UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA

1. Datos Informativos

Carrera: BIOTECNOLOGÍA

Asignatura: GENÉTICA MOLECULAR Nivel: 5

Unidad de
Código de la Asignatura: E-CV-IBI-145 Organización UNIDAD PROFESIONAL
Curricular:

Número total de horas: 120 Campo de Formación:

N° Horas Componente Docencia: 48 Modalidad: PRESENCIAL

N° Horas Componente Prácticas de

Aplicación y Experimentación de 32
Aprendizajes:

N° Horas Componente de Trabajo

40
Autónomo :

2. Caracterización de la Asignatura

La asignatura de Genética Molecular da a conocer al estudiante los mecanismos involucrados en la transmisión de la información genética. En el curso se
revisará la estructura y funcionamiento de las moléculas encargadas de la transmisión de información genética, el control de la expresión génica, y la
organización de la información genética en procariotas y eucariotas.

Página 1 de 5
3. Resultados de Aprendizaje

• Contrasta los mecanismos, proteínas y estructuras subcelulares que determinan la expresión de los genes en procariotas y eucariotas por medio del análisis
de casos, diferenciado puntos de control críticos potencialmente útiles para modular la expresión genética"
• Diferencia los procesos que permiten la correcta replicación del material genético a través de la profundización teórica, entendiendo la fidedigna transmisión
de la información genética.
• Identifica la estructura y organización del material genético en las células procariota y eucariota a través de la profundización teórico-práctica entendiendo los
mecanismos de la herencia.
• Identifica las macromoléculas sustratos y condiciones involucradas en la expresión génica a través de la diferenciación de los procesos que abordan la
síntesis de proteínas a partir de ADN para su clasificación y uso.

4. Contenidos

Unidades Contenidos de la Unidad Resultados de Aprendizaje de la Indicadores de Logro TOTAL DE

Temáticas Asignatura correspondientes a HORAS POR
cada UNIDAD

UNIDAD 1 - Genoma bacteriano. Identifica la estructura y Identifica las principales 30

Naturaleza y Genoma eucariótico. organización del material genético diferencias de los genomas
organización de los en las células procariota y eucariota procariotas y eucariotas.
genomas a través de la profundización Relaciona el tamaño genómico
procariotas y teórico-práctica entendiendo los con los eventos de duplicación y
eucariotas. mecanismos de la herencia. segregación. Identifica regiones
de ADN utilizadas para la
identificación de especies
procariotas o eucariotas

UNIDAD 2 - Replicación del ADN Diferencia los procesos que Asocia los daños producidos en 30
Replicación, Recombinación permiten la correcta replicación del el ADN con los eventos
recombinación y Genotoxicidad, mutabilidad y reparación del material genético a través de la espontáneos e inducidos por
reparación del ADN. profundización teórica, entendiendo mutágenos Identifica los
DNA. la fidedigna transmisión de la mecanismos de reparación del
información genética. ADN. Utiliza técnicas para la
identificación del daño
genotóxico.

Página 2 de 5
UNIDAD 3 - Transcripción: Proceso de la transcripción Identifica las macromoléculas Identifica los elementos y 30
Expresión génica: procariota y eucariota. sustratos y condiciones eventos transcripcionales y
Transcripción, Código Genético Traducción del ARNm. involucradas en la expresión génica postranscripcionales en
código genético y a través de la diferenciación de los procariotas y eucariotas.
traducción. procesos que abordan la síntesis Identifica los elementos y
de proteínas a partir de ADN para eventos asociados en la
su clasificación y uso. traducción procariota y eucariota.
Interpreta resultados de técnicas
moleculares utilizadas para el
análisis de la expresión génica

UNIDAD 4 - Epigenética Contrasta los mecanismos, Conoce los procesos que afectan 30
Regulación génica Procesamiento postranscripcional del ARN. proteínas y estructuras la acción de un gen a nivel de
en procariotas y Regulación por ARNi subcelulares que determinan la transcripción, traducción o
eucariotas. Modificaciones postraduccionales expresión de los genes en regulando sus productos finales.
procariotas y eucariotas por medio
del análisis de casos, diferenciado
puntos de control críticos
potencialmente útiles para modular
la expresión genética"

