“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “HNO.

VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

PROGRAMA:

Educación Inicial IV
ÁREA:

Comunicación IV
TEMA:
análisis critico de Carta del Gran Jefe Seattle,
De la tribu de los Swamish, a Franklin Pierce Presidente de los Estados Unidos de
América.

DOCENTE:

Portal García aurora Ana

Estudiante:
 Terán Terrones yeni.
CICLO:

 IV
AÑO:

2020
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN – S 04- I
Tema : Carta del Gran Jefe Seattle,
De la tribu de los Swamish, a Franklin Pierce Presidente de los Estados Unidos de América.
Estudiante(s): Terán Terrones yeni. Docente: Portal García aurora Ana

Fecha:04-10-20 ÀREA : comunicación IV Especialidad : Educación Inicial

ÁREA CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADOR CONOCIMIENTO PRODUCTO

Analiza y sistematiza información de fuentes  Aplica estrategias para el Estrategias para aplicar las  Prácticas sobre
COMUNICACIÓN IV primarias, de resultados de innovaciones e logro de habilidades habilidades comunicativas: leer y el tema.
investigaciones, así como de bibliografía comunicativas: escuchar, escribir en el desempeño
actualizada sobre contenidos de comunicación hablar, leer y escribir en el académico.
desempeño académico.

ESCALA DE EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE PUNTUA

CALIFICACIÓN
CRITERIOS 4 3
Participa activamente a
nivel individual durante
toda la sesión de
TRABAJO INDIVIDUAL aprendizaje, demostrando
responsabilidad y responsabilidad
cumpliendo con sus
obligaciones.
Planifica excelentemente
la redacción de su texto
(opinión crítica)
adecuándolo a la
situación comunicativa, a
PLANIFICACIÓN las características del
destinatario, al propósito
comunicativo y conforme
a todas las características
de la estructura textual de
un texto argumentativo.
Redacta con mucha
precisión su opinión crítica
de la Carta del jefe indio
Seatle.
Presenta todas las ideas
TEXTUALIZACIÓN con coherencia y cohesión
y sin errores ortográficos.
Participa a nivel individual
en la mayor parte de la
sesión de aprendizaje,
demostrando
y cumpliendo
cumpliendo con sus
obligaciones.
Planifica adecuadamente
la redacción de su texto
( opinión crítica)
adecuándolo a la
situación comunicativa, a
las características del
destinatario, al propósito
comunicativo y conforme
a todas las características
de la estructura textual de
un texto argumentativo
Redacta adecuadamente
su opinión crítica de la
Carta del jefe indio Seatle.
Presenta la mayoría de las
ideas con coherencia y
cohesión, con un error
ortográfico.
2 1-0
Participa a nivel individual solo
en algunos momentos de la
sesión de aprendizaje,
demostrando responsabilidad y
con sus
obligaciones.
Planifica regularme la
redacción de su texto ( Opinión
crítica) adecuándolo a la
situación comunicativa, a las
características del destinatario,
al propósito comunicativo y
conforme a todas las
características de la estructura
textual de un texto
argumentativo
Redacta regularmente su
opinión crítica de la Carta del
jefe indio Seatle.
Presenta algunas ideas con
coherencia y cohesión, con dos
errores ortográficos.
CIÓN
El estudiante tiene dificultades
para participar a nivel individual
durante la sesión de aprendizaje
donde debe demostrar
responsabilidad y cumplir con sus
obligaciones.
Él o la estudiante presenta
dificultades para realizar la
planificación se su texto (opinión
crítica).
Él o la estudiante no presentan la
planificación del texto que va a
escribir.
Redacta en forma deficiente su
opinión crítica de la Carta del jefe
indio Seatle.
Presenta la mayoría de ideas sin
coherencia y cohesión, con más
de dos errores ortográficos.

Realiza una excelente
revisión en forma total del
texto que ha escrito y tiene
REVISIÓN en cuenta las sugerencias
de mejora para la edición y
presentación de la versión
final.
Cumple en su totalidad con
los acuerdos de
convivencia establecidos
ACUERDOS DE en el área (participación,
CONVIVENCIA respeto, responsabilidad y
puntualidad)
Realiza adecuadamente Realiza parcialmente la revisión No considera importante la etapa
una revisión del texto que del texto que ha escrito y tiene de la revisión del texto que ha
ha escrito y tiene en cuenta en cuenta solo algunas escrito; además presenta su
las sugerencias de mejora sugerencias de mejora para la trabajo sin tomar en cuenta las
para la edición y edición y presentación de la sugerencias de mejora para la
presentación de la versión versión final. edición y presentación de la
final. versión final.
Cumple con la mayoría de Cumple con algunos acuerdos No cumple con los acuerdos de
los acuerdos de de convivencia establecidos en convivencia establecidos en el
convivencia establecidos el área (participación, respeto, área (participación, respeto,
en el área (participación, responsabilidad y puntualidad) responsabilidad y puntualidad)
respeto, responsabilidad y
puntualidad)

TOTAL
 ANÀLISIS CRÍTICO

En esta lectura se puede apreciar la respuestas del Jefe

Seattle a través de una carta, a la oferta del presidente de
los Estados Unidos de Norteamérica con respecto a las
tierras de la tribu de los pieles rojas, en la cual el
Presidente le ofrece a Seattle la creación de un lugar para
que vivan apartada de la civilización moderna a cambio
de que su tribu cediera los terrenos.

El Jefe Seattle le da como

respuesta las razones por las cuales no puede
cederlas , ya que considera que la tierra y todo lo
que los rodea es sagrada para ellos , así la
conexión con cada ser y recurso que habita el
planeta como el agua, aire , animales , cielo y
menciona que sus tierras es el hogar de sus
antepasados ,donde dice que las personas blancas y
su jefe blanco pueden tomar cualquier pedazo de
terreno porque solo vienen a tomar algo y luego se
van ya que no es importante para ellos .

Otro punto muy importante es que el

jefe Seattle acepta ceder sus tierras por
temor, no porque quisiera cederlas, sino
porque sabía que si no lo hacía los piles
blancas pueden atacarlos, pero les pone
como condición respetar y honrar sus
tierras y enseñar a sus hijos que lo hagan de
la misma manera.
Reflexión:

Es importante resaltar el fervor y el amor con el que nuestros antepasados cuidaba sus
tierras, como las defendían, leer esas palabras del jefe Seattle en la carta , me hizo
pensar en que nosotros en la actualidad también deberíamos amar de nuestro medio
ambiente , ya que es cierto que la tierra fue quien nos vio nacer , quien nos ve crecer y
quien nos acogerá en su calidez al morir , quien nos alimenta , quien nos proporciona
todo lo que queremos , a través de sus recursos naturales .
Pero ¿cómo le pagamos?

Contaminando, sus ríos , sus mares , talando sus árboles , matando a animales que
ningún daño hace al hombre, pero que el hombre caza por placer , contaminando
nuestras calles , y utilizando pesticidas e insecticidas que solo contaminan nuestro suelo
y aire , haciendo que nuestro planeta llegue al punto de colapsar.

 Como futuras docentes es importante hacer de conocimiento a nuestros niños

que, hay que amar a nuestra tierra, formándolos con una buena base en
educación ambiental que les permita de esta manera amar su naturaleza y
sentirse parte de ella.