PROGRAMA DE CURSO

Formato guía para elaborar un programa de curso, 2016. PROFESIONAL ASOCIADO Y LICENCIATURA
CDAC-POP-FO-30
Versión Amplia

NOMBRE DEL CURSO: Genética

CLAVE/ID: 1103B/ 005933
DEPARTAMENTO: Biotecnología y Ciencias Alimentarias
BLOQUE/ACADEMIA A LA QUE PERTENECE: Parte biológica de las
competencias 1 y 2 / Academia de Genética
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE DISEÑO: Dr. Alejandro Miguel Figueroa
López, Dr. José Reyes González Galaviz, M. C. Libia Rodríguez Anaya y M. C.
REQUISITOS: Bioquímica general con Laboratorio, Abel Alberto Verdugo Fuentes.
Biología celular.
HORAS: 3 hr
CRÉDITOS: 5.62
PROGRAMA(S) EDUCATIVO(S) QUE LO
RECIBE(N): Ingeniero Biotecnólogo
PLAN: 2016
FECHA DE ELABORACIÓN: 20 de Junio de 2017

Competencia a la que contribuye el curso:

1. Analizar las propiedades físicas, químicas y biológicas de la materia prima, los agentes biológicos y sus
componentes utilizados en procesos biotecnológicos con base en protocolos estandarizados y/o normatividad Tipo de competencia
vigente. Básica
2. Aplicar los principios físicos, químicos y biológicos que rigen a los procesos biotecnológicos con el fin de
optimizarlos con base en el método científico y dentro de un contexto sostenible.
Competencia(s) genérica(s) de impregnación:
1. Aprendizaje autónomo: participa continuamente y por iniciativa propia en actividades de aprendizaje que ayudan
a satisfacer sus necesidades de desarrollo personal y profesional, aplicando diversos recursos y estrategias de
Nivel de dominio
acceso al conocimiento.
Intermedio
2. Trabajo en equipo: desarrolla actividades de trabajo colaborativo entre diversas personas para cumplir con los
objetivos específicos comunes a éstas, a las áreas y a las organizaciones a las que pertenecen o en las que
trabajan.

Descripción general del curso.

Este curso pertenece al 4º semestre de la carrera de Ingeniero Biotecnólogo, se encuentra en el Bloque de Formación Disciplinar Básica,
se compone de 6 unidades de competencias en las cuales el estudiante aprenderá el rol sobre los factores moleculares genéticos de los
organismos procariotas y eucariotas, que le permitan comprender los procesos de la transferencia de la información genética, así como
las principales estrategias experimentales de su manipulación y aplicaciones. El curso tiene un enfoque desde el punto de vista genético-
molecular, dejando de lado el punto de vista cronológico e histórico como se ha venido presentando la genética. Se presenta una visión
desde la genética molecular para luego ser integrada a los factores fenotípicos y genotípicos de los organismos.

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Unidad de Competencia I Elementos de Competencia Requerimientos de información

Identificar las bases de la genética a través de la Determinar los conceptos fundamentales ¿Para qué estudiar genética?
comprensión de factores hereditarios que rigen la para el estudio de la genética como ciencia  Antecedentes de los estudios de la genética
vida animal, vegetal y microbiana. dentro del estudio de vida.  Conceptos fundamentales relacionados con la
genética
Distinguir la naturaleza y función de las  Genética y biología
biomoléculas implicadas en la herencia a  Variaciones genéticas
través de los caracteres fenotípicos y  Genética experimental
genotípicos asociados a los seres vivos. Estructura de los genes y genomas
 Naturaleza del ADN
 Naturaleza de los genes
 Naturaleza de los genomas
 Naturaleza de los cromosomas nucleares
eucarióticos
Función de los genes
 Proteínas defectuosas y la dominancia y
recesividad
 División funcional del trabajo en el conjunto de
genes

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Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios

Mínimo formular una pregunta por persona.
 Foro de discusión sobre los estudios en genética y 
Se evaluará la estructura y objetividad de cada pregunta
Desempeños como se relacionan con la molécula de la herencia realizada.
 Se evaluará la seguridad y conocimientos al responder las
preguntas planteadas
Cronología:
 Esquema cronológico puntualizando los  Mantener un orden cronológico
descubrimientos más importantes.  Presentar una fácil comprensión
 No presentar faltas de ortografía
Ensayo:
 Contener claridad y coherencia en las ideas.
 Fundamentar el escrito con al menos cinco referencias básicas
 Ensayo fundamentado en literatura científica actualizadas de artículos científicos y libros especializados.
Productos
sobre la importancia de la genética como ciencia.  No tener más de 3 faltas de ortografía en el texto.
 Presente claridad y entendible.
 No presentar un porcentaje de plagio mayor 20 % en la plataforma
turnitin.
Esquema:
 Esquema de la estructura de un gen y el proceso  Sustentar con al menos cinco referencias básicas actualizadas de
de síntesis de proteínas. artículos científicos y libros especializados.
 No tener faltas de ortografía.
Conocimiento
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Unidad de Competencia II
Identificar los mecanismos que poseen los
organismos en sus células para transmitir las
moléculas genéticas mediante el estudio de
procesos de duplicación del material hereditario.
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Elementos de Competencia Requerimientos de información
Identificar cómo se transmite el ADN Leyes de Mendel
mediante el mecanismo de replicación celular  Primera ley de Mendel
 Segunda ley de Mendel
Identificar cómo se genera la variabilidad  Tercera ley de Mendel
genética en un organismo mediante la  Patrones de herencia en genes individuales
recombinación genética  Análisis de pedigríes humanos
Interacciones génicas
Identificar la presencia de rasgos fenotípicos  De genes a fenotipos
de un organismo mediante el estudio de las
 Prueba de alelismo
interacciones entre genes
 Interacciones entre alelos de un gen
 Prenetrancia y expresividad

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Criterios de Evaluación
Evidencias
 Hacer un debate para análisis sobre el
Desempeños mecanismo de recombinación y su papel en el
variabilidad genética
 Escrito a detallado explicando los mecanismos
de replicación de ADN y su función como
transmisor de sus caracteres hereditarios
 Pedir asignación por escrito sobre replicación
de ADN, división celular y herencia de genes
de orgánulos.
Productos
 Pedir asignación por escrito sobre los
mecanismos de recombianción genética.
 Realizar una presentación por equipos usando
elementos gráficos y didácticos para explicar la
división celular adetalle
Conocimiento
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Criterios
 Análisis de la temática en cuestión
 Debatir de forma ordenada y coherente
 Analizar la participación de todos los alumnos
 Se muestra la apreciación de argumentos
 Se muestra actitud analítica y descriptiva
 Claridad y fácil compresión
Escrito:

Fundamentar en al menos cinco referencias bibliográficas
de artículos científicos y libros de texto especializados.
 Orden en las ideas
 Entrega en tiempo y forma
 No faltas de ortografía, solo se permiten 3 errores por
documento
 Presentar un porcentaje de plagio en la plataforma Turnitin
menor al 20%.
Presentación:
 Debe contener una descripción de cada uno de los
componentes que integran las moléculas
 Máximo de cuatro personas por equipo.
 Realizar la presentación en un tiempo de 10 min
 Usar referencias bibliográficas de libros, artículos
científicos y de divulgación, según formato APA.
 Ordenado en su presentación
 Participación de todos los integrantes del equipo