Página 3 de 5
5. Metodologías de Aprendizaje

Mantener la información aquí presentada

¿Qué metodologías de aprendizaje se aplicarán para garantizar las capacidades de exploración, construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo en los estudiantes? Que está en el documento Report)
-El Aprendizaje cooperativo, una de las metodologías que para la construcción del aprendizaje significativo incorpora la Carrera, se define como un método de
aprendizaje caracterizado por el trabajo conjunto, fundamentado en el socio-constructivismo.
-El Aprendizaje basado en problemas, estrategia utilizada por los docentes en donde los estudiantes vivencian el recorrido desde el planteamiento original del
problema hasta su solución.
-Estudio de casos, modo de enseñanza-aprendizaje en el que los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real, permitiéndoles
así, construir su propio conocimiento en un contexto que los aproxima a su entorno académico y profesional. Este método se basa en la participación activa y
en procesos colaborativos y democráticos de discusión de la situación expuesta.
-El Aprendizaje auto-dirigido, proceso en el cual los estudiantes toman la iniciativa, con o sin la ayuda de otros en el avance de su propia formación.
-El Aprendizaje basado en investigación, Considera al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Los estudiantes actúan como investigadores,
aprenden habilidades investigativas asociadas, debido a que las actividades están basadas en la búsqueda. La enseñanza se orienta a ayudar a los
estudiantes a comprender los fenómenos de la forma en que lo hacen los expertos.
-Visita de campo, propende a que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación científica, amplíen, profundicen,
consoliden, realicen, y comprueben los fundamentos teóricos de la asignatura mediante laobservación.
-El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio
aprendizaje. En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.

6. Procedimiento de Evaluación

Este se regirá al Reglamento Interno de Régimen Académico que en su parte pertinente establece:
Artículo 41.- Evaluación de aprendizajes.- Para la aprobación de asignaturas en los niveles de grado, independientemente de la modalidad de estudios, el
estudiante debe demostrar dominio de conocimientos, capacidades, destrezas y desempeños previstos en los resultados de aprendizaje. La evaluación se
realiza en forma sistemática y continua sobre un total de cien puntos divididos en dos partes de cincuenta puntos cada una, que incluyen aprovechamiento y
examen. La nota mínima para la aprobación es de setenta puntos.
Artículo 42.- El aprovechamiento será evaluado y calificado con un mínimo de treinta puntos, considerando los resultados de aprendizaje previstos en la
planificación micro curricular y las actividades de aprendizaje desarrolladas.
La calificación de aprovechamiento será el resultado de por lo menos tres actividades de aprendizaje, sean éstas de carácter colaborativo, prácticas de
aplicación y experimentación, trabajo autónomo, u otras:
De carácter colaborativo:
a. Sistematización de prácticas de investigación-intervención,
b. Proyectos de integración de saberes,
c. Construcción de modelos y prototipos,
d. Proyectos de problematización,
e. Resolución de problemas o casos.
De prácticas de aplicación y experimentación:
a. Prácticas de campo,
b. Trabajos de observación dirigida,

Página 4 de 5
 c. Resolución de problemas,
d. Talleres.
De trabajo autónomo:
a. Elaboración individual de ensayos,
b. Trabajos y exposiciones,
c. Pruebas orales o escritas,
d. Resolución de guías didácticas,
e. Indagación bibliográfica.
Otras

7. Bibliografía

TEXTOS AUTOR; TÍTULO; EDICIÓN Y AÑO

BÁSICOS

1 Watson, J.D., et al. 2016. Biología Molecular del Gen. Editorial MédicaPanamericana. Buenos Aires : Panamericana , 2016.

2 Krebs, J. Goldstein, E., Kilpatrick, S. 2014. Genes XI. Jones & Bartlett.

LECTURAS
SUGERIDAS

1 Peña, C. Loyola M. 2017. De la genética a la epigenética : la herencia que no está en los genes. México, D.F. : Fondo de Cultura
Económica.

Página 5 de 5