¿Dónde han pasado las vacaciones?

Vanesa y Carlos fueron a la playa. Nadaron, hicieron castillos en la

arena y jugaron con una pelota de colores.
Algunas veces, el sol les ponía la cara muy roja, tan roja como un
tomate.

Juan y Tere fueron a Puno, que es un pequeño pueblo de la Sierra.

Se bañaron en las aguas termales.
También se hicieron amigos de los pastores de cabras.
Acompañaron a los rebaños por los cerros. ¡Qué divertido!

Laura fue a visitar a sus abuelos a Pucallpa, que queda en la Selva.

Todas las mañanas salía a caminar con Sacha, su pequeña perrita.
Y por las tardes se bañaba en la laguna de Yarinacocha. ¡Y Sacha
quería aprender a nadar con ella!

1. Escribe SI o NO, según ocurra en la lectura.

 Juan y Tere se bañaron en las aguas termales.
 Vanesa y Carlos nadaron en el mar.
 Laura salía todas las mañanas con Sacha.
 Puno es una playa del Perú.
 Yarinacocha es una laguna de Pucallpa.
2. Piensa y marca con X la respuesta.
 ¿Por qué Vanesa y Carlos se ponían rojos como un tomate?
( ) Porque tenían vergüenza.
( ) Porque habían tomado mucho sol.
3. Une las palabras con su significado.
 Playa • personas que cuidan los rebaños.
 Pastores • lago pequeño.
 Laguna • lugar situado en la costa.
4. Completa las oraciones usando las palabras anteriores.
 Juan y Tere se hicieron amigos de los _____________________.
 Laura visitó la _____________ de Yarinacocha.
 Vanesa y Carlos fueron a la ___________________.
1. Si a un vaso de agua le echas una cucharita de café. ¿Qué sucede con el
agua? ¿Qué color tiene?
Dibuja el vaso de agua con café.

2. Si a un vaso de agua le echas una cucharita de azúcar. ¿Qué sucede con el

agua? ¿qué sabor tiene? ¿Qué sucede con el agua? ¿qué color?
Dibuja el vaso de agua con azúcar.

4. Pinta todos los elementos donde contiene agua.

Colorea los útiles de aseo

Cepillo Jabón

Pasta Peine
 DELANTE – DETRÁS

- PINTA lo que está delante y marca con una “X” lo que está detrás.

ENCIMA – DEBAJO
- PINTA lo que está encima y marca con una “X” lo que esta debajo.

DENTRO – FUERA
- PINTA lo que esta dentro y marca con una “X” lo que esta fuera.
  Pinta:  Encierra:

- De rojo al niño que está a la derecha de la niña. - De amarillo a la niña que está a la derecha del niño.

- De azul al niño que está a la izquierda de la niña. - De verde a la niña que está a la izquierda del niño .
 FICHA DE ACTIVIDAD
1. Leen la siguiente anécdota:
CHOCOLATE SALADO
Un día sábado recorrimos Machu Picchu y paseamos todo el día con mis papás. Por la tarde, ¡muertos de hambre!, fuimos a tomar
chocolate y luego a comer unos deliciosos choclos con queso.
En el mostrador del restaurante, había dos envases iguales con sal y azúcar. Entonces, por el apuro, echamos sal al chocolate y,
cuando lo probamos, nos dimos cuenta y finalmente ¡no paramos de reír!
2. Completa el esquema con la anécdota leída:
Investiga:

1. ¿Cuántos años tiene nuestra escuela?

_________________________________________________
_____

2. ¿Por qué se llama escuela?

_________________________________________________
_____

3. ¿Cómo se llama nuestro director(a)?

_________________________________________________
_____

4. Nombra 2 escuelas:

• ______________________ •
______________________

5. ¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio escuela?

_________________________________________________
_____

_________________________________________________
_____

CONOCIENDO MI ESCUELA

Pero ellos no son los únicos que trabajan en el colegio. Ahora te toca a
ti averiguar lo siguiente:

¿Cómo se llama el encargado de limpiar tu aula?

