UNIVERSIDAD PRIVADA DE LA PENÍNSULA/DE MICHOACÁN/DEL

ESTADO DE MÉXICO
CAMPUS: TEKAX

PROYECTO EXTRAORDINARIO

Carrera: _Pedagogía_________________________ Ciclo: _____23/2_____ Fecha: _____2 de abril 2023____

Grupo: ____5° AV_____
Asignatura: ___Psicología de la adolescencia______ Valor del examen: _____ 100 pts. _______

Nombre del Maestro(a): __Joaquín Antonio Puerto Cámara__________Calificación: _____________

Firma de Conformidad: ____________

(Después de calificado y revisado el examen)

Recurso de evaluación extraordinaria: Proyecto de exposición “7 hábitos de los

adolescentes altamente efectivos”.

Tiene como objetivo la demostración práctica de los principios, las ideas, las teorías, las
características y las relaciones que se estudian, la solución de las tareas con contenido
productivo.
Una exposición es una elaboración oral de un cierto tema para un público, en la cual se
suele destacar la intervención didáctica del expositor a través del uso de explicaciones
sobre el asunto, recursos discursivos y otras formas de material de apoyo visual o
audiovisual, a fin de mantener la atención del público y poder transmitir el mensaje que se
desea.

Objetivos de evaluación
I. Formarse como ciudadano que transforma positivamente su entorno.

II. Desarrollar actitudes y aptitudes a través de la planificación, iniciativa, atención y

organización.
III. Recopilar diferentes recursos de fuentes adecuadas a la temática.
IV. Presentar el trabajo en un formato adecuado.
V. Emplear la terminología y lenguaje acordes a la temática y asignatura, a través de
la comprensión y habilidades argumentativas.

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VI. Aplicar las habilidades de análisis y reflexión adecuadas a la temática a través de

la comprensión del contexto de su proyecto.

Es responsabilidad del alumno:

 Cumplir con los requisitos establecidos para la elaboración de este trabajo.

 Respetar los plazos señalados.
 Citar las fuentes de información empleadas utilizando para ello el formato
establecido.

Previo al inicio del trabajo en su proyecto, se recomienda que el estudiante:

 Lea los criterios de evaluación.

 Lea de forma general información referente a las distintas temáticas propuestas
para identificar los puntos de interés y el modo en que se relaciona cada uno con
su perfil profesional e intereses grupales.
 Dedicar tiempo suficiente a recopilar información, estructurarla y organizar sobre el
proceso las referencias y citas de sus fuentes a medida que avanzan en el trabajo.
 Elaborar una estructura de su trabajo.

Al concluir el trabajo el estudiante deberá:

• Revisar cuidadosamente la entrega final de su trabajo.

Estructura y características del proyecto de taller a una instancia.

A continuación, se indican los elementos que deben incluirse al momento de presentar el
proyecto final.

1) Solicitud del examen extraordinario

2) Crear material de exposición.
3) Realizar actividad de reforzamiento para el público.
4) Trabajo en equipo en la acción de cada criterio a calificar.
5) Trabajo individual al momento de aportar su acción.

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ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS Inaceptable Deficiente Regular Bueno Excelente PUNTAJE
(0) (1) (2) (3) (4)
Entregado con Entregado con Entregado con material Entregado con Entregado con material
material no material referente a referente a la instancia, material referente a la referente a la instancia, la
referente a la la instancia, pero no la materia de psicología instancia, la materia materia de psicología del
instancia ni a la a la materia de del desarrollo ll. Pero de psicología del desarrollo ll. Cuenta con
Material de materia, es confuso psicología del no cuenta con imágenes desarrollo ll. Cuenta imágenes alusivas, letras
exposición y no legible. desarrollo humano alusivas, sus letras no con imágenes alusivas, legibles y bibliografía de la
ll. No cuenta con son legibles. Y tampoco pero sus letras no son información.
imágenes alusivas, cuenta con bibliografía legibles. Cuenta con
sus letras no son de la información. bibliografía de la
legibles. Y tampoco información.
cuenta con
bibliografía de la
información.

Tiene diez faltas Tiene ocho faltas Tiene cuatro faltas Tiene dos faltas Tiene cero faltas
ortográficas o más. ortográficas o más. ortográficas o más. ortográficas o más. ortográficas.

Las que incluyen Las que incluyen Las que incluyen Las que incluyen Las que incluyen gramática,
gramática, acento, gramática, acento, gramática, acento, gramática, acento, acento, coma, punto,
Ortografía coma, punto, coma, punto, coma, punto, diéresis, coma, punto, diéresis, diéresis, punto y coma.
diéresis, punto y diéresis, punto y punto y coma. punto y coma.
coma. coma.

La voz es La voz es La voz es La voz es La voz es alta, clara y

Tono de voz
incomprensible. incomprensible. incomprensible. comprensible. comprensible.
La vocalización es La vocalización es La vocalización es La vocalización es Vocaliza las palabras
inadecuada. inadecuada. inadecuada. inadecuada. adecuadamente.
Usa muletillas más Usa muletillas más Usa muletillas más de Usa muletillas una vez. No usa muletillas
de dos veces. de dos veces. dos veces. El volumen es El tono de voz no es ni alto
El volumen es El volumen es El volumen es adecuado. ni bajo.
inadecuado. inadecuado. inadecuado. No usa el tono de voz Usa el tono de voz para
No usa el tono de No usa el tono de No usa el tono de voz para enfatizar. enfatizar
voz para enfatizar. voz para enfatizar. para enfatizar. Cambia el ritmo una El ritmo no es ni muy rápido
Cambia de ritmo dos Cambia de ritmo dos Cambia de ritmo dos vez. ni muy lento.
veces o más. veces o más. veces o más. No reconoce una o dos Respeta las pautas en el
pautas. discurso.

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Se sale del tema Se sale del tema

focal. focal.
Se le olvida el tema
focal.

Se aprecian errores Se aprecian errores Aplica las normas APA Aplica las normas APA Aplica las normas APA de
Referencia
significativos en el en la aplicación de sin errores significativos de forma cuidada y la forma precisa y cuidada y la
bibliográfica uso de las normas las normas APA. y la redacción del redacción del redacción del documento
APA. Se detectan errores documento sigue las documento implica un implica un uso preciso y
Se detectan errores en la redacción del normas ortográficas, de uso cuidado de las cuidado de las normas
significativos en la documento (en las puntuación utilizando normas ortográficas, ortográficas, de puntuación
redacción del normas ortográficas, un estilo de redacción de puntuación utilizando un estilo de
manuscrito. signos de en tercera persona del utilizando un estilo de redacción en tercera p
puntuación, en el singular sin errores redacción en tercera
agente de la significativos. persona del singular.
redacción).

No realizan la Únicamente realizan la Realiza la actividad de Realiza la actividad de

Actividad de
actividad, actividad de reforzamiento. reforzamiento.
reforzamiento únicamente reforzamiento sin algún Agradece a la persona Agradecen con despedida
No entregado retroalimenta y se tipo de agradecimiento encargada de la cordial a la persona
despide de manera y despedida cordial. instancia por encargada de la instancia
cordial. No lograron que el permitirles estar por permitirle estar
público participe en la presente. presente. Logra que el
actividad docente participe en la
actividad.
Ponderación

Calificación final
(ponderación/2)x10