Carrera: P.E.

I II año
Materia: Prácticas Lingüísticas.
Alumna: Camargo, Yasmín.
Prof: Montivero, Cecilia.

ANIMALES!
CAPACIDADES:
● Trabajo con otros.
Interactuar relacionarse y trabajar con otros de manera adecuada a las
circunstancias y a los propósitos comunes que se pretenden alcanzar.
Se vincula con la resolución de problemas, la comunicación, el compromiso, la
empatía y la apertura hacia lo diferente, entre otros.
 Pensamiento crítico.
Adoptar una postura propia y fundada respecto de una problemática o situación.
Supone analizar e interpretar, para construir juicios y tomar decisiones.
Se vincula con la apertura a lo diferente, la comunicación y la creatividad, entre
otros.
Estas no son las capacidades que pido…recordá que están en relación con
el tema propuesto y no con la generalidad de la materia!!!

INICIO:
Motivación

ANIMALES
Carrera: P.E.I II año
Materia: Prácticas Lingüísticas.
Alumna: Camargo, Yasmín.
Prof: Montivero, Cecilia.

La docente ambientara el pizarrón de la sala pegando imágenes de

diferentes animales, y colocará alfombras en el piso para que los niños se
sienten a escuchar el cuento “Ronquidos” de Michael Rosen.
Preguntas que anticipen el tema???
DESARROLLO
Actividad
1. Luego de la lectura la docente dialogará sobre lo leído con los niños,
realizándoles preguntas sobre lo escuchado:

 ¿Qué animales aparecen en el cuento?

 ¿Qué les pasa a los animalitos? ¿Por qué no logran dormir?
 ¿Quién es el que roncaba?
 ¿Qué idea tuvieron los animales para poder descansar?
 ¿Y lo logran despertar al perro?
 ¿Quién es el animal que lo despierta?

2. Luego la docente les pide a los niños que miren la pizarra, donde están
las imágenes de los animales ya pegadas y les pide que realicen la
onomatopeya del animal que ella irá señalando, y si la saben hacer y
luego de realizar todas las onomatopeyas de los animales de las
imágenes, les preguntará si ellos conocen la onomatopeya de algún otro
animal que no esté en la pizarra. Ellos no conocen la palabra
onomatopeya…qué palabra colocarías???
Carrera: P.E.I II año
Materia: Prácticas Lingüísticas.
Alumna: Camargo, Yasmín.
Prof: Montivero, Cecilia.
GATO VACA OVEJA

CERDO GALLO
PERRO

3. La docente les reparte a los niños diferentes imágenes de los animales

que aparecen en el cuento (gato, perro, vaca, cerdo, oveja, gallo, etc.)
en donde entre todos comentarán acerca de esos animales, y les pedirá
que den características de ellos, como por ejemplo: en donde viven, si
en el campo o si los podemos tener de mascotas, si saben que es lo que
comen, si son grandes o pequeños, etc. Redacción

4. Luego la docente utilizará las imágenes de la pizarra y les mostrará el

significado de cada imagen Cuidado con esto, no es significado…

GATO VACA

PERRO OVEJA

CERDO GALLO
Carrera: P.E.I II año
Materia: Prácticas Lingüísticas.
Alumna: Camargo, Yasmín.
Prof: Montivero, Cecilia.
5. Se les propone a los niños escuchar sonidos de diferentes animales en
donde deben reconocer entre las imágenes dadas el sonido del animal
que les presenta. Cuidado con la utilización de la expresión en donde..

CIERRE

6. A través de la dramatización la docente les entregará antifaces de

animales para que jueguen a ser el animal elegido por ellos , deberán
realizar una ronda y la onomatopeya del animal, luego la docente les
pregunta si recuerdan que animal apareció primero y cuál fue el
siguiente y así hasta nombrar todos los animales que aparecieron en el
cuento.
ELABORAR LAS CAPACIDADES DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS!!!