____________________________________________________
_____

¿Cómo se llama la encargada o encargado de vender en las tiendas de

la comunidad?

Escribe el nombre de cada miembro de la institución y colorea.

 FICHA DE ACTIVIDAD
1. Dibujen un libro. A la derecha del libro dibujen dos lápices. A la
izquierda del libro dibujen una bolita. Abajo del libro dibuja una
estrella.
Observen los trabajos que han dibujado algunos grupos.
a. b. c.

¿Cuál de los tres ha seguido las indicaciones? Marca la respuesta

A B C

2. ¿Dónde están las mascotas de Coco? Completa las oraciones.

a. El está
____________ de la

.
 b. El está
_____________ de la

c. El está
____________ de la

.
3. Observa y responde:

María a que dirección va: _______________________

José a que dirección va: ________________________
Dibuja:
Una pelota encima del pie de José.
Una mariposa arriba de la cabeza de María.
4. Los amigos de Juan también están jugando a “La búsqueda del
tesoro”. Observa el plano cuadriculado y descubre donde
escondieron los objetos.

a. Patricia escondió el tesoro detrás de I4; es decir, lo escondió

detrás de la ________________________.

b. Ana escondió el tesoro debajo de C9; es decir, los escondió

debajo de la ________________________.

c. Nico escondió el tesoro dentro de H9; es decir, lo escondió

dentro del ________________________.

d. Paco escondió el tesoro encima de D4; es decir, lo escondió encima

de ________________________.

e. ¿Dónde esconderás el tesoro? Ubica uno de los lugares en el plano

y pide a tu compañero que lo adivine indicando la letra y el número.

 Escondí el tesoro en ___________________.

ÚTILES DE ASEO – TÉCNICA DEL EMBOLILLADO

Embolilla papel crepé y pega.

NEXO HASTA EL 24 DE MARZO
TEXTUALIZA
 FICHA DE APLICACIÓN

Se denomina como palabras trabadas o sinfones a todas aquellas palabras que

poseen sílabas trabadas, que son sílabas en la que se encuentran dos consonantes
seguidas y una vocal.
Escribe los nombres de:

Escribe oraciones con las palabras anteriores

 FICHA DE TRABAJO
1. Completa el cuadro con palabras contenga:

Cr Cl Fr Fl Gr

2. Completa las oraciones:

claro - frasco - chicle -

freno
sangre - crayola - granja -
flúor
escribe - flautista

El blanco es un color _________________________________.

El _____________________ es para mascar.
Ese ________________ tiene colonia.
El conductor pisó el _______________.
Las venas tienen _________________.
En la ________________ hay animales.
El ____________________ toca la flauta.
El _______________ es para los dientes.
Carmen ____________ un cuento.
Carlos usa sus _______________.
3. Tacha las palabras que están mal escritas.
Micrófono tecra cicrista clorofila aclarar crarinete
Reclamar climen cartero crasificar clara clic

4. Rodea de verde las palabras que lleven fr y amarillo las que lleven ll.
Flexible fuerza frito filmar flamenca
Flauta filtro farmacia frotar frente
Fractura flecos florece Francisco forzudo
 Anexos
 Resuelven una ficha en clase. ¡Participa en un concurso! Traza el recorrido de cada
niño hacia su mascota. Sigue las pistas anotadas en las tarjetas y completa.

 Comparan el recorrido que han realizado con su compañero de carpeta.

 Corrigen si hubiera error.
 Para afianzar resuelven ejercicios de desplazamientos.
- Traza el recorrido comenzando en el punto correspondiente a cada letra. Cópiala al final del
recorrido y descubrirás un lugar en el que hay amucho cariño.

- Traza cada recorrido según indica el código de flechas

 FICHA DE TRABAJO

La abuela Eva ayuda a cuidar perros en un refugio. Hugo y Patty quieren

adoptar dos perritos. Ayúdenlos a escogerlos.

a. Completen las oraciones para describir a los perritos que cuida Eva.
Todos ____________________________________________________
Algunos
____________________________________________________
Ningún ____________________________________________________
b. Encierren con rojo al perro que le gusta a Hugo.
Quiero adoptar al perro grande y de cola larga.

c. Encierren al perro que le gusta a Patty.