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Unidad de Competencia III
Reconocer las variantes genéticas como
alteraciones fenotípicas en los organismos
mediante el estudio de los cambios de un estado
hereditario a otro
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Elementos de Competencia
Identificar los cambios en el ADN y su efecto
en el rasgo fenotípico y genotípico mediante
los mecanismos que causan mutaciones
Identificar mutaciones génicas como un
cambio a nivel cromosómico mediante el
ordenamiento de los genes y número de
cromosomas en la célula.
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Requerimientos de información
Mutaciones génicas
 Bases moleculares de las mutaciones
 Cambios en el ADN
 Mecanismos de inducciones de mutación
 Mecanismos de mutación espontánea
 Mecanismos biológicos de reparación
 Mutación somática vs germinal
 Mutación y reversión
 Fenotipos mutantes
Alteraciones cromosómicas
 Cambios en el número de cromosomas
 Reordenamientos cromosómicos
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Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
 El caso será suministrado por el instructor.
Desempeños Discusión oral grupal de casos donde se destaque el origen  Revisión previa de la literatura del caso
de la mutación.  La participación es individual.
Escrito:
 Escrito detallado explicando los tipos de  Elaborado de acuerdo a la siguiente estructura: introducción,
mutaciones a nivel de molécula en el ADN y desarrollo y conclusión.
cromosómicas  Fundamentar en al menos cinco referencias bibliográficas de
artículos científicos y libros de texto especializados.
 Orden en las ideas
 Entrega en tiempo y forma
 No faltas de ortografía, solo se permiten 3 errores por
documento.
 Presentar un porcentaje de plagio en la plataforma Turnitin
Productos  Tabla comparativa entre mutaciones génicas y menor al 20%.
alteraciones cromosómicas Tabla comparativa:
 Que se incluyan las diferencias de manera detallada.
 Mínimo tres referencias bibliográficas de libros
especializados.
Estudio de casos:
 Incluir casos reales
 Enfermedades causadas por cambios en el material genético
 Estudio de casos de los tipos de mutaciones que  No faltas de ortografía
afectan al genoma.  Presentar un porcentaje de plagio en la plataforma Turnitin
menor al 20%.
Conocimiento
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Unidad de Competencia IV Elementos de Competencia Requerimientos de información

Analizar la genómica desde un punto de vista Reconocer el ordenamiento y estructura de Genómica estructural
estructural y funcional mediante la compresión los genes mediante el análisis de secuencias  Organización de secuencias
organizacional de los genes como unidades de la genéticas y mapas genómicos  Asignación de loci a cromosomas específicos
herencia  Mapas cromosómicos de alta resolución
 Cartografía física de los genomas
Elucidar las funciones de los genes mediante  Secuenciación de genomas
en el análisis de datos de secuenciación  Utilidad de los mapas genómicos
como parte de la genómica funcional Genómica funcional
 Caracterización del proteoma mediante análisis
de tramos de lectura abierta
 Disrupción génica: genes noqueados
 Estudio de interacciones génicas mediante
análisis de supresores.
 Estudio de interacciones génicas mediante el
sistema de doble híbrido de levadura

Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
 Realizar una exposición sobre los tópicos genómica  Se muestra la apreciación de argumentos
Desempeños estructural y genómica funcional  Se muestra actitud analítica y descriptiva al redactar las ideas
 Claridad y fácil compresión
Presentación:
 Debe contener una descripción de cada uno de los
componentes que integran las moléculas
 Máximo de cuatro personas por equipo.
Productos  Presentación por equipos usando elementos  Realizar la presentación en un tiempo de 10 min
gráficos y didácticos sobre genómica funcional y  Usar referencias bibliográficas de libros, artículos científicos y
estructural de divulgación, según formato APA.
 Ordenado en su presentación
 Participación de todos los integrantes del equipo
Conocimiento
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Unidad de Competencia V
Identificar la regulación de la proliferación de las
células cancerosas analizando la regulación del
control y las rutas del desarrollo
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Elementos de Competencia Requerimientos de información
Reconocer el proceso de regulación génico Cáncer
de la maquinaria de proliferación celular  Ciclo celular
analizando los factores de control del  Puntos de control de ciclo celular
desarrollo celular y la muerte celular  Reguladores de ciclo celular
programada  Cáncer y ciclo celular
 Apoptosis.
Distinguir la biología del desarrollo de los Bases genéticas del desarrollo
organismos con la comprensión de los  Genética del desarrollo
procesos de diferenciación celular y
 Decisiones de destino binarias: rutas de
regulaciones genéticas
determinación del sexo
 Determinación sexual en Drosophila: cada
célula por su cuenta.
 Determinación del sexo en mamíferos: acción
coordinadora del sistema endocrino.
 Decisiones binarias de destino: línea germinal
versus somáticas
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Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
 Mínimo formular una pregunta por persona.
 Se evaluará la estructura y objetividad de cada pregunta
Desempeños realizada.
 Foro de discusión de los problemas reales analizados  Se evaluará la seguridad y conocimientos al responder las
preguntas planteadas.
 Orden en las ideas y amplia descripción sobre los factores
 Descripción de los mecanismos implicados en el que afectan los procesos
desarrollo de células cancerosas  Entrega en tiempo y forma
 No faltas de ortografía, solo se permiten 3 errores por
Productos documento
 Presentar un porcentaje de plagio en la plataforma Turnitin
 Descripción del proceso de apoptosis como menor al 20%.
regulador del desarrollo celular  Fundamentar en al menos cinco referencias bibliográficas de
artículos científicos y libros de texto especializados.
Conocimiento
s

