9 de abril

Repaso
2014
Segunda Evaluación
Segundo de
Primaria

Nombre y apellidos:
1. Lee estas palabras y encierra en un círculo la letra inicial de casa una
de ellas. Después responde a las preguntas.
Araña Kiwi
Bote Material
Delfín Ñu
Feliz Oso
Higo Rata
Jirafa Vaso

* ¿Cómo están ordenadas las letras?

___________________________
* ¿Qué letras faltan para completar el abecedario?
___________________________________________________
2. Pinta del mismo color la expresión y su significado.

¡Estoy excelente! Algo está frío.

¡Qué helada! Alguien está enfadado.

¡Está rabioso! Que se siente bien.

3. Reescribe cada oración, cambiando la palabra resaltada por un

sinónimo.
 Ese señor es tacaño. _______________________________
 La niña está alegre. ________________________________
 El agua está turbia. ________________________________
 Juan es responsable. _______________________________
 La sopa está insípida. ______________________________
4. Marca con una X el significado de cada expresión.
 ¡Uf! Me muero de calor.
o Estar muriéndome.
o Tener mucho calor.
o Estar dentro de un horno.
 ¡Me voy volando!
o Poder volar.
 o Viajar en avión.
o Irse muy rápido.
 ¡Me estoy congelando!
o Estar dentro de un congelador.
o Sentir mucho frío.
o Tener hielo en la cabeza.
5. Escribe una palabra que signifique lo contrario.
 Claro: ___________________
 Alegre: __________________
 Tolerante: ________________
 Vergüenza: ________________
 Valiente: __________________
6. Escribe el aumentativo y el diminutivo de las siguientes palabras:
 Camino: __________________________
 Manzana: _________________________
 Cama: ____________________________
 Loro: _____________________________
7. Lee el siguiente texto y clasifica en la tabla los nombres comunes y
propios y los adjetivos.
“Las vacaciones de verano han sido muy divertidas. Mi amiga María y
yo fuimos con nuestras familias a un pequeño pueblo de Alicante.
Nosotras por las mañanas estábamos en la preciosa playa que había
delante del hotel. Por las tardes nos quedábamos en la pequeña
piscina.”
Nombres comunes Nombres Propios Adjetivos

8. Subraya en las frases los artículos y rodea los determinantes.

 La casa de Estrella es aquella de color rojo.
 Esta mesa no es tuya.
 El amigo de mi hermano está enfermo.
 Esos colores son de Laura.
 Los perros son animales domésticos.
Lectura comprensiva.
EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA
Un día, el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo.
El zorrito tramposo sirvió la sopa en unos platos chatos,
chatísimos, y de unos pocos lengüetazos terminó su comida.
A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era
chato,
chatísimo, y su pico era largo, larguísimo , no consiguió
tomar ni un traguito.
- ¿No le ha gustado el almuerzo, señora cigüeña? -le
preguntó el zorro relamiéndose.
- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo.
Mañana lo espero a comer en mi casa.
Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos
botellones altos, de cuello muy estrecho. Tan estrecho que
el zorro no pudo meter dentro ni la puntita del hocico.
La cigüeña, en cambio, metió en el botellón su pico largo,
larguísimo, y comió hasta el último bocado. Después,
mirando al zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo
riendo:
- Por lo visto, señor zorro, le ha gustado mi comida tanto
como a mí me gustó la suya.
El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El
tramposo no puede protestar cuando le devuelven su
trampita.
Jean de La Fontaine (Fábula)
1.- Dice la lectura que a la cigüeña se le hacía “agua el pico”.
¿Qué significa?
o Que había bebido mucha agua
o Que había tomado sopa
o Que el caldo le había gustado.
o Que tenía mucha gana de comer.
2.- En la lectura se habla de “Platos chatos”. Nosotros diríamos
“platos…
o Sin nariz
o Planos
o Grandes
o Pequeños

3.- ¿A qué invitó el zorro a la cigüeña?

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4.- ¿De qué animales habla el cuento?

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5.- Cuando el zorro peguntó a la cigüeña si le había gustado la comida,

ésta ¿qué hizo con su comentario?
o Fingir
o Reír
o Llorar
o Criticar

6.- ¿Has oído alguna vez el dicho: “pagar con la misma moneda” ¿Qué
quiere decir? Explícalo.
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7.- ¿Qué quiere decir?: “El tramposo no puede protestar cuando le

devuelven su trampita”
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8.- ¿Qué has aprendido de esta fábula?

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1. Completa las series con los diez números que le siguen, fíjate que la
serie varía
 268 , 271 , 269 , 272 , 270,
 139 , 144 , 145 , 150 , 151,
 459 , 464 , 463 , 468 , 467,
2. Resuelve:
 En una carrera de sacos, hay 476 participantes. De ellos, 235 son
chicas, y el resto chicos. Durante la carrera han sido eliminados 190
participantes. ¿Cuántos participantes han llegado a la meta?
Datos: Operación:

Solución: ______________________________________________
 Pedro tenía 3 billetes de 20 €, se ha gastado 35 € en un juego.
¿Cuánto dinero tiene ahora?
Datos: Operación:

Solución: ______________________________________________
 Miguel ha puesto 25 sellos en cada una de sus cuatro carpetas, pero
aún le quedan 13 sellos por colocar en el último álbum. ¿Cuántos sellos
tiene en total Miguel?
Datos: Operaciones:

Solución: ______________________________________________
 Lucía tiene 1,55 € y la pelota que quiere comprar cuesta 85 céntimos.
¿Puede comprar la pelota? Demuéstralo. Recuerda, 1 €=100 cts
Datos: Operaciones:

Solución:_______________________________________________