A mí me gusta el perro
negro, pequeño y con
cola larga.
Los niños hicieron pulseras para regalar a su mamá. ¿En qué se parecen todas las
pulseras? ¿En qué se diferencian?

Yo usé solo Yo usé

huairuros. huairuros y
semillas de
chonta.

Según las pulseras que hicieron y , ¿Qué

oraciones son verdaderas? Coméntalo con tu grupo.
a. Todas las semillas que usó son huairuros. ( )

b. Todas las semillas que usó son de chonta. ( )

c. Algunas de las semillas que usó son huairuros. ( )

d. Ninguna de las semillas que usaron es de tagua. ( )

Resuelven una ficha de actividad.
Ficha de Actividad
Ana uso semillas para su pulsera. Ella hizo este esquema.
Semillas
Dibuja la pulsera que
pudo hacer Ana y
Huairuro Chonta compara con tu
grupo. ¿Qué tienen
en común todas?
Grande Chicas ¿En qué se

Dibuja en el esquema la pulsera

Todas son _____________________________

Algunas son ____________________________

Colorea según las indicaciones:

o Todos los círculos pequeños rojos.
o Ningún triangulo es amarillo.
o Algunos cuadrados son verdes.

Lee y dibuja lo que indica en las canastas:

- María compro frutas y las coloco en canastas:
- En la primera canasta guardo todas las manzanas
- En la segunda canasta guardo algunos platanos entre naranjas y manzanas
- En la tercera canasta guardo platanos y ninguna manzana.
 Anexos
 A partir de este texto explicamos que todo cuento tiene partes y que debemos respetar,
para ello tenemos que conocer la definición del cuento.

EL CUENTO

es un

relato breve

de

hechos

puede ser

reales imaginarios

 Reconocen la estructura del cuento.

Título

Inicio

Nudo o Problema

Desenlace

Autor

 Sistematizan la información en su cuaderno de Comunicación.

 Entregamos ideas para crear un cuento.
Elige una idea que te guste para tu cuento. Aquí tienes algunas sugerencias.
 Un flor que no quería estar Un niño que siempre andaba Un perrito al que le gustaba
sola en su maceta empinado porque quería su casa.
crecer

Piensa en lo que va a pasar al personaje. Escribe cuatro momentos.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
- A partir de la lámina, escribe una historia.

En un lugar escondido de la casa

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
. Entonces abrí ______________________________________ y
_____________________

Estuve durante muchas horas jugando a _______________________________________

Finalmente _______________________________________________________________

________________________________________________________________________

Fin.
 Observa las diversas formas de comunicación y reconoce sus elementos:
Lee la siguiente nota:
8 de marzo
Querida tía:
Te escribo la presente para agradecerte por el
Paul carro que me regalaste. Estoy muy contento
porque siempre me recuerdas.
Te quiero mucho.

La comunicación es. Marca: Oral Escrita

Emisor: ______________________________
Receptor:_____________________________
Mensaje:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lee el siguiente dialogo:

¡Hola Andrés!
Resolvamos juntos
los ejercicios de
Matemática

Andrés Daniela

La comunicación es. Marca: Oral Escrita

Emisor: ______________________________
Receptor:_____________________________
Mensaje:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lee el aviso

AVISO
Se les comunica a todos los vecinos, que mañana
viernes en la plaza del distrito, se realizará la
vacunación a todos los menores de tres año.
El Alcalde

Oral Escrita
La comunicación es. Marca:

Emisor: ______________________________
Receptor:_____________________________
Mensaje:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Un dialogo por teléfono:

Julia llama por teléfono

Antonio hoy es el cumpleaños de

papá vienes a las 8 de la noche.

