista
Es el proceso de formación
de conocimientos a través de
los procesos mentales que
favorece el desarrollo de la
CONTENIDO PRESENTACIÓN
cognición
 Conceptos básicos para entender
los modelos pedagógicos
Pedagogía
01 La pedagogía busca desarrollar los 02
procesos de enseñanza - aprendizaje
Currículo
Proceso por el cual se de ne los
conceptos y estructuras académicas
desde la planeación en los procesos
de enseñanza - aprendizaje.

Didáctica
03 La didáctica se determina desde la
ciencia de la pedagogía donde 04
Formación
fundamenta la educación y la . Permanente
forma de establecer los procesos . Continua
de aprendizaje. . Integral
. Construción colectiva
. sistemática.
Evaluación
05 Desarrollo en el cual se de ne los
procesos y análisis de los
resultados de aprendizaje.

CONTENIDO PRESENTACIÓN
 Pedagogía
01 Permite establecer los procesos de enseñanza -
aprendizaje en la formación del estudiante.

La pedagogía se desarrolla: Todo en función de las metas de

formación de un tipo de hombre
A través de la didáctica que se constituye
en el proceso docente – educativo.
esto se realiza en el currículo .
Establece la relación entre:
El mundo de la vida.
El mundo de la escuela.
Interacción misma de su entorno a través
de los procesos mentales u cognitivos.

CONTENIDO PRESENTACIÓN
 Didáctica
Tiene como origen el verbo “didaskein”, que se utiliza
01 tanto en activo, enseñar, como pasivo, aprender o ser
02 enseñado.
Por medio de la didáctica aprende a de nir y
establecer la forma de transmitir un conocimiento por
medio de las estrategias pedagógicas que de ne el
docente.

Currículo
Es la traducción, la sistematización, el registro y la
03 proyección educativa para la formación de las nuevas
generaciones, es decir, la columna vertebral de los
procesos de formación, estructura de enseñanza y
aprendizaje.

CONTENIDO PRESENTACIÓN
 Componentes del currículo
° ° ° ° °
Políticas Fines Contextos Agentes Función social
educativos
educativas Propósitos de Desarrollo Impacto social
enseñanza, sociocultural, Comunidad hacia la
Funciones objetivos y fundamental educativa que comunidad
sustantivas competencias desde los de ne una educativa.
donde de ne la de los procesos proceso en el participación
educación de aprendizaje. cual parte el activa para la
desde un docente para la evolución y
contexto. enseñanza. acompañamient
o de su realidad
del estudiante.

° ° ° ° °
Tarea Plan de Procesos de Procesos de Actividades
pedagógica estudios enseñanza aprendizaje escolares
Desarrollo De nición de Didáctica y Forma de llevar Procesos en el
misma como contenidos y proceso de a cabo un cual de de ne el
complemento estructura enseñanza - conocimiento. proceso de
de la formación. pedagógica. aprendizaje. enseñanza -
aprendizaje.
CONTENIDO PRESENTACIÓN
 Componentes del currículo
° ° ° ° °
Contenidos Métodos Recursos Áreas y Proyectos
programáticos Forma de llevar Instrumentos asignaturas Estructura por
Los contenidos a cabo el didácticos para Son la división el cual de ne
programáticos proceso de el desarrollo de de la estructura unos
de ne las enseñanza - actividades. de contenidos contenidos
estructura de aprendizaje. general o especí cos a
saberes y especi co. partir de la
procesos necesidad de la
cognitivos. población.
°
Procesos
De nición de
los contenidos y
los resultados
de aprendizaje.

CONTENIDO PRESENTACIÓN
 En resumen
Pedagogía =
Teoría

Didáctica =
Práctica

Currículo =
Contenido

CONTENIDO PRESENTACIÓN
 04 Formación ( en los procesos de enseñanza y
aprendizaje)

Permanente

Continua
Evaluación
Integral 05 Proceso permanente y
objetivo para valorar el nivel
de desempeño de los
Construcción estudiantes.
Colectiva

Sistemática

CONTENIDO PRESENTACIÓN
 Componentes del modelo
pedagógico

Proceso docente – educativo

Contexto Objetivo Contenido Método Didáctica Medios Evaluación

Educativo Instructivo Cómo se Organización Cosas para

Social Cultura desarrolla el del proceso desarrollar el
Resultado de
proceso aprendizaje.
proceso a través
Valor Pensar las necesidades
Lógica de las y estructura
ciencias en los pedagógica.
Necesidad procesos de Intereses estrategia de
desde la los saberes y Acción Comunicación aprendizaje
perspectiva enseñanza -
del docente Propósito aprendizaje
en función de
establecer la
forma de
enseñanza -
aprendizaje. Satisfacer la
necesidad en Alcanzar el
función del Estructura
contexto de la curricular objetivo
realidad.
 Referencias
Atencio Montaño, E., y Ramírez Montiel, R. (2019). Una mirada re exiva al modelo
escuela nueva de la institución educativa Guaimaral (Sede Altomira) [Doctoral
dissertation, Universidad de la Costa].
Cadavid Rojas, A. M. (2020). Las guías de aprendizaje: el currículo que se de ne para la
escuela primaria rural desde el modelo Escuela Nueva en Colombia. Tendencias
Pedagógicas, 37, 18–30.
Carmona, Cl. (2020) Corrientes Pedagógicas y Tiempos De Reformas. Pedagogical
Trends and Reform Times. Revista Investigaciones en Educación, XVI(1).
Valencia Castellanos, D. (2020). Modelo Escuela Nueva: una experiencia reconstruida
desde la voz del futuro egresado. [Trabajo de grado en Magister en pedagogía,
Universidad Católica de Manizales]. Revista Ideales, 7(1)

CONTENIDO PRESENTACIÓN
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