DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

BASADA EN COMPETENCIAS UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO

Plantilla para la implementación de la CLASE INVERTIDA

1. Datos generales

Unidad de Aprendizaje Comercio Internacional

Elemento de competencia Aplica, los convenios y tratados internacionales
tomando en cuenta todos los beneficios arancelarios.

Criterios de desempeño y ● Los convenios y tratados son aplicados de

evidencias acuerdo a la normativa.
● Los convenios y tratados son acreditados
conforme el acuerdo comercial
correspondiente.
● Los convenios y tratados son aplicados
fomentando el desarrollo armónico y
equilibrado de sus países miembros.

De desempeño:

Exposición sobre el alcance de cada acuerdo

comercial

De producto:

Prueba escrita de los países que componen cada

acuerdo comercial.
Señale cuál(es) son la(s) evidencias relacionados
con la clase invertida (si corresponde).

2. Propósito de la implementación de la Clase invertida

(Antes de comenzar a crear contenido para la clase invertida, asegúrate de tener
claros los objetivos de aprendizaje que deseas alcanzar con tus estudiantes.)

3. Desarrollo de la Clase invertida.

Actividad Descripción de la actividad Recursos Tiempo

MOMENTO DE TRABAJO EN CASA

1. Saberes de trabajo en Señale los Saberes que se
casa. desarrollarán en el trabajo en
casa..
2. Materiales y recursos. Considerando la Unidad de
aprendizaje y su alcance,
seleccione los materiales y
recursos que usará para que los
estudiantes estudien en casa.
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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO

Describe brevemente el
contenido de cada recurso
propuesto.

Estos pueden incluir videos,

infografías, lecturas, uso de
simuladores web, entre otros.
(incluye URL)
3. Actividad de trabajo Plantea la(s) actividad(es) que
individual. realizarán con aquellos
materiales y recursos.

Lectura, visionado, resumen,

elaboración de un organizador
gráfico, llenado de una ficha,
resolución de una práctica
básica, etc.
4. Actividad de A fin de garantizar el manejo
comprobación de compartido de ciertos saberes
aprendizajes para el momento de trabajo en
clases corresponde plantear
alguna actividad que permita
comprobar que los participantes
comprendieron o manejan los
saberes de este momento.

Plantear preguntas clave para

un cuestionario.

MOMENTO DE TRABAJO EN CLASE

5. Saberes de trabajo en Señale los Saberes que se
clase. desarrollarán en el trabajo en
clase..
6. Materiales y recursos Considerando la Unidad de
aprendizaje y su alcance,
seleccione los materiales y
recursos que usará para que los
estudiantes trabajen en clase.
Describe brevemente el
contenido de cada recurso
propuesto.

Estos pueden incluir prácticas,

estudios de caso, resolución de
problemas, demostraciones,
simulaciones. (incluye URL si
corresponda)
7. Actividad de trabajo Describa la secuencia de
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individual o grupal en clase actividades que se realizarán en

la clase presencial o sincrónica.

Prepare actividades prácticas y

colaborativas que permitan a los
estudiantes aplicar el
conocimiento adquirido en casa.

Estas actividades pueden incluir

8. Evalúa el aprendizaje:
discusiones en grupo, juegos de
rol, debates, resolución de
problemas, entre otros.
Describa los aspectos y formas
de evaluación que utilizará para
evaluar el momento de trabajo
en casa y el trabajo en clase.

Plantee indicadores de
evaluación y herramientas de
evaluación como pruebas,
exámenes, rúbricas o proyectos.
(en función de lo sabe hacer
ahora sobre este asunto).