La comunicación es. Marca: Oral Escrita

Emisor: ______________________________
Receptor:_____________________________
Mensaje:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Resuelven una ficha de actividad.
1. Observa las situaciones que cumplen las normas de convivencia
coloréalos y marca con una X:

2. Escribe que normas de convivencia que no están cumpliendo:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

3. Escriben los acuerdos de convivencia del aula y pegan en su

cuaderno:
 TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad.
1. Une las clasificaciones de los bloques lógicos según los criterios

Color

Forma
Tamaño

2. Completa el cuadro siguiendo los criterios:

Chico Grande

Rojo Amarillo Azul Verde Rojo Amarillo Azul Verde

3. Encierra los animales que tienen plumas y vuelan

Anexos
 200 + 40 + 5 es la notación desarrollada de 245.

245 = 200 + 40 + 5

 La descomposición de un número natural es la suma indicada del valor posicional de

cada una de sus cifras.
 Se expresa en forma desarrollada los números que consta de dos o más cifras.

Ejemplo:

1. Notación desarrollada: Es la suma en unidades de cada una de las cifras del

número.
Ejemplo:

375 = 300 + 70 + 5 375

+ 523 = + 500 + 20 + 3  + 523
800 + 90 + 8 898

2. Notación cifrada: Es la descomposición del numeral en centenas, decenas y unidades,

según el lugar que ocupa en el T.V.P.
Ejemplo:

74 = 7D + 4U 359 = 3C + 5D + 9U

Recuerda: A la cifra de las centenas se le agrega 2 ceros y

a la de las decenas un cero.
1. Escribe la notación desarrollada y notación cifrada:
246 = 200 + 40 + 6 = 2C + 4D + 6U

195 = .................................. = .................................................

382 = .................................. = .................................................

436 = .................................. = .................................................

280 = .................................. = .................................................

539 = .................................. = .................................................

650 = .................................. = .................................................

305 = .................................. = .................................................

596 = .................................. = .................................................

270 = .................................. = .................................................

2. Descomponer en sumandos de unidades los números dados y ubica en el T. V. P.
C D U
465 = 400 + 60 + 5
4 6 5
4C + 6D + 5U
372 =

529 =

392 =

487 =

564 =

853 =
3. Escribe la equivalencia en unidades de:

7C = ................................. 9D = ............................... 3U = .................................

5D = ................................. 3C = ............................... 2U = .................................

3D = ................................. 2U = ............................... 5C = .................................

8U = ................................. 6D = ............................... 8C = .................................

3. Marca la respuesta correcta

A. El valor en unidades de 3 D es:

a) 300 b) 3 c) 30

B. En 8 C hay:
a) 800 U b) 800 D c) 800 C

C. Al ordenar 3 u + 7 c + 4 d se forma el número?

a) 374 b) 743 c) 473

D. En 3 D hay?
a) 3 U b) 30 U c) 300U
Actividades para casa

1. Escribe la notación desarrollada y cifrada, según el ejemplo:

400 + 50 + 9 = 4 c + 5 d + 9 u
a) 459 = ....................................................................................................................

b) 138 = ....................................................................................................................

c) 275 = .....................................................................................................................

d) 547 = .....................................................................................................................

e) 896 = .....................................................................................................................

f) 662 = ......................................................................................................................

g) 381 = .....................................................................................................................

h) 724 = .....................................................................................................................

2. Escribe la equivalencia en unidades de:

a) 1 C = .......................... 8 D = .......................... 7U
= ..........................

b) 9 D = .......................... 2 U = .......................... 9C
= ..........................

c) 2 D = .......................... 4 C = .......................... 4U
= ..........................

d) 5 C = .......................... 7 U = .......................... 2D
= ..........................
 DESCOMPONEMOS

* Con mucho orden completa este cuadrito.

¡Tú puedes!

N ú m e ro V a lo r D e s c o m p o s ició n L e c tu r a
17 1 D + 7U 10 + 7 D iecisiete
2 D + 5U Vein ticinco
34 30 + 4
40 + 3 Cu arenta y tres
D 5 + 9U Cin cuen ta y nueve
25 20 + 5
1D + 6 U D ieciséis
89 O ch en ta y nu eve
4 D + 1U Cu arenta y un o
70 + 4 Setenta y cuatro
15 Q u ince
12 10 + 2
98 90 + 8
3 D + 3U 30 + 3