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Unidad de Competencia VI Elementos de Competencia Requerimientos de información

Relacionar la ingeniería genética con las Analizar las técnicas de modificación genética Ingeniería genética
aplicaciones en biotecnología a través de la dentro del campo de la ingeniería para el  Tecnología del ADN recombinante
comprensión de las técnicas de modificación mejoramiento y aprovechamiento de organismos  Plásmidos
genética. vivos  Vectores
 Enzimas de restricción
 Mapas de restricción
 Transformación bacteriana

Criterios de Evaluación
Evidencias Criterios
 Mínimo formular una pregunta por persona.
 Se evaluará la estructura y objetividad de cada pregunta
Desempeños realizada.
 Foro de discusión de los problemas reales analizados  Se evaluará la seguridad y conocimientos al responder las
preguntas planteadas.
 Fundamentar en al menos cinco referencias bibliográficas de
artículos científicos y libros de texto especializados.
 Escrito de análisis de los sobre la aplicación de los  Orden en las ideas
Productos campos de la ingeniería genética en la biotecnología en  Entrega en tiempo y forma
general.  No faltas de ortografía, solo se permiten 3 errores por documento
 Presentar un porcentaje de plagio en la plataforma Turnitin menor al
20%.
Conocimiento
s

Evaluación del curso. En el enfoque por competencias la evaluación se realiza por evidencias y sus criterios de evaluación, los cuales ya están
en este programa, en esta sección se expresa las ponderaciones que esa evaluación se le asignan con motivo de emitir la nota de calificación
necesaria para el sistema escolar de la Institución.
Ponderaciones para calificación final del curso:
o Unidad I: 10 %
o Unidad II: 20 %
o Unidad III: 20 %
o Unidad IV: 20 %
o Unidad V: 20 %
o Unidad VI:10%

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100% (cumplimiento total de criterios)

Bibliografía básica:

Genética moderna por Griffiths, Anthony j. f. Publicación: España Mcgrawhill Interamericana de e 2000. 676. Fecha: 2000. Ubicación en estantería: 575.1g 853g.

Biología Celular, Genética Molecular Y Biotecnología por Martinez Palomo, Adolfo Publicación: MEXICO COLEGIO NACIONAL 2003. 114 Fecha: 2003 Disponibilidad:
OBR-Nainari ubicación en estantería: 574.870 M385B.

Genética Humana; Fundamentos y Aplicaciones en Medicina por Solari, Alberto juan Publicación: Argentina Médica Panamericana 1999. 370 Fecha: 1999
Disponibilidad: OBR-Nainari ubicación en estantería: 575.1 S684G.

Bibliografía de consulta:

Genética por Jenkins, John b. publicación: España reverte ediciones, s. a. de c. 1986 . 784 fecha:1986 Disponibilidad: Obr-Nainari ubicación en estantería: 575.1 j52g

Genética por Stansfield, William d. publicación: México McGrawhill 1992 . 405 fecha:1992 Disponibilidad: Obr-Nainari ubicación en estantería: 575.1 s784g

Genética por Márquez Sánchez, fidel publicación: México compañía editorial continental 1987 . 194 fecha:1987 Disponibilidad: Obr-nainari ubicación en
estantería: 575.1 m357g

Bases de datos de la Biblioteca Institucional indispensables para el curso:

https://www.webofknowledge.com (Thompson: Multidiciplinaria)

https://link.springer.com/ (Springer Link)
http://www.sciencedirect.com/ (ScienceDirect: Multidiciplinaria)

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