SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa:
 Fecha:………………………..
 Docente:………………………
 Grado: ………………..Sección
Título de la sesión
El ciclo menstrual

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias/ capacidades criterios Evidencias de Inst. De
aprendizajes evaluación
Indaga mediante métodos  Aplica la alternancia de sus lados Describen como Escala de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

científicos para construir sus corporales de acuerdo a su se produce la valoración

conocimientos. preferencia, utilidad y/o necesidad. menstruación
 Problematiza situaciones para  Anticipa las habilidades motrices a en las mujeres y
hacer indagación. realizar en un espacio y tiempo, para explican el
 Diseña estrategias para hacer mejorar las posibilidades de respuesta proceso
indagación. en una actividad física. redactando
conclusiones.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque orientación al bien común  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en
los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Momentos de la sesión
INICIO ( 20 minutos)
 Dialogamos para recuperar sus saberes previos:
¿Qué sabes sobre el ciclo menstrual?
 Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: HOY EXPLICAN CÓMO FUNCIONAN LOS ÓRGANOS
SEXUALES FEMENINOS
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre
todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Planteamiento del problema
 Se formula las siguientes preguntas.
¿Qué es la menstruación?
¿Qué cuidados se debe tener durante la menstruación?
¿Por qué es importante que tanto mujeres y varones conozcan el ciclo menstrual?
Planteamiento de hipótesis
 Se pide a los niños en grupos de cuatro integrantes que conversen y escriban respuestas (hipótesis) a las
interrogantes formuladas.
 Anotan sus respuestas en tarjetas metaplan y se coloca debajo de cada pregunta.
Elaboración del plan de indagación
 En grupos los estudiantes proponen actividades a realizar para responder a las preguntas formuladas.
 Leer información sobre el tema.
 Elaborar un organizador.
 Exponer
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
 Leen sobre el ciclo menstrual, en el texto de Ciencia y Ambiente.
 Buscan información relacionado al tema para ampliar.
 Elaboran un resumen en un organizador gráfico.
 Exponen sobre el ciclo menstrual.
 El docente refuerza los puntos que no estuvieron claros.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
 Después de las actividades trabajadas elaboran su respuesta final a la pregunta de investigación.
¿Qué es la menstruación?
¿Qué cuidados se debe tener durante la menstruación?
¿Por qué es importante que tanto mujeres y varones conozcan el ciclo menstrual?
 Escriben en papelotes la respuesta final.
Evaluación y comunicación
 Se muestra el papelote inicial para que reformulen su respuesta (hipótesis).
 Informan por equipos sus resultados y conclusiones a las preguntas iniciales: ¿Por qué? Los anotan en su cuaderno.
CIERRE ( 20 minutos)
 Repasa con los estudiantes lo que realizaron durante la sesión.
 Dialogamos:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido
Los docentes junto con los estudiantes revisan e identifican las ideas fuerza y el docente amplía la información acerca
de la concepción de la reproducción humana.
Reflexiones sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Anexos

El ciclo menstrual:
Es el período comprendido entre el primer día del flujo menstrual y las vísperas de la siguiente menstruación, el cual tiene
una duración promedio de 28 días.
La pared del útero se desarrolla y prepara para recibir el óvulo fecundado. Si no hay fecundación, que es lo más
frecuente, el óvulo (junto con la sangre y tejidos nutritivos endometrio) es expulsado. Así se produce una hemorragia
conocida como menstruación.
La aparición de la menstruación indica el inicio de la maduración sexual en la mujer.
La menstruación se presenta generalmente desde los 12 hasta los 50 años de edad aproximadamente.

Inicio

4. El ovulo se dirige hacia el 1. El primer día del ciclo

útero por las trompas de menstrual se produce la
Falopio. La pared interna del menstruación. Esta ocurre
útero sigue engrosándose. porque el ovulo no fue
fecundado y la pared interna
del útero se desprende.
 3. El ovulo maduro sale del 2. Un nuevo ovulo va
ovario. A esto se le llama madurando en el ovario.
ovulación. El útero comienza a regenerar
su pared interna.

La fecundación:
Para que se forme huevo o cigote, es necesario de la intervención de dos células de sexos diferentes: masculino y
femenino.
La fecundación se da en la trompa de Falopio.
El huevo se desplaza hacia la matriz, demorando generalmente de 4 a 5 días, durante ese tiempo el útero se prepara
para recibirlo y atender a su desarrollo como un embrión.
El feto no se ahoga, porque respira y se alimenta a través del cordón umbilical, que va desde su vientre a la pared del
útero.

Práctica de clase
I. Observa el siguiente dibujo y escribe sus partes según el número que se indique

1 ............................................. 2 ..............................................
3 ............................................. 4 ..............................................
5 ............................................. 6 ..............................................
II. Escribe dentro del paréntesis (V) ó (F) :
1. La ovulación es la salida del óvulo maduro del ovario ............................( )
2. El endometrio se renueva cada ciclo menstrual.......................................( )
3. Los labios mayores y menores forman la parte externa el aparato reproductor
femenino..................................................................................................( )
 4. Las trompas de falopio albergan y alimentan al embrión.........................( )
5. La vagina permite el paso del flujo menstrual y permite en paso del bebe en
el parto......................................................................................................( )

III. Relaciona uniendo con una línea según corresponda:

Formado por anillos musculares
OVARIO
Capaces de contraerse o dilatarse.
Se encargan de producir óvulos y HIMEN

Secretar hormonas femeninas.

VAGINA
Tiene una duración promedio de 28 días.
Membrana que cubre parcialmente FECUNDACIÓN

el orificio vaginal. CICLO

MENSTRUAL
Se lleva a cabo en las trompas de Falopio.

Pildoritas
Sabías que . . .
Cuando no se produce la fecundación, el óvulo
es expulsado con el endometrio en el proceso
llamado menstruación?
Las mamas también forman parte del aparato
reproductor femenino, ya que están destinadas
a la nutrición del recién nacido.
EJERCICIOS
1. ¿Qué funciones importantes cumple el aparato reproductor femenino?
2. ¿Con qué nombre se le conoce a la parte externa del aparato reproductor femenino?
3. ¿Qué es el clítoris?
4. ¿Cómo se llama a la membrana que cubre parcialmente a la vagina?
5. ¿Cuáles son los órganos que forman la parte interna del sistema reproductor
femenino?
6. ¿Qué es el óvulo y qué función cumple?
7. ¿Qué es la menopausia?
8. Describe las características de las Trompas de Falopio.
9. ¿Cuál es la función de la Trompas de Falopio?
10. ¿Qué es el útero y dónde está situado?
11. ¿Qué es el endometrio?
12. ¿Qué funciones principales tiene el útero?
13. ¿Qué funciones principales tiene la vagina?
14. ¿En qué consiste la ovulación?
 15. ¿Qué indica la aparición de la menstruación en la mujer?
16. ¿Qué es la fecundación?
17. ¿Qué función cumple el cordón umbilical?

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Capacidades Problematiza situaciones para hacer indagación.

Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

competencia valoración competencia valoración

Formula preguntas acerca

Nombres y
apellidos de las variables que influyen

No observado.

No observado.
de los en un hecho, fenómeno u

No lo hace.

No lo hace.
Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
estudiantes objeto natural o tecnológico.
Plantea hipótesis que
expresan la relación causa-
efecto y determina las
variables involucradas.